ICCC 及其國際學(xué)生設(shè)計(jì)競賽介紹

1、際助老社區(qū)理事會(huì)（ICCC）及其國際學(xué)生設(shè)計(jì)競賽介紹內(nèi)容來自于國際助老社區(qū)理事會(huì)官方網(wǎng)站： HYPERLINK ICCC的使命：ICCC由已故的Albert Bush-Brown博士和建筑歷史學(xué)家Dianne Davis教授于1994年創(chuàng)立， 旨在激發(fā)和展示關(guān)注全球人口壽命延長帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的創(chuàng)新性概念。通過教育項(xiàng)目、會(huì) 議、技術(shù)支持和國際學(xué)生設(shè)計(jì)競賽，來推動(dòng)“為了所有世代的社會(huì)（Society for All Generations）” 的形成。關(guān)注的領(lǐng)域：教育和培訓(xùn)、城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)、健康、信息和通信技術(shù)、公私合作PPP）、旅游、公共 管理。ICCC是一個(gè)具有聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)（ECO

2、SOC）特別咨商地位的非營利組織。在 政府、民間組織、私人部門、大學(xué)和聯(lián)合國等各個(gè)主體在發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家致力于推動(dòng) 和鼓勵(lì)采用或推廣新的解決方案的行動(dòng)中，扮演著連接彼此的橋梁作用。ICCC正擴(kuò)大數(shù)碼 新時(shí)代對二十一世紀(jì)日益顯著的“人口老齡化沖擊”的影響。自成立以來，ICCC 一直信奉：民營企業(yè)和個(gè)人能夠幫助社會(huì)改善社區(qū)和社會(huì)公益活動(dòng)， 這也是ICCC的關(guān)鍵目標(biāo)之一。自1996年以來，已有23位世界領(lǐng)導(dǎo)人因其對社會(huì)的貢獻(xiàn)獲得ICCC “關(guān)愛”獎(jiǎng)。ICCC是享受美國501（c）3免稅的組織ICCC理事會(huì)成員：創(chuàng)會(huì)主席：Dianne Davis教授副主席：Edward Buyes先生副主席：龔聽

3、雨（音）女士，國際中國文化和藝術(shù)組織主席副主席：卓國華（音）先生，當(dāng)代東方投資股份有限公司總裁咨詢委員會(huì)：Giorgio Balestrieri先生，聯(lián)合國新聞部代表，公私伙伴關(guān)系顧問MarkBarasch 先生，DavMarEntertainmentEdith Claman女士，美國工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)，Primarily Seating股份有限公司，美國Kate Fischer女士，Words By Fischer股份有限公司，美國Urs Peter Gauchat院長，新澤西理工學(xué)院建筑學(xué)院，美國Rod Hackney博士，英國皇家建筑師協(xié)會(huì)，英國Harry N. Heinemann，經(jīng)濟(jì)合作

4、教育顧問Richard Jordan，聯(lián)合國經(jīng)社理事會(huì)代表Arq. Joseph Katanik，哈德遜河建筑師，美國GiselaLoehlein， Ajman科學(xué)技術(shù)大學(xué)，阿聯(lián)酋Bryan OYoung, MD博士，康復(fù)醫(yī)學(xué)臨床教授，紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)中心，美國Peter Mathias博士，橋梁研究和建設(shè)，英國Alexandre Sidorenko博士，歐洲社會(huì)福利政策研究中心Neil Solomon博士，醫(yī)療顧問Jan Wampler教授，建筑與規(guī)劃學(xué)院，麻省理工學(xué)院，美國內(nèi)容來自于聯(lián)合國多語種術(shù)語數(shù)據(jù)庫：/LanguageTermAcronymValidatedEnglishInlemati

5、onal Council for Caring CommunitiesICCCJFrenchInlemational Council for Caring CommunitiesICCCJSpanishInlematiDnal Council for Caring CommunitiesICCCJRussianInternational Council for Caring CommunitiesICCCChinese國際助老社區(qū)理事會(huì)J 1Arabic7Cross-RefNote EngUS not-for-profit organization that has consultative

6、status with the Economic and Social Council of the United Nations. Acts as a bridge linking government, civil society organizations, the private sector, universities and the United Nations in efforts to spark new ways of viewing an integrated society for all ages. Since 1996 has presented individual

7、 world leaders with ICCC Caring Awards for their contributions to society.Note FrnICCC Web site (Mov 2002)Subjectpolitical life, social issuesGeo-EntityOrganizationNGQsDBNameCarin ci Comm unities forth 日 21st Centum: I maciinirici ths Possible 如& of Conn 日ctiwit/英文注釋：ICCC是一個(gè)具有聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)（ECOSOC）特別咨商

8、地位的非營 利組織。在政府、民間組織、私人部門、大學(xué)和聯(lián)合國等各個(gè)主體激勵(lì)將面向所有世代的社 會(huì)視作一個(gè)整體的新視角的努力中，扮演著連接彼此的橋梁作用。自1996年以來，向世界 領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)人根據(jù)其對社會(huì)的貢獻(xiàn)頒發(fā)ICCC “關(guān)愛”獎(jiǎng)。ICCC國際學(xué)生設(shè)計(jì)競賽背景材料，摘自ICCC國際學(xué)生設(shè)計(jì)競賽1994-2005回顧：The ICCC Student Design Competition was launched in 1994 with “Integrated Communities: ASociety for all Ages. This first international compet

9、ition was organized for the Americas with thecoordination of two Schools of Architecture: the University of Costa Rica for Central and Latin America,and Massachusetts Institute of Technology (MIT) for the U.S. and Canada.ICCC學(xué)生設(shè)計(jì)競賽首次于1994年舉辦，題為“整合社區(qū)：一個(gè)面向所有世代的社會(huì)”。 首次國際競賽面向美洲國家，由兩所學(xué)校的建筑學(xué)院聯(lián)合舉辦：哥斯達(dá)黎加大學(xué)負(fù)

10、責(zé)中美和 拉丁美洲地區(qū)，麻省理工學(xué)院負(fù)責(zé)美國和加拿大地區(qū)。Professor Jan Wampler (MIT) partnered with ICCC to continue the design competition after the suddendeath of Dr. Bush-Brown in 1994. Professor Wampler is a strong advocate of the holistic approach tocommunities, as a former student of Dr. Bush-Brown at MIT.在1994年Bush-Brow

11、n博士突然辭世之后，麻省理工學(xué)院的Jan Wampler教授與ICCC 搭檔繼續(xù)舉辦設(shè)計(jì)競賽。Wampler教授此前是Bush-Brown博士在麻省理工學(xué)院的學(xué)生，是 整合社區(qū)理念的堅(jiān)定擁護(hù)者。ICCC asked the United Nations Center for Human Settlements to incorporate the Design Competitionin the implementation for HABITAT II. Thanks to the guidance of Dr. Aliye P. Celik （Officer-in-Charge,New Y

12、ork Office of United Nations Center for Human Settlements）, and support of Dr. Wally NDow（Secretary -General HABITAT II）, the Student Design Competition was accepted, and since 1995 it hasbeen organized in cooperation with the United Nations. Dean UrsGauchet （School of Architecture, NewJersey Instit

13、ute of Technology） expanded the growth and impact of the Design Competition in 1998.Prior to 1994, few schools of design or architecture addressed the “graying of society” in their curriculums,and students were not challenged to factor the needs of seniors in design. The “l(fā)ongevity factor” was notco

14、nsidered in planning public or private spaces, and graduates lacked expertise that would be essentialin the 21st century.ICCC向聯(lián)合國人居中心申請將國際學(xué)生競賽納入HABITAT II （第二次聯(lián)合國人居會(huì)議） 執(zhí)行計(jì)劃中。在Aliye P. Celik（聯(lián)合國人居中心紐約辦公室主管）的指導(dǎo)以及Wally NDow博 士（HABITAT II秘書長）的支持下，ICCC國際學(xué)生設(shè)計(jì)競賽最終被接納，自1995年之后，ICCC 與聯(lián)合國合作組織國際學(xué)生設(shè)計(jì)競賽。UrsGauch

15、et院長（新澤西科學(xué)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院）于 1998年促進(jìn)了設(shè)計(jì)競賽的發(fā)展并擴(kuò)大了其影響力。1994年之前，少有學(xué)校在其課程中探討 “社會(huì)老齡化”問題，學(xué)生們也并未在設(shè)計(jì)中要求考慮老年人的需求。老齡化因素并未在公 共和私人空間設(shè)計(jì)中得到考慮，畢業(yè)生也缺乏在21世紀(jì)至關(guān)重要的相關(guān)專業(yè)技能。ICCC recognized that the greatest contributions to the needs of the aging could be realized in architecture.Therefore, ICCC launched the Competition with Sch

16、ools of Architecture and Design, as those studentscould convert theory into practice to impact society. The students projects were local solutions that couldbe adapted to new venues. They developed unique perspectives on the needs of an “Aging Society” inthe built environment.ICCC意識到對滿足老年人需求的最大貢獻(xiàn)的可能

17、在建筑領(lǐng)域。因此，ICCC面向建筑和 設(shè)計(jì)院校舉辦設(shè)計(jì)競賽，因?yàn)閷W(xué)生們可以將理論轉(zhuǎn)化為時(shí)間以影響社會(huì)。學(xué)生設(shè)計(jì)中面向當(dāng) 地的解決方案可能也適用于其他場地。他們在操作建成環(huán)境中面向老齡化社會(huì)的需求發(fā)展出 了獨(dú)特的視角。ICCC is grateful for the dedication and talents of all whove contributed to the success of the StudentCompetition. It has fostered dialogue within the academic community and enabled the development ofpra