淺談高中體育教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用2500字

1、淺談高中體育教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用2500字 中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328202207-000-01 畢業(yè)摘 要 隨著當(dāng)前社會各個層面的開展，國人的體育精神越來越強，體育教學(xué)的手段也在不斷的開展和創(chuàng)新當(dāng)中。高中的體育教學(xué)在我國的素質(zhì)教育教學(xué)中是非常重要的組成局部，文章對高中體育教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)展了分析。關(guān)鍵詞 高中體育 快樂教學(xué) 應(yīng)用快樂教學(xué)法是一種主動性很強的教學(xué)手段，同時具有多變性?？鞓方虒W(xué)法在高中體育課程中的運用，對體育教學(xué)任務(wù)的完成很有幫助。它把原來無聊的體育課堂變成了一種氣氛歡樂的課堂，增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣。一、快樂教學(xué)的定義我們通常

2、所說的快樂教學(xué)法，實際上就是高中體育教學(xué)中經(jīng)常使用的一種教學(xué)手段。它能引發(fā)學(xué)生們的體育興趣，保證學(xué)生可以全面充分的掌握相關(guān)體育技能和知識。它是一種非常靈敏的教學(xué)手段，能將學(xué)生的思維空間和活動空間不斷的擴大，這種教學(xué)理念，允許和鼓勵學(xué)生對體育課堂提出自己獨有的看法和建議，使學(xué)生可以更加積極主動地參與到體育學(xué)習(xí)中來。在當(dāng)前的高中體育課堂中，這種教學(xué)方法和手段正在被廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為了很多學(xué)校中體育教學(xué)的關(guān)鍵手段1。二、高中體育教學(xué)中快樂教學(xué)法的理論應(yīng)用一引入游戲把游戲融入到體育課堂中，能進(jìn)步學(xué)生的課堂積極性，進(jìn)步學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，只有興趣進(jìn)步了，才能更好的、更有效學(xué)習(xí)體育技能和知識。

3、高中生處于身心開展的旺盛階段，興趣思維也比擬活潑，老師在設(shè)置游戲的過程中，一定要考慮到學(xué)生的承受程度和感興趣程度。例如：在高中的課程中?籃球?這一課，老師完全可以設(shè)計一些有關(guān)于打籃球方面的游戲，老師可以讓一個同學(xué)率先做出投籃的動作，并根據(jù)自己的意愿，隨意停頓在一個動作上，在換下一個同學(xué)投籃，假如在做動作的過程中出現(xiàn)錯誤，老師或者同學(xué)們就可以喊停，并對其進(jìn)展“懲罰，可以讓這名同學(xué)站在圈中央進(jìn)展才藝表演，活潑課堂氣氛的同時讓同學(xué)們很好地記住了籃球動作。二小組合作學(xué)習(xí)互幫互助式教學(xué)，也是當(dāng)今教學(xué)的一種流行趨勢，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，都可以互相合作，一方面促進(jìn)了彼此之間的關(guān)系，另一方面，也讓

4、彼此更能理解對方的想法。老師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)才能進(jìn)展分組。例如：老師可以設(shè)置一些競爭性比擬強的游戲工程，在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，可以規(guī)定一定的時間，在這個時間段內(nèi)，對學(xué)過的知識進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，然后小組之間進(jìn)展比賽，比賽的內(nèi)容可以是跑步、體育知識問答等，最后老師對各組的比賽情況做出總結(jié)，分出第一名、第二名和第三名等等，獲勝的小組會獲得相應(yīng)的獎勵。這樣的體育教學(xué)手段，使學(xué)生更加愿意參與其中，激發(fā)了同學(xué)們的良性競爭意識。三創(chuàng)設(shè)情境在體育教學(xué)中，老師可以根據(jù)實際情況創(chuàng)設(shè)情境，在高中的體育教學(xué)課本中，根本的大綱和內(nèi)容的不變的，在這種情況下，教學(xué)手段就要相應(yīng)的發(fā)生一些變化，使教學(xué)活動更加具有創(chuàng)

5、新性，滿足學(xué)生的獵奇心理。例如：在體育教學(xué)當(dāng)中，可以選擇一些表現(xiàn)很好的同學(xué)出來示范，老師說出動作，示范的同學(xué)做出相應(yīng)的規(guī)定動作，在展示給其他同學(xué)的過程中，能很好地滿足學(xué)生的自尊心，也能讓其他的同學(xué)更加詳細(xì)的理解動作要領(lǐng)，一舉兩得，從而更能激發(fā)學(xué)生對于體育運動的?W習(xí)才能和求知欲2。三、高中體育教學(xué)中快樂教學(xué)法的重要意義一有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)開展快樂學(xué)習(xí)法，有利于對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這就要求把傳授知識為目的的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生興趣和傳授知識相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要針對的是知識的重新運用和復(fù)述，知識的應(yīng)用、存儲、傳授與新知識、新技能是別離的，所以知識技能的創(chuàng)新過程是比擬漫長的，這

6、樣的教學(xué)方式不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，快樂教學(xué)，課堂氣氛很活潑，同學(xué)們在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)，更有于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和意識。二激發(fā)機能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)機能，會從心底產(chǎn)生一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)求知欲，對體育的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用，老師可以通過有趣生動的談話、講解、提問、列舉生活中實際存在的事件，進(jìn)展對體育知識的講述，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上的知識點通常是由很多的小知識點結(jié)合成的，因此，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，不只是在教學(xué)前期進(jìn)展，認(rèn)應(yīng)該是穿插在每個知識點之間的。讓學(xué)生對每一個知識點都可以純熟掌握和操作。每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和程度都不同，對于掌握才能不好的同學(xué)，老師可以通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生理解知識難

7、點，并使其產(chǎn)生對學(xué)習(xí)體育的強烈興趣，對于學(xué)習(xí)程度較高的同學(xué)，可以實行鼓勵政策，激發(fā)學(xué)生更加強烈的學(xué)習(xí)動力3。三進(jìn)步主動構(gòu)建知識的才能學(xué)生是信息加工的重要群體，要根據(jù)自己已有的背景和知識，主動的構(gòu)建自己的知識系統(tǒng)，而不是通過外界因素的刺激來構(gòu)建，也不是被動的承受知識，老師的職責(zé)不是知識的傳授者，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不要一味地給學(xué)生灌輸，更重要的是要注重培養(yǎng)的過程，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的才能，學(xué)生要主動的分析知識、搜集資料并提出假設(shè)和問題。老師在這個過程中要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，幫助學(xué)生主動的去構(gòu)建自己的知識體系，教室可以通過組織協(xié)作的方式引導(dǎo)學(xué)生?？鞓穼W(xué)習(xí)法改變了傳統(tǒng)知識傳授手段，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。四、總結(jié)快樂體育教學(xué)方法是面向所有學(xué)生的，老師應(yīng)該從實際情況出發(fā)，通過體育教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新來培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步體育才能，促進(jìn)學(xué)生身心安康?？鞓方虒W(xué)法是適應(yīng)時展趨勢的，可以滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)體育事業(yè)和教學(xué)方式的良好開展。參考文獻(xiàn)：1 張振.以趣入教淺談高