幼兒園大班音樂活動狐假虎威教案反思

1、大班音樂活動狐假虎威教案反思這是大班音樂活動狐假虎威教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：主題活動我喜愛的成語受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動中有一個兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個幼兒將一張成語故事圖片翻開，另一個幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動作。這個游戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲狐假虎威，設(shè)計、組織了這個根據(jù)成語故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂表演游戲，旨在讓幼兒通過唱、說、做進(jìn)一步理解成語的含義，提升音樂感受和表現(xiàn)能力。目標(biāo)：1學(xué)習(xí)音樂表演游戲狐假虎威，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。2與同伴相互配合，用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。3通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。4借助小圖譜記憶

2、歌詞，學(xué)唱歌曲。準(zhǔn)備：1幼兒熟悉狐假虎威的成語故事，已學(xué)會唱同名歌曲。2反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。3音樂伴奏。過程：一、復(fù)習(xí)歌曲狐假虎威師：聽，這是什么歌?幼：狐假虎威。師：我們一起來演唱。(幼兒演唱一遍歌曲。)師：狐假虎威這個成語講了一個什么故事?(個別幼兒簡要講述故事。)二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話1回憶對話內(nèi)容。師：狐貍見到老虎的時候，對老虎說了些什么?老虎又說了什么?你們能記住嗎?誰來說一說?師：你們記住了幾句，我來數(shù)一數(shù)，一、二、三現(xiàn)在我來念一遍，請你們仔細(xì)聽，看你們能記住幾句。(教師完整念一遍。)2用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。師：

3、(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎?(教師有順序地指圖，幼兒說出相應(yīng)的對話內(nèi)容。)師：現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎?(一幼兒指圖，全體幼兒念相應(yīng)的對話。)三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎1第一次練習(xí)對話。師：(出示老虎、狐貍的圖片)請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的坐在右邊。(幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。)師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話。當(dāng)狐貍說話的時候老虎要安靜地聽，當(dāng)老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。(狐貍和老虎表演對話。)2第二次練習(xí)對話。師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的?老虎說話時的聲音又怎么樣?下面我們用

4、不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽就知道誰是狐貍，誰是老虎。(狐貍和老虎再次表演對話，注意用不同的聲音表現(xiàn)。)3第三次練習(xí)對話。師：狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢?誰來學(xué)一學(xué)?(幼兒逐句創(chuàng)編動作，教師糾正并提升。)師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。四、游戲狐假虎威1師幼一起玩游戲的前半部分。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌，然后狐貍看見老虎，和老虎對話。記住要把對話說清楚，并用動作表現(xiàn)出來。(游戲23遍。)2師幼完整游戲。師：狐貍與老虎對話的最后一

5、句是看它們怕我還是怕你!這個他們是指誰呀?師：接下來我們玩的游戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動物們就怎么樣了?幼：嚇得不敢動。師：你要當(dāng)什么小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂，仔細(xì)聽什么時候小動物停下來了。(小動物原地做造型。)師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾)，其余小朋友當(dāng)小動物。音樂開始時小動物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走，并做自己的動作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時。小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn)，就會被老虎抓住吃掉。(師幼一起玩游戲

6、。在游戲的最后，老虎對狐貍說：你當(dāng)我是傻帽啊，被你忽悠?？此鼈兣挛疫€是怕你!說完就去抓狐貍，給全體幼兒一個意想不到的結(jié)果，以增加游戲的趣味性和幽默感。)反思：本活動方案的教育價值在于促進(jìn)幼兒音樂表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，我仔細(xì)研究了活動方案的環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)方法、策略。例如，活動的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌握起來有一定困難。為此，我運用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容。活動的第三環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒

7、回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?？傊變阂魳繁硌菁寄艿奶嵘?，是以幼兒積極主動的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。教學(xué)反思：本活動方案的教育價值在于促進(jìn)幼兒音樂表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，我仔細(xì)研究了活動方案的環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)方法、策略。例如，活動的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌握起來有一定困難。為此，我運用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼

8、兒的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?？傊?，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒積極主動的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。相關(guān)文章大班音樂活動樂呵呵：大班音樂活動樂呵呵教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幼兒園大班音樂活動樂呵呵教案吧。大班歌唱活動教案：我是貓：大班音樂活動我是貓教案主要包含了作品，游戲玩法建議，活動目標(biāo)，活動過程等內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點，在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào)，自主跟唱。以角色象征物和角色標(biāo)識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪、適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班歌唱活動我是貓教案吧。大班舞蹈欣賞教案：美麗的小孔雀：大班音樂活動美麗的小孔雀教案主要包含了活動目標(biāo)，