淺談小學(xué)合唱

1、淺談小學(xué)合唱教學(xué) 演武坪小學(xué) 王 貝摘要：合唱不僅是聲樂表演中的一種重要形式。也是小學(xué)藝術(shù)中最廣泛、最重要的活動形式之一,加強音樂合唱教學(xué)的管理，在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練,不僅有利于啟迪小學(xué)生的音樂思維,培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和集體意識,而且對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和提高學(xué)生音樂素質(zhì)有著重要意義。關(guān)鍵詞：合唱方法；合唱訓(xùn)練；藝術(shù)處理；合唱教學(xué)管理一、在小學(xué)音樂教育中，合唱教學(xué)的重要性合唱是烘托進(jìn)行演唱的藝術(shù)形式，是集體共同創(chuàng)造的音響來進(jìn)行作品內(nèi)容的表達(dá)和藝術(shù)形象的塑造，是集體性的聲音藝術(shù)。統(tǒng)一、和諧是合唱的要求。從學(xué)生角度看，如果在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于對小學(xué)生進(jìn)行聽覺和樂感的培養(yǎng)，更

2、有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)，由此看，合唱在小學(xué)音樂教育教學(xué)中占重要組成部分。二、注重音樂欣賞的教學(xué)（一）欣賞教學(xué)在合唱教學(xué)中的地位欣賞教學(xué)在合唱教學(xué)中有著非常重要的地位。學(xué)生可以在欣賞歌曲優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏中，得到美的享受，從而引發(fā)學(xué)生對合唱的向往和追求。因此，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱的過程中，應(yīng)著重從音樂作品的思想感情，創(chuàng)作背景以及作品本身所具有的音樂美中去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生來感受和理解音樂，使學(xué)生了解合唱中的和聲美以及多聲部合唱的音響效果，并著重要學(xué)生體驗音樂中的情感，使自身投入角色，如身臨其境一般。使學(xué)生的演唱中與之欣賞的作品，相互比較得到提高。 在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加入中外合唱作品欣賞，主要讓學(xué)

3、生通過欣賞提高自身對合唱的感受能力和鑒賞能力，聆聽聲部的旋律性及聲部間的層次感，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感覺，提高對合唱的感知能力。同時又可以使學(xué)生從音樂優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏中得到美的享受，從而激發(fā)學(xué)生對合唱聲音優(yōu)美協(xié)和的向往和追求。（二）演唱者和欣賞者都要具備良好的音樂素養(yǎng)合唱是很美的藝術(shù)，但是由于涉及到多個聲部以及聲部之間的協(xié)調(diào)和均衡，要求演唱者和欣賞者都要具備良好的音樂素養(yǎng)，所以，演唱者也是欣賞者。學(xué)生通過自身的感受與體驗,對音樂的旋律美和情感美有了更深刻的體會和欣賞。在合唱藝術(shù)的熏陶下，讓沒有什么音樂基礎(chǔ)的孩子，通過感受音樂、傾聽音樂來啟迪學(xué)生的音樂思維和音樂情感，從而提高了學(xué)生的音樂

4、欣賞水平（三）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生來感受和理解音樂教師在指導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱作品的過程中應(yīng)著重從作品的思想感情、創(chuàng)作背景以及作品本身所具有的音樂美中去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生來感受和理解音樂，使學(xué)生掌握合唱中的和聲美以及多聲部合唱的音響效果，體驗音樂所蘊涵的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入投入合唱作品情境中。三、隊員的挑選合唱對學(xué)生的音樂素養(yǎng)要求較高，就是說應(yīng)在學(xué)生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以，在合唱隊選拔隊員的過程中，主要要選擇一些有良好的聲音、音準(zhǔn)較好，且對音樂感興趣的學(xué)生，而且在選拔的過程中，盡量要選擇有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，如三、四年級的孩子，雖然這個年齡段的孩子還不是很成熟，但在小學(xué)階段還有

5、一定的時間進(jìn)行訓(xùn)練，而一、二年級的學(xué)生過小，在理解能力上還有一點不夠，而五、六年級的學(xué)生，由于馬上面臨著畢業(yè)考、升學(xué)等因素，也沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，所以選擇三、四年級的孩子開始培訓(xùn)是必然的選擇，且隨時注意培養(yǎng)學(xué)生們的音準(zhǔn)、樂感和表現(xiàn)力。四、培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的聲音、節(jié)奏以及對合唱的興趣在合唱教學(xué)中，發(fā)聲練習(xí)是非常重要的，要求在姿勢、口形、呼吸、發(fā)聲等方面進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過專業(yè)的訓(xùn)練達(dá)到掌握一定的技能技巧，并運用到歌曲演唱中去。但每次發(fā)聲練習(xí)的時間不能過長。（一）姿勢姿勢應(yīng)保持身體正直，自然放松。（二）口形口形不能過扁或過寬，而要像豎著的鴨蛋，下顎要完全放松，過于緊繃會妨礙發(fā)聲。（三）呼吸方法呼

6、吸是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)動力，要求學(xué)生應(yīng)運用正確的呼吸動作并進(jìn)行呼吸練習(xí)，由淺入深逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握好強、弱、快、慢各種氣息的運用。歌唱的呼吸要深一些，氣息控制在下肋周圍，形成歌唱發(fā)聲的支持點。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)呼吸緊張，吸氣過多，發(fā)出聲響，聳肩等不良習(xí)慣。呼吸方法要使學(xué)生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)，良好的音準(zhǔn)以及清晰的吐字吐音，無一不是以正確的呼吸方法為基礎(chǔ)的。如何掌握好正確的呼吸方法呢？首先讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可以啟發(fā)學(xué)生在吸氣時如：聞花香；吐氣時如：嘴吹蠟燭上的火苗，讓學(xué)生學(xué)會有控制地吸氣和呼氣來

7、鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。這樣，通過堅持不懈的呼吸訓(xùn)練，并有節(jié)制地使用氣息歌唱，才能獲得良好的歌唱效果。（四）發(fā)聲練習(xí)發(fā)聲以中聲區(qū)為主。低聲區(qū)的訓(xùn)練比較容易見效，因為練低音的呼氣壓音從弱到強找準(zhǔn)位置擴(kuò)大共鳴。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音擴(kuò)展。高聲區(qū)的訓(xùn)練難度較大，因為聲音愈高呼氣壓力愈大，容易造成聲帶和喉頭緊張，此時必須打開喉嚨，抬高軟腭，用半音向上的方法，和“l(fā)u、lo”的母音，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴(kuò)大音量。除了這些注意點之外，童聲合唱還有一個真假聲結(jié)合的問題特別值得注意。由于兒童的聲帶發(fā)育不成熟，較為柔嫩，音域不寬，當(dāng)學(xué)生唱高音時，聲帶靠邊緣振動，如果高音不用假聲

8、，就會使聲帶受傷，嗓音損壞。發(fā)聲練習(xí)如何做到個人的發(fā)聲與整體的發(fā)聲融為一體呢？首先要練第一個音。通過發(fā)母音“u ”或“a”來練唱，克服了學(xué)生唱高音時拉長脖子喊叫或是唱高音時只見張嘴不聞其聲的兩種極端。其次，在掌握了正確的第一個音的發(fā)聲方法之后，要讓學(xué)生學(xué)會輕聲唱法，用微弱的音量進(jìn)行哼唱，同時要求學(xué)生自然放松地歌唱。最后一個音應(yīng)該歸韻“o”“yi”，這樣才能真正獲得合唱音色的統(tǒng)一，達(dá)到聲音和諧、均衡的效果。（五）節(jié)奏訓(xùn)練及音準(zhǔn)訓(xùn)練在合唱的教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練及音準(zhǔn)訓(xùn)練也是非常重要的環(huán)節(jié)。咎其原因是：常說節(jié)奏是音樂的骨架，節(jié)奏時值的準(zhǔn)確性直接影響整個樂曲的準(zhǔn)確性。解決好節(jié)奏這個問題，同時也是為合唱教學(xué)

9、的協(xié)調(diào)性打下了基礎(chǔ)。而音高的因素與音的準(zhǔn)確性又是緊密相連的。解決好音高的問題也就是為合唱教學(xué)的諧和打下了基礎(chǔ)。（六）合唱教學(xué)應(yīng)注意步驟在合唱教學(xué)時，一定注意步驟，否則就會事倍功半。對于兩個聲部的合唱歌曲，一般要讓學(xué)生先學(xué)低聲部（且要選擇音樂素養(yǎng)較高的學(xué)生進(jìn)行演唱），因為高聲部一般都是主旋律聲部，比較流暢，相對低聲部旋律的流暢性卻差一些。在學(xué)習(xí)一首新歌時，由于第一印象非常重要，而小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點又是學(xué)得快、記得牢，根據(jù)這一特點，應(yīng)采取“先入為主”的方法，趁學(xué)生還未聽過高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部教學(xué)訓(xùn)練，這樣就事半功倍了。在分聲部練習(xí)時要著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，

10、應(yīng)注意正確的換氣與氣息的保持，最后，要求學(xué)生用哼鳴來合唱。各個聲部的旋律掌握后，就進(jìn)入填詞演唱階段，在指導(dǎo)合唱隊員訓(xùn)練合唱時，要用心傾聽整個合唱效果，進(jìn)行分別的處理。（七）培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣在合唱教學(xué)中，不僅僅要學(xué)生學(xué)會合唱的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣，所以在一般情況下，平時訓(xùn)練時，學(xué)生的唱歌姿勢非常重要，同時還應(yīng)保持在一種興奮的狀態(tài)下，不能把勞累帶進(jìn)教室，如垂頭彎腰的坐法、交叉雙足等。精神不振、呼吸不暢都會直接影響橫隔膜的活力，聲音自然趨低。所以在教學(xué)中，教師要對學(xué)生傾注自己滿腔的熱情和真摯的愛，使學(xué)生在教師那里找到溫暖和鼓舞，同時，合理的安排一些簡單的實踐演出，從而保持學(xué)生對合唱的濃

11、厚興趣和旺盛活力。而低年級的學(xué)生由于年齡、生理閱歷等方面的因素，學(xué)生的注意力容易分散，不利于合唱訓(xùn)練的進(jìn)行，這時，教師應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和想象力，以最佳的訓(xùn)練方式來吸引他們對歌唱的注意力。五、合唱教學(xué)要重視訓(xùn)練與實踐相結(jié)合（一）合唱是一種實踐性較強的音樂表現(xiàn)形式在合唱教學(xué)中，在訓(xùn)練的同時，要把訓(xùn)練的結(jié)果表現(xiàn)出來，因為合唱是一種實踐性較強的音樂表現(xiàn)形式，它要成功，最終還得走向舞臺面對聽眾，完成合唱作品與聽眾交流的橋梁作用。而在實際教學(xué)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，舞臺表演能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)；實踐也能提高學(xué)生的實際表演能力；實踐能讓學(xué)生感受到把合唱作品傳遞給聽眾的那保成功和喜悅。因此，在小學(xué)合唱教學(xué)中我們要重

12、視訓(xùn)練與實踐相結(jié)合。（二）小學(xué)合唱基礎(chǔ)教學(xué)的探索小學(xué)合唱基礎(chǔ)教學(xué)，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)、探索、研究，為小學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍，只有這樣，我們的童聲合唱教學(xué)才能起到啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發(fā)展，直至達(dá)到審美的目的。作為教師只有通過在實踐中的教學(xué)總結(jié)，才能排練出更好的合唱隊。六、歌曲的藝術(shù)處理（一）歌曲要進(jìn)行藝術(shù)處理 在學(xué)生把合唱歌曲的旋律基本掌握以后，為了能過更好地表現(xiàn)它整體效果，都要進(jìn)行藝術(shù)處理。首先各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一，是合唱整體諧和統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。其次合唱實踐過程中，由于剛開始選擇的是音樂素養(yǎng)較高的學(xué)生演唱低聲部，所以，在隊員合唱時，

13、低聲部的隊員在演唱時，激情昂揚，把主旋律壓制住，使整首歌曲的整體效果出現(xiàn)了很大的偏差，所以各個聲部的地位和功能不同，應(yīng)該進(jìn)行處理。（二）有感情的演唱在合唱時，各個聲部一定要分清楚主次，要凸顯出主旋律，其他聲部因相應(yīng)的進(jìn)行弱唱。而且要把合唱歌曲進(jìn)行分析，讓合唱隊員了解整首歌的特點以及風(fēng)格，充分的理解作品，從而有感情的演唱。七、科學(xué)的合唱教學(xué)方法能促進(jìn)我國素質(zhì)教育的全面開展合唱藝術(shù)是集語言(歌詞)、音樂(旋律)(和聲)、演唱(發(fā)聲表演)為一體的綜合藝術(shù)。它是聲樂藝術(shù)中最有表現(xiàn)力、內(nèi)涵最豐富的一種演唱形式,它又是一種相互配合、相互協(xié)作的集體藝術(shù)。由于參加人數(shù)眾多,它對促進(jìn)我國的素質(zhì)教育起著不可估量的

14、作用?？傊?，合唱是普及性最強、參與面最廣的一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式。合唱教學(xué)是我國小學(xué)音樂教育中一項長期而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，廣泛開展合唱教學(xué)是實施小學(xué)音樂教育的有效途徑。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，匈牙利著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為合唱是“許多人聯(lián)合起來做一個人單獨所不能做的事，無論他或她也許多么有才能，在這方面.每個人的工作都同樣重要。一個人的錯誤就能毀掉一切”。只有運用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能促進(jìn)我國素質(zhì)教育的全面開展。加強音樂教師隊伍的管理、加強音樂合唱教學(xué)的管理、加強音樂合唱科研的管理，創(chuàng)建學(xué)校合唱教學(xué)特色，打造好區(qū)域特色，有利于提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，有利于有利于提高小學(xué)生的聽覺

15、和樂感的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)，有利于培養(yǎng)和造就音樂基礎(chǔ)人才，有利于推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1文思隆.合唱、指揮及中外合唱作品精選M.重慶：西南師范大學(xué)出版社，2001.2秋里.合唱指揮與合唱訓(xùn)練M.北京： HYPERLINK /?b116 t _blank 高等教育出版社，2003. 3楊鴻年.童聲合唱訓(xùn)練學(xué)M.北京：人民音樂出版社，2002.4馬東霞.淺談合唱教學(xué)中的技能訓(xùn)練J.音樂天地，2007.5周革新.論合唱的教育功能J.衡水師專學(xué)報，2002.6張惠珍. HYPERLINK /Article/CJFDTOTAL-YYXY199903018.htm%09%09%09%09%0

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