(部編版)2020中考物理基礎(chǔ)知識手冊專題三分組實驗

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專題三分組實驗實驗一：用刻度尺測量長度、用停表測量時問【實驗?zāi)康摹浚?）練習(xí)正確使用刻度尺測長度和記錄測量結(jié)果。（2）練習(xí)估測到分度值的下一位。（3）練習(xí)正確使用停表測量時間?！緦嶒炂鞑摹靠潭瘸?、三角板（兩塊）、鉛筆、作業(yè)本、物理課本、硬幣、細(xì)銅絲（或細(xì)鐵絲，約30 cm）、停表。【實驗步驟】（1）用刻度尺測量長度觀察你使用的刻度尺的量程、分度值、零刻度線是否磨損。用刻度尺測量物理課本和作業(yè)本的長、寬，每項測量三次，并記錄測量結(jié)果。測細(xì)銅絲的直徑。把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排

2、繞若干圈，記下密繞圈數(shù)為竹，測量出n圈線圈的寬度為L，則一圈的寬度就是細(xì)銅絲的直徑，如圖所示。將細(xì)銅絲繞不同的圈數(shù)，測量三次，并記錄測量結(jié)果。用刻度尺和三角板測出1元硬幣的直徑。如圖所示，在圓周的不同位置處，測量三次，把測量的數(shù)據(jù)記錄下來。用測量的數(shù)據(jù)算出每次測量的平均值。實驗結(jié)束后整理實驗器材并放回原處。（2）用停表測量時間觀察停表的量程和分度值。按動停表上的按鈕，同時數(shù)出脈搏跳動10次，按一下按鈕，讀出所用的時間，再用停表測出1 min內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)，并記錄下來。再次按一下接鈕，使停表指針回零?！咀⒁馐马棥浚?）在使用厚刻度尺時，要使刻度尺的刻度緊貼被測物體。（2）讀數(shù)時，視線要與尺面垂

3、直，而且要正對刻度線，用零刻度線磨損的刻度尺測量時，測量結(jié)果要用末端示數(shù)減去始端示數(shù)得出。（3）長度的測量值應(yīng)估讀到分度值的下一位，求平均值的精確度要和測量值的精確度相同。（4）在測量銅絲的直徑時，一定要把銅絲緊密排繞在鉛筆上，中間不能留空隙，不能重疊，同時不宜用力拉伸銅絲，以免使銅絲直徑發(fā)生變化。（5）使用停表前先上緊發(fā)條，但不宜過緊，以免損壞發(fā)條；不用時應(yīng)及時將其放回盒內(nèi)，并讓其繼續(xù)走動，以放松發(fā)條。實驗二：測平均速度【實驗?zāi)康摹浚?）練習(xí)使用刻度尺和停表測平均速度。（2）加深對平均速度的理解?！緦嶒炂鞑摹啃泵?、小車（或小球）、刻度尺、停表、金屬片。【實驗原理】做變速直線運動的物體，如果在

4、時間t內(nèi)通過的路程為s，那么在這段時間（或這段路程）內(nèi)的平均速度 ?！緦嶒灢襟E】（1）使斜面保持很小的坡度，把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，測出小車通過的路程s1和小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1，如圖所示。（2）根據(jù)測得的s1、t1算出小車通過斜面全程的平均速度 。（3）將金屬片移到s1的中點，測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度 。（4）計算出小車通過下半段路程s3所用的時間t3，求出平均速度 ?！咀⒁馐马棥浚?）斜面坡度不可以過小，否則小車做變速運動不明顯；坡度也不可以過大，否則，小車運動太快，時間太短，不便于測量。（2

5、）測量路程時，不可從斜面頂端量到斜面末端或中點，必須從小車的車頭量到車頭，或從車尾量到車尾，否則計算有誤。（3）金屬片要跟斜面垂直。（4）準(zhǔn)確測定時間是減小實驗誤差的關(guān)鍵。實驗三：用溫度計測量水的溫度【實驗?zāi)康摹浚?）練習(xí)使用溫度計測量水的溫度。（2）練習(xí)估測溫度?！緦嶒炂鞑摹繙囟扔嫞瑹?，熱水，冷水?！緦嶒炘怼坷盟y、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮來測量溫度?！緦嶒灢襟E】（1）觀察你所用溫度計的量程，認(rèn)清它的分度值。（2）在燒杯中倒一些熱水，估測熱水的溫度，用溫度計測出它的溫度。把這次及以后每次估計值和實測值都及時地記下。（3）把少許冷水倒入熱水中，至把手指伸進(jìn)去覺得燙酌程度，估計此時水的溫

6、度，再用溫度計實際測量。（4）往熱水杯中再倒入一些冷水，到把手指伸進(jìn)去覺得不冷不熱的程度，估計水的溫度，然后再用溫度計實際測量。（5）把手指伸進(jìn)冷水中，估計冷水的溫度，再用溫度計實際測量。（6）實驗結(jié)束后整理好實驗儀器，并放回原處。【注意事項】（1）使用溫度計之前，先觀察量程，待測的溫度不能超出溫度計的量程。（2）看清楚溫度計的分度值，以便測量時能迅速讀出溫度值。（3）測量液體的溫度時，要讓溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不要碰到容器底部或側(cè)壁。（4）溫度計玻璃泡浸入被測液體后稍等一會兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，但要快，否則水溫會下降。（5）讀數(shù)時，溫度計要繼續(xù)留在被測液體中，并且視線與溫度計中

7、液柱的表面相平。（6）溫度計是測溫儀器，尤其是它的玻璃殼易碎，實驗過程中要小心使用，不能用它攪拌液體。實驗四：探究水沸騰時溫度變化的特點【實驗?zāi)康摹浚?）通過實驗，認(rèn)識水沸騰時的溫度特點。（2）進(jìn)一步練習(xí)使用溫度計測溫度。（3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用圖象分析問題的方法。【實驗器材】鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、水、溫度計、細(xì)線、硬紙片、停表。【實驗步驟】（1）將酒精燈放在鐵架臺上的鐵囤下方，將石棉網(wǎng)放在鐵圈上，并調(diào)整到適當(dāng)高度，將溫度計懸掛于鐵架臺的支架上，并調(diào)整溫度計到適當(dāng)高度，通過中間有孔的紙板放入水中。如圖所示。（2）記下水的初溫及起始時間，點燃酒精燈，加熱燒杯中的水，說出溫度計的示數(shù)變化。當(dāng)水

8、溫接近90時每隔1 min記錄一次溫度，同時觀察現(xiàn)象。在圖中作出水沸騰時溫度與時間關(guān)系的圖象?！緦嶒灲Y(jié)論】水在沸騰時，大量氣泡上升，變大，到水面后破裂，水在達(dá)到沸點后繼續(xù)吸熱的沸騰過程中，溫度保持不變。【注意事項】（1）加熱時，應(yīng)該使用酒精燈的外焰加熱。（2）讀溫度計示數(shù)時，視線要與溫度計內(nèi)液柱上表面相平。（3）溫度計的玻璃泡要全部浸入水中，不能碰到燒杯底或燒杯壁。（4）燒杯中的水要適量，水太多，加熱時間太長，水太少，溫度計的玻璃泡不能全部浸入水中。（5）實驗時不要用手碰燒杯，以免燙傷。實驗五：探究光的反射規(guī)律【實驗?zāi)康摹刻骄堪l(fā)生光的反射現(xiàn)象時，反射光線、入射光線、法線的位置關(guān)系。【實驗器材】

9、平面鏡、可折轉(zhuǎn)的紙板、激光筆、量角器?！緦嶒灢襟E】（1）把一平面鏡放在桌面上，再將紙板豎直地立在平面鏡上。（2）利用激光筆發(fā)出的一條光線沿紙板斜射到平面鏡上，調(diào)整紙板兩側(cè)在同一平面上，觀察反射光線的位置，如圖所示。（3）向后折轉(zhuǎn)紙板，觀察反射光線情況。（4）讓紙板在同一平面上，光線沿紙板一側(cè)入射，在另一側(cè)紙板上得到反射光線，用筆描出入射光線和反射光線的路徑。（5）改變?nèi)肷涔饩€的方向，重做幾次。（6）用量角器量出入射角和反射角的大小?！緦嶒灲Y(jié)論】光反射時，反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。【注意事項】（1）讓光束斜射到平面鏡上，適當(dāng)調(diào)節(jié)光

10、束照射的角度和位置，使紙板上出現(xiàn)入射光線和反射光線，最好能調(diào)節(jié)為一個較容易讀數(shù)的入射角，這樣，反射角也容易測量了。（2）實驗時，室內(nèi)光線稍暗些，以便于觀察。實驗六：探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系【實驗?zāi)康摹浚?）了解平面鏡成像時像與物的大小、距離關(guān)系。（2）了解平面鏡成的是虛像?！緦嶒炂鞑摹坎ＡО濉⒐馄?、白紙、刻度尺、兩支相同的蠟燭、火柴。【實驗步驟】（1）照圖那樣，在桌面上鋪一張大紙，將玻璃板垂直架在紙上，作為平面鏡，在紙上記下平面鏡的位置。（2）在玻璃板的一側(cè)直立一支點燃的蠟燭，透過玻璃板觀察蠟燭的像。（3）將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像。（4）將相同大小的未點燃的蠟

11、燭放在像的位置，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系。（5）用刻度尺量出蠟燭和像到玻璃板的距離。（6）用直線把實驗中蠟燭與它的像的位置連起來，看它與平面鏡的關(guān)系?！緦嶒灲Y(jié)論】平面鏡所成的像是虛像；像與物體的大小相等；像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等；物、像連線與鏡面垂直。【注意事項】（1）蠟燭應(yīng)選擇較粗的，實驗時可將燭焰調(diào)整小一些，目的是避免因蠟燭燃燒過快使其長度變化大，影響觀察像的大小與物體的大小關(guān)系的效果。（2）選貼有半透膜的玻璃板或茶色玻璃板效果會更好，盡可能選薄一些的玻璃板作為平面鏡。（3）為了使觀察到的像更清晰，本實驗最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行。（4）物

12、體移動時，感覺像變化是由于視覺造成的，無論鏡面大小如何變化，物體離平面鏡的距離如何變化，平面鏡總能成一個與物體等大的像。實驗七：探究凸透鏡成像規(guī)律【實驗?zāi)康摹浚?）通過探究，知道凸透鏡成像時物距、像距的關(guān)系及成像的特點。（2）通過探究，發(fā)現(xiàn)凸透鏡成像中的物、像變化規(guī)律?！緦嶒炂鞑摹抗饩咦?、蠟燭、火柴、凸透鏡（焦距已知）、光屏?！緦嶒灢襟E】（1）選用與探究凸透鏡成像實驗相關(guān)的器材，如圖所示。（2）確認(rèn)凸透鏡的焦距、2倍焦距，以及1倍焦距以內(nèi)、1倍焦距和2倍焦距之間、丙倍焦距之外。（3）把蠟燭放在與凸透鏡距離大于二倍焦距的地方，即u2f，沿直線移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。觀察這個

13、像是倒立的還是正立的，是放大的還是縮小的。改變物距“，重做這一步，如圖所示。（4）把蠟燭移向凸透鏡，使蠟燭與凸透鏡間的距離等于二倍焦距，即u=2f，移動光屏，觀察像到凸透鏡的距離、像的倒正和大小，如圖所示。（5）把蠟燭再移近凸透鏡，讓蠟燭與凸透鏡間的距離在一倍焦距與二倍焦距之間，即fu2f，移動光屏，觀察像到凸透鏡的距離、像的倒正和大小。改變物距u，重做這一步，如圖所示。（6）把蠟燭繼續(xù)移近凸透鏡，讓蠟燭在凸透鏡的焦點上，即u=f，移動光屏，看是否能夠成像。（7）把蠟燭移到凸透鏡的倍焦距以內(nèi)，即uf，移動光屏，在光屏上還能看到燭焰的像嗎？從光屏這一側(cè)透過凸透鏡用眼睛直接觀察燭焰（如圖），記錄像

14、的倒正、大小。改變物距u，重做這一步。【實驗結(jié)論】（1）物距u像的特點像距v應(yīng)用倒或正大或小虛或?qū)嵉沽⒖s小實像照相機倒立等大實像倒立放大實像投影儀不能成像正立放大虛像 放大鏡（2）凸透鏡成實像時，物距越大，像距越小，像越小。物距大于一倍焦距成實像，小于一倍焦距成虛像。物距大于二倍焦距成縮小的實像，在一倍焦距和二倍焦距之間成放大的實像?！咀⒁馐马棥浚?）實驗前首先調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在與光具座平行的一條直線上，目的是使?fàn)T焰通過凸透鏡所成的像呈現(xiàn)在光屏的中央，便于觀察和比較像和物體的關(guān)系。（2）在同一個物距范圍內(nèi)取兩組以上的物距探究凸透鏡成像的規(guī)律是為了排除偶然因素，使實驗結(jié)論更具有普

15、遍性。實驗八：用天平稱固體和液體的質(zhì)量【實驗?zāi)康摹浚?）熟悉天平的構(gòu)造和砝碼的使用。（2）學(xué)習(xí)正確使用天平的方法。（3）練習(xí)用天平稱固體和液體的質(zhì)量?！緦嶒炂鞑摹刻炱胶晚来a，體積相同的長方體木塊、鋁塊、鐵塊，小燒杯，水?！緦嶒炘怼刻炱绞堑缺鄹軛U，如果天平平衡，天平左盤里物體的質(zhì)量就等于天平右盤里砝碼的質(zhì)量與游碼所指示的質(zhì)量的和?！緦嶒灢襟E】（1）把天平放在平穩(wěn)的水平桌面上，觀察天平底座上的銘牌以及游碼標(biāo)尺上的分度值，并作記錄。閱讀所用天平的說明書，弄清它的性能和規(guī)格。（2）把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁右端（有的天平是左、右兩端）的平衡螺母，當(dāng)指針指在分度盤的中央刻線處（或左右偏離中央

16、刻線的角度相等）時，表明此時橫梁平衡。（3）稱量固體的質(zhì)量將木塊輕輕地放在天平的左盤，用鑷子向右盤輕輕地加減砝碼，再移動游碼，直到天平的橫梁平衡。根據(jù)砝碼和游碼記錄木塊的質(zhì)量m1，將砝碼放回盒中，游碼歸零，拿下木塊。分別將鋁塊和鐵塊放入左盤，稱出它們的質(zhì)量m2、m3。（4）稱量液體的質(zhì)量用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m杯。將燒杯中倒入適量的水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量m總，計算出燒杯中水的質(zhì)量。將砝碼放回盒中，游碼歸零，取下燒杯，將水倒回原處?！咀⒁馐马棥浚?）實驗開始時，天平必須放在水平桌面上。（2）實驗開始時，在調(diào)節(jié)橫梁平衡前，必須把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處。（3）稱量時被測物體放在左盤，砝碼放

17、在右盤，稱量時加減砝碼必須用鑷子，并且要輕拿輕放。砝碼用完后要放回砝碼盒內(nèi)。各實驗小組之間不能互借或互換砝碼。（4）實驗時要注意保持天平和砝碼的清潔相干燥，不要用手摸天平托盤，也不能把潮濕的東西或化學(xué)藥品直接放在天平托盤里。實驗九：測量固體和液體的密度【實驗?zāi)康摹浚?）練習(xí)使用量筒測體積，并會正確讀數(shù)。（2）進(jìn)一步練習(xí)使用天平測質(zhì)量。（3）分析實驗中減小誤差的實驗方案，有評估的意識?！緦嶒炂鞑摹刻炱健㈨来a、量筒、燒杯、水、細(xì)線、石塊、鹽水?！緦嶒炘怼?。【實驗步驟】1測量固體（石塊）的密度（1）用天平測出石塊的質(zhì)量m，把測得的數(shù)據(jù)填入表中。（2）用量筒和適量的水測出石塊的體積。將適量的水倒入

18、量筒中，讀出水的體積V1，并填入表中。用細(xì)線拴住石塊，放人盛水量筒中，使石塊被水浸沒，記錄石塊與水的總體積V2，并填入表中。則石塊的體積為V=V2-V1，并填入表中。（3）根據(jù)表中記錄數(shù)據(jù)，應(yīng)用密度公式，計算出石塊的密度，并記錄在表中。表1石塊的質(zhì)量g量筒內(nèi)水面對應(yīng)的刻度/cm3放入石塊后水面對應(yīng)的刻度/cm3石塊的體積/cm3石塊的密度/( )2測量液體（鹽水）的密度（1）用天平測出鹽水的質(zhì)量m，把測得的數(shù)據(jù)填入表中。在燒杯中盛鹽水，用天平測出它們的質(zhì)量m1。把燒杯中鹽水倒入量筒中一部分，再用天平稱出燒杯和剩下的鹽水的質(zhì)量m2。待測鹽水的質(zhì)量m=m1 -m2。（2）用量筒測出待測鹽水的體積，

19、把測得的數(shù)據(jù)填入表中。表2燒杯與鹽水的質(zhì)量g燒杯與所剩鹽水的質(zhì)量g量筒中鹽水的質(zhì)量/g量筒中鹽水的體積cm3鹽水的密度/（kgm-3）【注意事項】（1）天平使用前要先將游碼撥到零刻度線處，再調(diào)平，然后使用。（2）被測物體放在左盤，砝碼放在右盤，不能放反了。（3）量筒內(nèi)液體讀數(shù)時視線要與液體的凹（或凸）液面相平。（4）為了使所測得的質(zhì)量準(zhǔn)確，固體的質(zhì)量應(yīng)在測量體積之前進(jìn)行，否則固體上將沾有大量的水，使測得的質(zhì)量偏大，求得的密度偏大。（5）測液體的質(zhì)量時，必須先測出燒杯和液體的總質(zhì)量，再測燒杯和剩余液體的質(zhì)量，如果先測空燒杯質(zhì)量，再測燒杯與液體的總質(zhì)量，將燒杯中液體倒入量筒中時，燒杯壁上會附著一定

20、量的液體，使測得的體積偏小，求得的密度偏大。實驗十：探究影響滑動摩擦力大小的因素【實驗?zāi)康摹浚?）通過實驗，了解影響滑動摩擦力大小的因素有哪些。（2）進(jìn)一步練習(xí)使用彈簧測力計測力的大小。（3）通過實驗，體會間接測量的方法?！緦嶒炂鞑摹繌椈蓽y力計、長方體木塊、細(xì)線、鉤碼、光滑木板和粗糙木板各一塊?！緦嶒灢襟E】（1）如圖甲所示，用彈簧測力計水平拉木塊在較光滑的木板土勻速滑動，此時彈簧測力計的示數(shù)等于木塊與木板間的滑動摩擦力，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1，填入表格。（2）如圖乙所示，在桌面上放一較粗糙的木板，用彈簧測力計水平拉木塊在較粗糙的木板上勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數(shù)F2，填入表格。并比較F1與

21、F2的大小。（3）在木塊上放一個重物，再在較光滑的木板上勻速拉動木塊，如圖丙所示，記下彈簧測力計的示數(shù)F3，并與F1的大小進(jìn)行比較。（其余的猜想請同學(xué)們設(shè)計實驗驗證）實驗序號實驗條件彈簧測力計的示數(shù)F/N1234【實驗結(jié)論】滑動摩擦力的大小既與壓力大小有關(guān)，又與接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。【注意事項】（1）彈簧測力計水平放置并調(diào)零。彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長的方向與所測力的方向要在同一直線上。（2）讀數(shù)時，視線要與刻度板表面垂直。（3）用彈簧測力計拉木塊在長木板上要做勻速直線運動。（4）實驗中可以固定彈簧測力計不動，拉動長木板。這樣即使木板沒有勻速運

22、動，對實驗也沒有影響，實驗更容易操作；而且彈簧測力計相對操作者靜止，可使讀數(shù)更準(zhǔn)確。實驗十一：探究浮力大小與哪些因素有關(guān)【實驗?zāi)康摹浚?）認(rèn)識浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)。（2）進(jìn)一步體會控制變量法的思想?！緦嶒炂鞑摹繌椈蓽y力計、大燒杯、鐵塊、細(xì)線、水、濃鹽水?！緦嶒灢襟E】（1）用彈簧測力計測出鐵塊的重力，如圖所示。（2）依次將鐵塊浸入水中不同位置如圖所示。觀察比較彈簧測力計的示數(shù)變化情況，從而比較浮力的大小。（3）再將鐵塊分別浸沒在水和濃鹽水中，如圖所示，觀察比較彈簧測力計的示數(shù)變化情況，從而比較鐵塊在水和濃鹽水中受到浮力的大小?！緦嶒灧治觥浚?）和圖：液體密度相同，圖中鐵塊浸

23、入液體中的體積大，根據(jù)F浮=G-F，G不變，F(xiàn)變小，F(xiàn)浮變大，故可得出：液體密度相同時，物體排開液體的體積越大，浮力越大。（2）和圖：液體密度相同，圖中鐵塊浸入液體的深度大，根據(jù)F浮=G-F，G不變，F(xiàn)不變，F(xiàn)浮不變，故可得出：液體密度相同時，物體浸沒后，浮力大小跟物體浸入液體中的深度無關(guān)。（3）和圖：液體的密度不同，鐵塊在這兩種液體中排開液體的體積是相同的，根據(jù)F浮=G-F，G不變，F(xiàn)變小，F(xiàn)浮變大，故可得出：物體排開液體的體積相同時，液體的密度越大，浮力越大?！緦嶒灲Y(jié)論】浮力的大小與液體的密度和物體所排開液體的體積有關(guān)。（1）液體的密度一定時，所排開液體的體積越大，浮力越大。（2）排開液體

24、的體積一定時，液體的密度越大，浮力越大。（3）物體浸沒后浮力的大小跟物體浸入液體中的深度無關(guān)?！咀⒁馐马棥浚?）將彈簧測力計沿豎直方向輕輕拉動幾下并調(diào)零。讀數(shù)時，應(yīng)手拿彈簧測力計保持靜止，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。（2）在水中和濃鹽水中比較浮力大小時應(yīng)讓鐵塊浸沒在液體中。實驗十二：探究杠桿的平衡條件【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗，探究杠桿的平衡條件【實驗器材】杠桿、支架、鉤碼、刻度尺、細(xì)線?！緦嶒灢襟E】（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿不掛鉤碼時在水平位置平衡。（2）如圖所示，在杠桿的左右兩邊分別掛上數(shù)目不等的兩串鉤碼，移動鉤碼懸掛的位置，使杠桿再次平衡。（3）記錄并測量此時杠桿的動力（F1）、動力臂（l1

25、）和阻力（F2）、阻力臂（l2）。（4）再次改變杠桿兩端鉤碼的數(shù)量，移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新平衡，記下動力、動力臂、阻力、阻力臂的大小。將測得的數(shù)據(jù)填入下表。實驗序號動力F1N動力臂h/m阻力F2/N阻力臂l2/m123【實驗結(jié)論】杠桿平衡時，動力動力臂=阻力阻力臂，即F1/l1 =F2/2。【注意事項】（1）實驗前一定要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。（2）每一次實驗過程都要使杠桿在水平位置平衡。便于從杠桿上直接讀取力臂的大小。（3）實驗過程中，不能再旋動平衡螺母。（4）實驗中應(yīng)盡量多測幾組實驗數(shù)據(jù)，以得出普遍規(guī)律，防止結(jié)淪的偶然性。實驗十三：連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路【實驗?zāi)康摹浚?

26、）加深對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的理解。（2）學(xué)會串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法，通過觀察和實驗總結(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點以及串、并聯(lián)電路的區(qū)別?！緦嶒炂鞑摹績芍恍襞荩?.5 V和3.8 V各1只）、三個開關(guān)、兩節(jié)干電池（或其他電源）、若干條導(dǎo)線。【實驗原理】串、并聯(lián)電路的定義及其特點?！緦嶒灢襟E】（1）組成串聯(lián)電路按照圖組成串聯(lián)電路。連接電路前，先要畫好電路圖。電路的連接要按照一定的順序進(jìn)行，可以從電池的正極開始，依次連接開關(guān)S、燈泡L1、燈泡L2，最后連接到電池負(fù)極；也可以從電池負(fù)極開始，依次連接L2、L1、S，最后連接到電池正極。經(jīng)檢查電路連接無誤后，閉合和斷開開關(guān)S，觀察開關(guān)控制兩只燈泡的

27、情況。把開關(guān)S改接到L1和L2之間，閉合和斷開開關(guān)，觀察開關(guān)控制兩只燈泡的情況。把開關(guān)S改接到L2和電池負(fù)極之間，閉合和斷開開關(guān)，觀察開關(guān)控制兩只燈泡的情況。（2）組成并聯(lián)電路按照圖組成并聯(lián)電路。經(jīng)檢查電路連接無誤后，把三個開關(guān)全部閉合。斷開、閉合干路中的開關(guān)S，觀察它控制電路的情況。閉合開關(guān)S后斷開、閉合支路中的開關(guān)S1，觀察它控制電路的情況。閉合開關(guān)S后，斷開、閉合支路中的開關(guān)S2，觀察它控制電路的情況。【實驗結(jié)論】（1）串聯(lián)電路中，開關(guān)控制整個電路，開關(guān)的位置對它的作用沒有影響。（2）并聯(lián)電路中，干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)只控制它所在的支路，各支路互不影響?！咀⒁馐马棥浚?）連接電路

28、時，開關(guān)必須斷開。（2）連接電路時，不要把導(dǎo)線首先接在電源上，應(yīng)在檢查電路連接無誤后再將導(dǎo)線接電源。（3）連接并聯(lián)電路時，不要在分支點把幾根導(dǎo)線擰在一起，而應(yīng)以接線柱作為分支點，把幾根導(dǎo)線接在同一接線柱上，檢查電路無誤后再接電源。（4）實驗過程中，如果閉合開關(guān)后燈不亮，應(yīng)立即斷開開關(guān)，并對電池和電池夾接觸處、導(dǎo)線和接線柱之間、燈泡和燈座接觸處進(jìn)行檢查，查看是否接觸不良，燈絲是否燒斷。實驗十四：用電流表測串、并聯(lián)電路中的電流【實驗?zāi)康摹浚?）經(jīng)歷用電流表測電流的過程，學(xué)會正確使用電流表。（2）進(jìn)一步練習(xí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接。（3）通過實驗，了解串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律。【實驗器材】電源、開關(guān)、

29、導(dǎo)線、小燈泡兩只（2.5 V和3.8 V各1只）、電流表?！緦嶒灢襟E】（1）探究串聯(lián)電路電流規(guī)律將電源、開關(guān)、兩只燈泡組成串聯(lián)電路，如圖所示。連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。將電流表串聯(lián)在電路圖的A處，在不超量程的前提下，應(yīng)首選電流表的“00.6 A”量程。閉合開關(guān)后，將電流表的示數(shù)記錄在下表中。將電流表分別串聯(lián)在B、C兩處，閉合開關(guān)后，將電流表的示數(shù)也記錄在下表中。換用不同的燈泡，重復(fù)實驗，將電流表的示數(shù)記錄在下表中。實驗序號A處的電流I1/AB處的電流I2/AC處的電流I3/A123（2）探究并聯(lián)電路電流規(guī)律按圖組裝好并聯(lián)電路，連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。將電流表串聯(lián)在電路圖的

30、A處，在不超量程的前提下，應(yīng)首選電流表的“00.6 A”量程。閉合開關(guān)后，將電流表的示數(shù)記錄在下表中。將電流表分別串聯(lián)在B、C兩處，閉合開關(guān)后，將電流表的示數(shù)也記錄在下表中。換用不同的燈泡，重復(fù)實驗，將電流表的示數(shù)，記錄在下表中。實驗序號A處的電流I1/AB處的電流I2/AC處的電流I3/A123【實驗結(jié)論】（1）串聯(lián)電路中電流處處相等：。（2）并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和：。【注意事項】（1）電流表使用之前要先校零。（2）連接電路和改變電流表位置時，都應(yīng)斷開開關(guān)。（3）應(yīng)使電流表串聯(lián)在電路中，且讓電流從“+”接線柱流人，從“-”接線柱流出。（4）實驗中若電流表偏轉(zhuǎn)角度太小時，要把

31、它換到小量程以減小讀數(shù)誤差。（5）應(yīng)從電源正極（或負(fù)極）起按電路圖將元件逐個首尾順次連接起來。（6）實驗時要避免兩個小燈泡的規(guī)格相同。實驗十五：用電壓表測串、并聯(lián)電路中的電壓【實驗?zāi)康摹浚?）經(jīng)歷用電壓表測電壓的過程，學(xué)會正確使用電壓表測電壓。（2）通過實驗，了解串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律?！緦嶒炂鞑摹侩娫?、開關(guān)、燈泡兩只、導(dǎo)線、電壓表?！緦嶒灢襟E】（1）用電壓表測串聯(lián)電路電壓按圖組裝好串聯(lián)電路。連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。將電壓表并聯(lián)在電路中的A、B兩端，如圖甲所示。在不超量程的前提下，應(yīng)首選電壓表的“03 V”量程。閉合開關(guān)后，將電壓表的示數(shù)記錄在下表中。將電壓表分別并聯(lián)在B、C兩端

32、和A、C兩端，如圖乙、丙所示。閉合開關(guān)后，將電壓表的示數(shù)也記錄在下表中。換用不同的燈泡，重復(fù)實驗，將電壓表的示數(shù)記錄在下表中。實驗序號AB間的電壓U1/VBC間的電壓U2/VAC間的電壓U/V123（2）用電壓表測并聯(lián)電路電壓按圖組裝好并聯(lián)電路。按電路圖分別將電壓表接在A、B間與C、D間，如圖所示，閉合開關(guān)，將電壓表的示數(shù)記錄在下表中。換用不同的電源，重復(fù)實驗，將電壓表的示數(shù)再次記錄在下表中。實驗序號AB間電壓U1/VCD間電壓U2/V123【實驗結(jié)論】（1）串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即U=U1 +U2。（2）并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等，即U1=U2?！咀⒁馐马棥浚?）電

33、壓表使用前要先校零。（2）開關(guān)在連接電路過程中要斷開。改變電壓表位置時，也要斷開開關(guān)。（3）在連接電路時，一定要對照電路圖，從電源的正極出發(fā)，依次經(jīng)過開關(guān)、小燈泡，最后回到電源的負(fù)極。（4）電壓表要與被測電路并聯(lián)，且應(yīng)讓電流從電壓表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出。（5）在不超過電壓表量程的前提下，應(yīng)盡量選用小量程，以減小實驗誤差。實驗十六：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系【實驗?zāi)康摹浚?）通過實驗，探究得出電流與電壓、電阻的關(guān)系。（2）進(jìn)一步領(lǐng)會滑動變阻器在電路中的作用。（3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用控制變量法?！緦嶒炂鞑摹侩姵亟M一個、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動變阻器、不同阻值的定值電阻三個（5

34、 、10、20）?！緦嶒灢襟E】（1）按如圖所示，連接電路，其中R是定值電阻（5），R是滑動變阻器，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化，當(dāng)R兩端的電壓分別為2V、4V、6V時，讀出每一次電壓所對應(yīng)的電流值，并記錄在下表中。表1 R=5電壓U/V246電流I/A0.40.81/2（2）利用如圖所示的電路，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，當(dāng)電阻分別為5、10、20時，并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變（5 V），把對應(yīng)的不同阻值的電流值記錄在下表中。表2 U=5V電阻R/51020流I/A10.50.25【實驗結(jié)論】（1）當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體

35、中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。（2）當(dāng)電壓一定時，通過導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比?！咀⒁馐马棥浚?）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；要正確選擇電壓表、電流表的量程；在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器連入電路的阻值調(diào)節(jié)到最大，即滑片應(yīng)置于最大阻值處。（2）實驗中用到了控制變量法，探究電流與電壓的關(guān)系時，要保證電阻一定；探究電流與電阻的關(guān)系時，要保證電壓一定。（3）在探究電流與電壓的關(guān)系時進(jìn)行了多次測量，避免實驗的偶然性和特殊性，使實驗得到的結(jié)論更具有普遍性。在探究電流與電阻的關(guān)系時，是通過“換”電阻的方式來改變電阻阻值的。（4）滑動變阻器在兩個探究實驗中的作用是不同的。在探究電流與電壓的關(guān)系實驗

36、中，滑動變阻器的作用是改變定值電阻兩端的電壓；而在探究電流與電阻的關(guān)系時，滑動變阻器的作用是保持定值電阻兩端的電壓不變。實驗十七：測量小燈泡的電功率【實驗?zāi)康摹浚?）學(xué)會用電壓表、電流表測小燈泡的額定功率和它的實際功率，加深理解額定功率和實際功率的概念。（2）進(jìn)一步熟練掌握電壓表、電流表和滑動變阻器等儀器、儀表的使用方法?！緦嶒炂鞑摹啃襞?、滑動變阻器、電壓表、電流表、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干。【實驗原理】P=UI【實驗步驟】（1）根據(jù)實驗要求，設(shè)計電路，畫出電路圖，如圖所示，按照電路圖把實驗電路連接好。在閉合開關(guān)之前，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使連入電路中的電阻最大。（2）閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小

37、燈泡在額定電壓下發(fā)光，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數(shù)，算出小燈泡的額定功率。（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓約為額定電壓的1.2倍，觀察此時小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數(shù)，算出此時小燈泡的實際功率。（4）調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，觀察這時小燈泡的發(fā)光情況與額定電壓時有什么不同。記下電壓表和電流表的示數(shù)，算出此時小燈泡的實際功率。【注意事項】（1）連接電路時，電壓表的量程要參照小燈泡的額定電壓來選擇，若小燈泡的額定電壓為2.5 V，則應(yīng)選03 V的量程；若小燈泡的額定電壓為3.8 V，則應(yīng)選015 V的量程。電流表的量程應(yīng)根據(jù)小燈泡的額定

38、電流來選擇，如果小燈泡的額定電流未知，則要選03 A的量程，并采用試觸的方法判斷，一般小燈泡（1.2 V3.8V）的額定電流都小于0.6 A。滑動變阻器的電阻最好與小燈泡的電阻相當(dāng)，允許通過的最大電流要大于小燈泡的額定電流。（2）按照電路圖連接實物電路時，開關(guān)必須是斷開的。（3）閉合開關(guān)前要把滑動變阻器的滑片置于最大阻值處，使其接入電路中的電阻最大。（4）開抬實驗前要再檢查電路，確認(rèn)電路無誤后，還應(yīng)進(jìn)行試觸做進(jìn)一步的核對。（5）每次讀數(shù)時，電流表、電壓表的示數(shù)應(yīng)是一一對應(yīng)地記錄，讀完后應(yīng)斷開開關(guān)。實驗十八：探究通電螺線管外部的磁場分布【實驗?zāi)康摹坷眯〈裴樇拌F屑，探究通電螺線管外部磁場的形狀及

39、方向。【實驗器材】螺線管、小磁針、玻璃板、鐵屑、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干?！緦嶒灢襟E】（1）在有螺線管的玻璃板上均勻撒滿鐵屑，閉合開關(guān)使電流通過螺線管。（2）輕敲玻璃板，觀察鐵屑的排列情況，如圖所示。（3）在通電螺線管周圍放一些小磁針，閉合開關(guān)后觀察小磁針北極的指向（黑色為N極），如圖甲所示。（4）改變螺線管中的電流方向，閉合開關(guān)后觀察小磁針北極的指向（黑色為N極），如圖乙所示。（5）改變螺線管的繞線方向，重復(fù)（3）、（4），如圖丙、丁所示。【實驗結(jié)論】（1）通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相似。（2）通電螺線管的磁場方向與環(huán)繞螺線管的電流方向有關(guān)。【注意事項】（1）實驗中，螺線管周圍

40、應(yīng)盡可能多放一些小磁針，以便于觀察磁場的方向。（2）實驗中，注意觀察環(huán)繞螺線管的電流方向。（3）為了使實驗效果更明顯，應(yīng)增大通電螺線管中的電流。實驗十九：探究什么情況下磁能生電【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗，理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件?！緦嶒炂鞑摹胯F架臺、蹄形磁鐵、導(dǎo)體棒、開關(guān)、靈敏電流計、導(dǎo)線若干?！緦嶒灢襟E】如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體棒ab，把它的兩端和靈敏電流計連接起來。導(dǎo)體棒跟電流計組成閉合電路，怎樣才能使電路中產(chǎn)生電流呢？讓我們試試看。 （1）保持導(dǎo)體棒不動，閉合開關(guān)，觀察電流計指針是否偏轉(zhuǎn)。若不動，表明導(dǎo)體棒中沒有電流。（2）換用磁性更強的磁體，保持導(dǎo)體棒不動，閉合開關(guān)，觀察電流計指針是否偏

41、轉(zhuǎn)。若不動，說明導(dǎo)體棒中沒有電流。（3）保持電路閉合，讓導(dǎo)體棒在磁場中上下運動，發(fā)現(xiàn)仍沒有電流。（4）保持電路閉合，讓導(dǎo)體棒在磁場中左右運動，電流計指針偏轉(zhuǎn)，導(dǎo)體棒中有電流產(chǎn)生。（5）如果電路是斷開的，讓導(dǎo)體棒在磁場中左右運動，電流計指針不動，即沒有電流?！緦嶒灲Y(jié)論】實驗結(jié)果表明，產(chǎn)生電流的條件是：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動。感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動的方向和磁感線的方向都有關(guān)系?！咀⒁馐马湣浚?）導(dǎo)體切割磁感線時，正切、斜切均能產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）實驗中應(yīng)該用靈敏電流計，而不用普通電流表，可使實驗效果更明顯。（3）若將直導(dǎo)線換成多匝線圈切割磁感線，效果會更明顯?？偨Y(jié)的注意事項

42、1一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。2條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。3要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊?。總結(jié)的基本格式1、標(biāo)題2、正文開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。結(jié)尾：分析問題，明確方向。3、落款署名，日期The summary of the note 1. We must seek truth from facts,

43、 our achievements are not exaggerated, our shortcomings are not reduced, and we must not resort to fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do not know why, so it wil

44、l not achieve the purpose of summing up. 3. To cut properly, the details are appropriate. Material having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and minor points. The detail

45、s should be detailed and the outline should be omitted. Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem and cla

46、rify the direction. 3, drop signature, dateMost English people have three names : a first name. a middle name and a family name. But people dont use their middle names very much. So John Henry Brown is usually called（稱作）John Brown. People never（從不）use Mr, Mrs. or Miss before their first name. So, yo

47、u can say John Brown, but you should never say Mr. John. They use Mr, Mrs. or Miss with the family names but never with the first names.Sometimes people ask me about my name. “Why do you parents call you Jim? Why do they choose（選擇）the name for you?”The answer is they dont call me Jim. They can me Ja

48、mes. People usually call me Jim for short 在一次作文課中老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果一個最拙（ch zhu)于表達(dá)的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出來。“這孩子的命怕是保不住了?！币粋€阿姨傷心地說。.just only know fu

49、r, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwill

50、ing to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of

51、overall To grasp, not very good understanding of theand efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:

52、One, the existing problems and the performance of the table1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the stu

53、dy subjects did not當(dāng)前，隨著時代的進(jìn)步，物質(zhì)條件的富足，我們的生活條件也得到了改善。在當(dāng)今社會一些不良因素的影響下，我們很多學(xué)生也形成了貪圖享受、鋪張浪費的不良消費觀。很多同學(xué)不顧家里的經(jīng)濟實力盲目互相攀比：穿名牌服裝，手機、電腦、MP3等已成為學(xué)生必備品。校園里浪費資源的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重：人走燈不滅，人離水不停，食堂里到處可見剩飯剩菜?？吹胶芏嗳嗽谫I東西時，因為好“面子”而拒絕店家找給的零錢東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的藤野先生藤野先生輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山

54、。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得厲害；還沒有中國的學(xué)生。大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住

55、菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮

56、的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，

57、致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c。”“拿來我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r太不