【期中期末】學(xué)年湖北省鄂州市八年級(jí)（下）期中語文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 24 24頁，總 =sectionpages 25 25頁試卷第 =page 25 25頁，總 =sectionpages 25 25頁學(xué)年湖北省鄂州市八年級(jí)（下）期中語文試卷一、語言文字積累與運(yùn)用（共23分）1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.歸省（shng） 絮叨（x） 孕育（yn） 緘默（jin）B.家醅（pi） 釀酒（ling） 萌發(fā)（mng） 咀嚼（ju）C.攛掇（du） 炮制（po） 兩棲（q） 瑕疵（ch）D.鳧水（f） 冗雜（rng） 遷徙（x） 覓食（m）2. 下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（ ） A.屠殺 頑固 阻礙 仿徨B.豐碩 飽滿 束縛 膏藥

2、C.誣篾 枷鎖 摯愛 腐敗D.奠定 瑩繞 恐怖 墮落3. 下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A.少年在街頭橫沖直撞，全然不顧路人異樣的眼光，真是令人嘆為觀止。B.這對夫妻曾經(jīng)發(fā)誓?？菔癄€永不變心，怎么如今卻要離婚了呢？C.我們不該苛求別人做任何事情都完美無缺。俗話說“人無完人”，天衣無縫的人是不存在的。D.杜甫在望岳中用“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”描繪他登頂后目空一切，視野開闊的情形。4. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A.“微笑抑郁者”與終日愁眉不展的普通抑郁癥患者不同，他們習(xí)慣將自己的痛苦隱藏起來，每天以笑臉示人。B.這家企業(yè)將攜手社會(huì)力量，共同開展“健康中國”系列活動(dòng)，構(gòu)建

3、健康生態(tài)，倡導(dǎo)健康生活，宣傳健康理念。C.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。D.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。5. 下列文學(xué)常識(shí)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇。B.顧拜旦，英國教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。C.柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家之一”。D.最后一次講演的作者聞一多，湖北浠水人。詩人、文史學(xué)者。新月派代表詩人。著有詩集紅燭死水。 古詩文默寫 （1）蒹葭萋萋，_。（蒹葭） （2）_，_。窈窕淑女，琴瑟友之。（詩經(jīng)關(guān)雎） （3）忽逢桃花

4、林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_，_。（陶淵明桃花源記） （4）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，_，_。（柳宗元小石潭記） （5）詩歌是一種很好的表情達(dá)意的方式，如要表達(dá)戀人之間相思之苦的，我們可以引用詩經(jīng)子衿中的“_，_?！币磉_(dá)遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間深厚情誼的，可以引用王勃送杜少府之任蜀州的“_，_。” 綜合性學(xué)習(xí)。自2019年歲末以來，新型冠狀病毒肆虐我國，全國31省市先后啟動(dòng)重大災(zāi)害一級(jí)響應(yīng)?！皯?zhàn)疫情”是一場沒有硝煙的人民戰(zhàn)爭，需要所有人的積極參與。請你參加以下活動(dòng)。 （1）【疫情播報(bào)我關(guān)注】讀新聞，擬標(biāo)題長江網(wǎng)2月9日訊“20192020年度下學(xué)期開學(xué)第一課現(xiàn)在開始，全體起立，奏唱國歌”9日下午

5、3時(shí)許，隨著雄壯的國歌聲響起，武漢市常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)千名學(xué)生、家長，在自家電腦屏幕前迎來了一場特殊的“開學(xué)典禮”。面對疫情，武漢市中小學(xué)將于2月10日統(tǒng)一“線上開課”。9日，長江日報(bào)長江網(wǎng)記者探訪發(fā)現(xiàn)，“空中課堂”正式開課的各項(xiàng)準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，教師們均已接受了集中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)生們也已領(lǐng)到了個(gè)人“學(xué)習(xí)賬戶”，收到了各自學(xué)校發(fā)來的課程表。 （2）【疫情防控我參與】在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，除了奮戰(zhàn)在疫情防控一線的醫(yī)護(hù)人員，廣大的人民群眾也是疫情防控阻擊戰(zhàn)的主力軍。在一些地區(qū)，當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T或村民掛上了防疫宣傳標(biāo)語橫幅，呼吁居民們做好防疫工作。這些“硬核”標(biāo)語橫幅有好有壞，請你從以下標(biāo)語橫幅中任選一副

6、進(jìn)行點(diǎn)評。 （3）【疫情防控我參與】2月8日晚，中央廣播電視總臺(tái)2020年元宵節(jié)特別節(jié)目播出。節(jié)目匯集大批優(yōu)秀文藝工作者，深挖防疫一線感人故事，致敬為防疫工作默默貢獻(xiàn)的“最美逆行者”。下面四幅圖片是節(jié)目現(xiàn)場屏顯的感人畫面，請你任選一副，為畫中人物寫一段頒獎(jiǎng)詞。（50字左右）二、閱讀下面文言詩文，回答問題（共22分） 閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 （1）詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了，此句的言外之意是什么？ （2）“氣

7、蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請描述這兩句詩歌所展現(xiàn)的畫面。 閱讀下面文言文，完成下列各題。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者

8、，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ （1）解釋下列語句中加點(diǎn)

9、詞的意思。高可二黍許許：_中峨冠而多髯者為東坡峨：_其兩膝相比者比：_ （2）下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）A.而計(jì)其長，曾不盈寸 其人端視容寂B.中峨冠而多髯者為東坡 詘右臂支船，而豎其左膝C.中軒敞者為艙 蓋簡桃核修狹者為之D.有良田美池桑竹之屬 石青糝之 （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。 （4）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法，生動(dòng)地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。B.作者介紹船尾部分，寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氣氛，跟

10、船頭的情景互相呼應(yīng)。C.作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，顯得非常逼真而生動(dòng)。D.核舟背上題名和印章保證了工藝品的完整，反映了藝術(shù)的高超?！凹?xì)若蚊足，鉤畫了了”是說題名雖然線條不清晰但是筆畫纖細(xì)，同樣彰顯了雕刻的技藝。 （5）下面是有關(guān)文中“核舟”的簡介，請根據(jù)文章內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答）這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個(gè)“_”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“各具情態(tài)”，對船的雕刻也細(xì)致入微，如核舟中間部分有箬竹葉做成的船篷、_、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現(xiàn)了雕刻者_(dá)。 楊繼盛，字仲芳，容城人。

11、七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書，心好之。因語兄，請得從塾師學(xué)。兄曰：“若幼，何學(xué)？”繼盛曰：“幼者任牧牛，乃不任學(xué)耶？”兄言于父，聽之學(xué)，然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧，益自刻厲舉鄉(xiāng)試卒業(yè)國子監(jiān)。 （1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。使牧牛使：_因語兄語：_ （2）文章畫線句沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的三個(gè)地方用“|”標(biāo)出來。益 自 刻 厲 舉 鄉(xiāng) 試 卒 業(yè) 國 子 監(jiān)。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說楊繼盛的求學(xué)經(jīng)歷中有哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。 現(xiàn)代文閱讀為什么蜂鳥可以倒著飛蜂鳥是世界上最小的鳥，身長只有6厘米，體重才23克，它的身體比蜜蜂稍微大一點(diǎn)，而且蜂鳥的心跳

12、也特別快，每分鐘達(dá)到615次，大約是人類的8倍。最令人吃驚的是，有些蜂鳥有遷徙的習(xí)慣。蜂鳥可以飛到四、五千米的高空中，速度可以達(dá)到每小時(shí)50千米，國此人們很難經(jīng)常在生活中看到它們。蜂鳥的翅膀振動(dòng)頻率非?？?，每秒鐘能扇50到70次。所以它可以懸空停著，還可以在空中倒著飛。很多人認(rèn)為蜂鳥的奇特之處并不在于它的小巧動(dòng)，而是在于它能夠倒著飛還能夠在同一個(gè)高度上懸空停住，這是為什么呢？關(guān)于蜂鳥倒著飛有一個(gè)傳說，據(jù)說在很久以前，蜂鳥并不是倒著飛的，而是和其它鳥一樣往前飛的。國為在蜂鳥家族中有一個(gè)規(guī)矩，就是所有的蜂鳥都必須勇猛地向前沖逆縮就會(huì)遭到其它蜂鳥的圍攻。雖然蜂鳥的體形很小，但它的家族興旺，成群結(jié)隊(duì)地

13、出動(dòng)就可以逃天蔽日，讓大片的森林籠罩在它們的陰影下。有一次，森林失火了，蜂鳥天生敢于搏斗不怕犧牲，它們看見烈火在叢林中肆虐侵犯它們的領(lǐng)土，便在蜂鳥王的指揮下，成群地向烈火撲去。結(jié)果因?yàn)樗鼈儾槐辉试S退縮就只能前赴后繼地向烈火發(fā)起攻擊。眼看蜂鳥家族就要全軍覆滅，一只蜂鳥動(dòng)搖了，它試圖往后退。蜂鳥王看見了非常憤怒，就指揮其它蜂鳥去攻擊那只退縮的蜂鳥。但是其它鳥并沒有像往常那樣向這個(gè)背叛者撲去，反而也跟著那只蜂鳥一起向后飛去。結(jié)果是鳥王和很多的蜂鳥成了烈火的犧牲品，而只有那一小部分的蜂鳥活了下來，并延續(xù)了蜂的生命。而傳說只是個(gè)傳說，事實(shí)上，蜂鳥倒著飛和在懸空停住是有實(shí)際用途的。因?yàn)樯镞M(jìn)化，蜂鳥需要依

14、靠吸食花蜜存活，但是對于輕盈的花瓣來說，蜂鳥雖然身材纖細(xì)，但仍舊會(huì)顯得笨重，很難像蜜蜂、蝴蝶一樣停靠在花瓣上，這時(shí)候就需要依靠飛行來保持身體的平衡，而且還可以依靠前后飛舞來調(diào)整自己飛行的角度和位置。蜂鳥在吸食花蜜的時(shí)候仍需要上下飛舞，它們的身體保持垂直，超膀以前后振動(dòng)代替上下振動(dòng)，振動(dòng)產(chǎn)生的氣流就會(huì)把蜂鳥的身體穩(wěn)定地托起來。再加上蜂鳥的體重小，需要空氣的上升力也小，遇到空氣阻力不大。它靈活的翅膀便可以在飛行時(shí)候扭動(dòng)很大的角度，靈活的尾巴也可以控制升力的方向。這樣，它們就可以盡情的飛行，汲取花蜜了。蜂鳥的這種超群本領(lǐng)得益于它們特殊的肌內(nèi)組織和翅膀結(jié)構(gòu)。蜂鳥的肩關(guān)節(jié)非常靈活，它的翅膀能夠最大限度地

15、旋轉(zhuǎn)，使它向后飛行，垂直起落。而且蜂鳥的胸肌要比其它的鳥類胸肌占有的身體比例很多，所以它們振動(dòng)翅膀的能力很強(qiáng)。再加上一般的鳥類只能支配使用翅膀近端的肌肉卻不能操縱更遠(yuǎn)端部分，而蜂鳥卻可以二者兼用。即便蜂鳥擁有如此多的先天條件，讓它的飛行看起來很簡單，但事實(shí)上這也需要精妙的協(xié)調(diào)和平衡能力，沒有我們看起來那樣輕松和簡單。 （1）文章第段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？ （2）文中加入蜂鳥倒著飛的傳說有什么作用？ （3）下面的句子中，兩個(gè)“很”字有什么表達(dá)效果？蜂鳥的胸肌要比其它鳥類胸肌占有的身體比例很多，所以它們振動(dòng)翅膀的能力很強(qiáng)。 （4）結(jié)合全文看，蜂鳥能夠倒著飛和懸空停住的原因有哪些？

16、請簡要概括。 行走的風(fēng)景查一路在商品琳瑯滿目的大街上，我會(huì)常常想貨郎。一條黝黑發(fā)亮的扁擔(dān)，一面像小姑娘搖著發(fā)辮的手鼓，一副光亮的貨架。貨郎的足跡已遠(yuǎn)，而我追逐著那激越的鼓點(diǎn)從一個(gè)孩童進(jìn)入了成年。像消失在鄉(xiāng)村田野上的風(fēng)，像一塊鐘表停在了過去的某段時(shí)間像一種過去的語言在追述往事，不能忘懷的，是貨郎撩撥心弦的行走。一種歲月越老，越彌足珍貴的記憶。鄉(xiāng)村中踏實(shí)的睡眠，常常被貨郎的鼓聲喚醒，鄉(xiāng)村是寂靜的，總在等待貨郎帶來生機(jī)。鼓聲由遠(yuǎn)及近，女人們像母雀瞅見了黃的谷粒，撲騰著雙翅匯集到老槐樹的腳下貨郎歇腳的地方，手拿針頭線腦、幾尺頭繩，幾匹花布，與見多識(shí)廣的貨郎說東道西討價(jià)還價(jià)，打情罵俏。孩子們圍繞著貨架，

17、擁擠著、詢問著、尖叫著、歡呼著鄉(xiāng)村貧寒的生活中所有對于快樂的向往，就鎖在貨郎玻璃面的貨架里面。貨架里面的物什在玻璃下面閃動(dòng)著神秘的光亮。能夠發(fā)出爆響的火紙，一含就化的水果糖，五顏六色的玻璃球，會(huì)飛的小氣球，構(gòu)成了鄉(xiāng)村孩子生活中最具誘惑力的念想?！炯住克麄兎e攢著每一枚硬幣用預(yù)備好的每一枚硬幣迎來激越的鼓聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吆喝近了：破鞋底破鞋殼廢紙豬鬃雞毛鴨毛兌糖換針哪為了這一聲喝，為了兌現(xiàn)這一聲吆喝，孩子的目光搜遍了村寨山野地頭田塍的每一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓貧瘠變?yōu)楦挥?，單調(diào)冷落的土地被渴望一遍一遍不倦地閱讀?！疽摇控浝沙３Ｊ峭忄l(xiāng)人，他們堅(jiān)韌的腳板踏平了異鄉(xiāng)的艱險(xiǎn)，樸素愿望沖淡了游走四方的擔(dān)憂和恐懼。一

18、根黑的扁擔(dān)，一頭擔(dān)著柴米油鹽，一頭擔(dān)著日月星辰。貨架在生活中漂泊，貨郎居無定所，風(fēng)餐露宿。他們也許會(huì)用一個(gè)頂針或者一個(gè)發(fā)夾幾尺頭繩換來一碗剩飯充饑，路邊的風(fēng)雨中的破廟可能成為臨時(shí)的安身之所。疲憊思?xì)w的時(shí)候，可能是腦海中浮現(xiàn)出妻兒在家中等待的光景，若有若無的幸福在那張黝黑的臉上滑過，陶醉的感覺擊穿了他們在塵世奔忙中抵御風(fēng)霜的圓滑和吝嗇。他們大發(fā)善心少有地慷慨，突然停下貨架從中取出水果糖一人一粒。動(dòng)作像閃電樣急促，不容被施舍的對象再有非分之想。【丙】貨郎習(xí)慣于對每一位陌生人微笑，表情謙卑，視所有人為衣食父母。他們貪圖微利但不取不義之財(cái)。八歲那年，我脫下一雙新鞋換了一盒水彩蠟筆。天黑了才惴惴不安地回

19、家。我父親不肯相信穿在腳上的鞋子會(huì)弄了，關(guān)上了廳堂的大門，準(zhǔn)備將我痛打一頓。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地貨郎的鼓聲近了，鼓聲在我家門前停頓下來，還有貨擔(dān)落地扁擔(dān)吱呀呀的聲響。接著，鼓聲響起，由近而遠(yuǎn)。我父親打開門一眼就看見了擺在門前的我的那雙新鞋。而貨郎的背影已遠(yuǎn)，消失在樹影婆娑、山腹暮靄籠罩的山道上?！径　控浝墒遣皇且铰淙盏纳侥且贿?，微弱的星光能不能照亮他回家的路。擎起激越的鼓，用樸素愿望，敲響沉寂的歲月，讓快樂在生活中流布四方。日子被一頁一頁地翻了過去，然而，視線越過商品琳瑯滿目的大街，我仍然看見了貨郎用黝黑的扁擔(dān)，挑著閃亮的貨架，沿著蜿蜒的鄉(xiāng)村小路在走。 （1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（ ）

20、那時(shí)，我的心里第一次對貨郎產(chǎn)生了牽掛A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】 （2）請從修辭的角度，賞析第段畫線句子的表達(dá)效果。像消失在鄉(xiāng)村田野上的風(fēng)，像一塊鐘表停在了過去的某時(shí)間，像一種過去的語言在追述往事，不能忘懷的，是貨郎撩撥心弦的行走。 （3）第段中“鄉(xiāng)村中踏實(shí)的睡眠，常常被貨郎的鼓聲喚醒”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用分別是什么？ （4）作者筆下的貨郎具有怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要概括。 （5）結(jié)合全文，說說你對題目“行走的風(fēng)景”的理解。參考答案與試題解析 學(xué)年湖北省鄂州市八年級(jí)（下）期中語文試卷一、語言文字積累與運(yùn)用（共23分）1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】本題考查漢字的讀音。做這類

21、題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法?！窘獯稹緼有誤，“歸省”的“省”讀為“xng”；B有誤，“釀酒”的“釀”讀為“ning”；C有誤，“瑕疵”的“疵”讀為“c”；D正確。2.【答案】B【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字【解析】本題考查學(xué)生對字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼有誤，“仿徨”的“仿”應(yīng)為“彷”；B正確；C有誤，“誣篾”的“

22、篾”應(yīng)為“蔑”；D有誤，“瑩繞”的“瑩”應(yīng)為“縈”。3.【答案】B【考點(diǎn)】成語的使用【解析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對象、語境不符等?！窘獯稹緼“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，此處批評少年的不文明行為，不符合此句語境；B使用恰當(dāng)；C“天衣無縫”比喻做事干凈利落、沒有一點(diǎn)破綻，或者形容手藝自然、不留一點(diǎn)做作痕跡，不能用來形容人；D“目空一切”什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大，是貶義詞，不符合此句語境

23、。4.【答案】A【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A正確；B有誤，語序不當(dāng)?！皹?gòu)建健康生態(tài)，倡導(dǎo)健康生活，宣傳健康理念”這三個(gè)動(dòng)詞短語，語序不當(dāng)，應(yīng)為“宣傳健康理念，倡導(dǎo)健康生活，構(gòu)建健康生態(tài)”。C有誤，搭配不當(dāng)，“改善水平”改為“提高水平”。D有誤，主語殘缺，刪掉“使”或“隨著”。5.【答案】B【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)

24、，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)?！窘獯稹緼CD正確；B有誤，顧拜旦是法國人；【答案】白露未晞參差荇菜,左右采之芳草鮮美,落英繽紛凄神寒骨,悄愴幽邃一日不見,如三月兮,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】白露未晞（注意“晞”的書寫）參差荇菜，左右采之芳草鮮美，落英繽紛凄神寒骨，悄愴幽邃（注意“邃”的書寫）一日不見，如三月兮；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【答案】示例：停課不停學(xué)，武漢市百萬中小學(xué)生1

25、0日“線上開課”。A（或B）：語言通俗，對比句式，表意鮮明，令人印象深刻。C（或D）：雖然表意鮮明，但用語不夠文明，有“語言暴力”傾向，不可取。示例一：我選A：他曾是非典時(shí)期最勇敢的戰(zhàn)士。面對新型冠狀病毒的嚴(yán)峻局勢，他曾說，能不要去武漢就不要去。而如今84歲的他卻毅然決然踏上了前往武漢的險(xiǎn)途，依然為我們遮風(fēng)擋雨。國士無雙鐘南山。示例二：我選B：身為院長，面對疫情，你沖鋒在前；面對危險(xiǎn)，你挺身而出。作為黨員，你勇于擔(dān)當(dāng)、恪盡職守，舍身忘我、無私無畏，是當(dāng)之無愧的“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。示例三：我選C：面對疫情，你勇赴戰(zhàn)場，臉上的勒痕就是你的軍功章，就是天使的印記。軍醫(yī)劉麗，你是這個(gè)時(shí)代的最美逆行者

26、。示例四：我選D：哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人。90后的你，無論是穿婚紗還是戴口罩，在我們心中你的樣子都是最美。【考點(diǎn)】綜合讀寫【解析】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。此題要在理解新聞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以簡潔的語言概括其事件。由“在自家電腦屏幕前迎來了一場特殊的開學(xué)典禮”“面對疫情，武漢市中小學(xué)將于2月10日統(tǒng)一線上開課”等內(nèi)容可擬題為：武漢中小學(xué)10日開始“線上開課”。其它相近的答案亦可。（2）本題考查點(diǎn)評能力。此題可從標(biāo)語的內(nèi)容、表達(dá)效果等方面著手。第一副標(biāo)語“您老看著二選一”語言幽默，讓人在輕松一樂的同時(shí)，感受到戴口罩出門的必要性。第二副標(biāo)語以接近

27、對偶的句式，提醒大家不聚餐、不串門，表意鮮明。第三副標(biāo)語表達(dá)了不要串門和聚會(huì)的意思，但“自相殘殺”“自尋短見”表意過分，令人不舒服。第四副標(biāo)語呼吁在外人員不要返鄉(xiāng)，但“喪盡天良”的用語令人感到不舒服，表意過分?？扇芜x一副簡要點(diǎn)評。（3）本題考查擬寫頒獎(jiǎng)詞的能力。此題要結(jié)合圖片，簡介人物的事跡，贊美其精神，要求語言簡潔。如：我選C：面對疫情，你勇赴戰(zhàn)場，臉上的勒痕就是你的軍功章，就是天使的印記。軍醫(yī)劉麗，你是這個(gè)時(shí)代的最美逆行者?！窘獯稹渴纠和Ｕn不停學(xué)，武漢市百萬中小學(xué)生10日“線上開課”。A（或B）：語言通俗，對比句式，表意鮮明，令人印象深刻。C（或D）：雖然表意鮮明，但用語不夠文明，有“語

28、言暴力”傾向，不可取。示例一：我選A：他曾是非典時(shí)期最勇敢的戰(zhàn)士。面對新型冠狀病毒的嚴(yán)峻局勢，他曾說，能不要去武漢就不要去。而如今84歲的他卻毅然決然踏上了前往武漢的險(xiǎn)途，依然為我們遮風(fēng)擋雨。國士無雙鐘南山。示例二：我選B：身為院長，面對疫情，你沖鋒在前；面對危險(xiǎn)，你挺身而出。作為黨員，你勇于擔(dān)當(dāng)、恪盡職守，舍身忘我、無私無畏，是當(dāng)之無愧的“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。示例三：我選C：面對疫情，你勇赴戰(zhàn)場，臉上的勒痕就是你的軍功章，就是天使的印記。軍醫(yī)劉麗，你是這個(gè)時(shí)代的最美逆行者。示例四：我選D：哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人。90后的你，無論是穿婚紗還是戴口

29、罩，在我們心中你的樣子都是最美。二、閱讀下面文言詩文，回答問題（共22分）【答案】想做官而沒有途徑，希望張丞相能引薦（或“助一臂之力”）?；\罩在湖上的水氣蒸騰，云夢澤似乎在驚濤中沸滾蒸騰，被吞沒一般。 狂風(fēng)大作，波濤奔騰，古老的雄偉的岳陽城似乎被巨浪沖撞得搖蕩不已。譯文：八月洞庭湖湖水暴漲幾乎與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)。想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時(shí)代閑居又覺愧對明君。坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情?！究键c(diǎn)】現(xiàn)代詩歌閱讀【解析】望洞庭湖贈(zèng)張丞相一首投贈(zèng)之作，詩人希望時(shí)任中書令的張九齡予以援引，但是，詩人卻沒有直說，

30、而是通過面臨煙波浩淼的洞庭欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)出來，已具濃郁的詩意，同時(shí)，對于在此本來是藉以表意的洞庭湖，在詩人的筆下卻得到潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，實(shí)際上已成為山水杰作。【解答】本題考查的是對尾聯(lián)的內(nèi)涵的理解。這首詩是孟浩然贈(zèng)給張九齡的，目的是想得到張九齡的引薦。“垂釣者”暗指當(dāng)朝執(zhí)政的人物，其實(shí)是專就張丞相而言。這最后兩句，意思是說：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政，我是十分欽佩的，不過我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。這幾句話，詩人巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”（淮南子說林訓(xùn)）的古語，另翻新

31、意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應(yīng)，因此不大露出痕跡，但是他要求援引的心情是不難體味的。據(jù)此可以解答。本題考查詩句畫面的描繪。描繪的文字切合情景，有畫面感，意近即可?！皻庹粼茐魸桑ê吃狸柍恰币馑迹涸茐舳伤畾庹趄v白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)。描述的難點(diǎn)在云夢澤，如不理解，可以直譯，然后加入個(gè)人的聯(lián)想和想象?！敬鸢浮坑杏?高,靠近B佛印極像彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。D長不盈寸,船艙旁邊左右各四扇的小窗,神奇精湛卓越的雕刻藝術(shù)【考點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀【解析】譯文：明朝（有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出

32、宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛印（蘇軾的好友）位于右邊，魯直（黃庭堅(jiān)）位于

33、左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來?？傆?jì)一條船，刻了五個(gè)人，八扇窗戶；箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計(jì)三十四個(gè)?？?/p>

34、是計(jì)算它的長度，還（竟然，尚且）不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙啊！【解答】本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。句意為：大約兩個(gè)米粒那么高。許，有余。句意為：戴著高高的帽子。峨，高。句意為：他們兩膝相互靠近的部分。比，靠近。本題考查一詞多義。A它的那，這。B表示并列表示并列。C成為雕刻。D助詞，的代詞，這些字。故選：D本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的

35、方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：類，像。屬，類似。句意：佛印極像彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。ABC正確。D有誤，“了了”指線條清晰。故選：D本題考查要點(diǎn)是篩選并且提取文中的信息，歸納概括要點(diǎn)，“而計(jì)其長，曾不盈寸”，寫出原材料的小；雕刻評價(jià)則是對全文的一個(gè)概括，第三自然段對蘇東坡、黃庭堅(jiān)和佛印的描繪栩栩如生，因此可以總結(jié)出本文體現(xiàn)了王書遠(yuǎn)雕刻技藝的精湛高超。答案：（1）許：有余 峨：高 比：靠近（2）B（3）佛印極像彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神

36、情和蘇東坡、魯直不相類似。（4）D（5）長不盈寸船艙旁邊左右各四扇的小窗（或高起而寬敞的船艙）神奇精湛卓越的雕刻藝術(shù)?！敬鸢浮颗伞⒔?對說益自刻厲|舉鄉(xiāng)試|卒業(yè)國子監(jiān)。發(fā)自內(nèi)心的喜歡讀書是學(xué)有所成的重要前提；要想學(xué)有所成，必須要盡力克服各方面的障礙；有志者事竟成，苦心人天不負(fù)?！究键c(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】譯文：楊繼盛，字仲芳，是容城人氏。七歲母親去世。庶母忌恨他，讓他去放牛。繼盛路過村里的學(xué)堂，看見同齡的小孩子在讀書，心里非常羨慕他們。于是把這個(gè)愿望告訴了哥哥，請求讓他跟隨私塾里的老師學(xué)習(xí)。哥哥對他說：“你還這么小，去學(xué)什么？”繼盛回答道：“年紀(jì)小的人可以擔(dān)負(fù)得起放牛這件事，竟然擔(dān)負(fù)不起學(xué)習(xí)

37、嗎？”哥哥把這事告訴了父親，父親允許楊繼盛去學(xué)習(xí)，但是還得放牛。他十三歲的時(shí)候，才開始跟隨老師學(xué)習(xí)。家里貧窮，他更加努力地學(xué)習(xí)，參加鄉(xiāng)試的時(shí)候中榜，最后在國子監(jiān)學(xué)習(xí)完全部課程?！窘獯稹勘绢}考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。句意為：讓他去放牛。使：派、叫；句意為：于是把這個(gè)愿望告訴了哥哥。語：對說。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意

38、限斷三處。句意為：他更加努力地學(xué)習(xí)，參加鄉(xiāng)試的時(shí)候中榜，最后在國子監(jiān)學(xué)習(xí)完全部課程。故斷句為：益自刻厲/舉鄉(xiāng)試/卒業(yè)國子監(jiān)。本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。結(jié)合課文內(nèi)容，從“繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書，心好之”中可知：發(fā)自內(nèi)心的喜歡讀書是學(xué)有所成的重要前提；從“幼者任牧牛，乃不任學(xué)耶？”中可知，要想學(xué)有所成，必須要盡力克服各方面的障礙，不要為自己的懶惰找借口；從“舉鄉(xiāng)試，卒業(yè)國子監(jiān)”中可知，有志者事竟成，苦心人天不負(fù)。據(jù)此得出答案即可?！敬鸢浮苛袛?shù)字，“6厘米”“23克”具體、準(zhǔn)確地說明了

39、蜂鳥的小巧，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。結(jié)構(gòu)上為下文解釋蜂鳥倒著飛和在懸空停住的實(shí)際作用作鋪墊；內(nèi)容上也是為了更清楚地說明蜂鳥的特殊本領(lǐng)，也增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！昂堋北硎境潭群苌睿瑥?qiáng)調(diào)蜂鳥胸肌的比例大，振動(dòng)翅膀的能力強(qiáng)，也體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性嚴(yán)謹(jǐn)性。第一，由于它身體很小，這樣使它所需的升力也較小；第二，它的翅膀很靈活，可以扭動(dòng)很大的角度，而尾羽也很靈活，這樣可以控制升力的方向，它的翅膀飛行時(shí)有很高的頻率；第三，它們特殊的肌肉組織和翅膀結(jié)構(gòu)。蜂鳥的肩關(guān)節(jié)非常靈活?！究键c(diǎn)】說明文內(nèi)容理解與分析【解析】這篇說明文首先介紹了蜂鳥的外形特點(diǎn)，然后介紹蜂鳥能夠倒著飛還能夠在同一個(gè)高度

40、上懸空停住。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用等知識(shí)，解答即可?！窘獯稹勘绢}考查說明方法及其作用。細(xì)讀畫線句可知，本句中有準(zhǔn)確的數(shù)字，所以這是列數(shù)字的說明方法。“6厘米”說明了蜂鳥身長非常短。“體重才23克”說明蜂鳥非常輕。這兩組數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了蜂鳥體形非常小巧。列數(shù)字的運(yùn)用，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。本題考查語段作用，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來分析。從結(jié)構(gòu)上看，這一部分緊承上文蜂鳥倒飛的特點(diǎn)，又引出下文對于蜂鳥倒飛和懸停于空中的真正原因的科學(xué)解釋，所以這一部分起到了承上啟下的作用。從內(nèi)容上看，說明文當(dāng)中引用民間傳說，有增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。本題考查說明文語言

41、?！昂堋笔且粋€(gè)表示程度的副詞，表示程度很深。結(jié)合語境可知，前一個(gè)“很”字強(qiáng)調(diào)了蜂鳥胸肌占有身體比例大。后一個(gè)“很”強(qiáng)調(diào)了蜂鳥振動(dòng)翅膀的能力強(qiáng)。表意準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。這兩個(gè)“很”字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。本題考查篩選信息。根據(jù)第段中的“再加上蜂鳥的體重小，需要空氣的上升力也小，遇到空氣阻力不大”可得：由于它身體很小，這樣使它所需的升力也較小。根據(jù)“它靈活的翅膀便可以在飛行時(shí)候扭動(dòng)很大的角度，靈活的尾巴也可以控制升力的方向”可得：它的翅膀很靈活，可以扭動(dòng)很大的角度，而尾羽也很靈活，這樣可以控制升力的方向。根據(jù)第段中的“蜂鳥的翅膀振動(dòng)頻率非?？欤棵腌娔苌?0到70次”可得：它的翅膀飛行時(shí)有很高的頻率。根據(jù)第段中的“蜂鳥的這種超群本領(lǐng)得益于它們特殊的肌內(nèi)組織和翅膀結(jié)構(gòu)。蜂鳥的肩關(guān)節(jié)非常靈活”可得：它們特殊的肌內(nèi)組織和翅膀結(jié)構(gòu)。蜂鳥的肩關(guān)節(jié)非常靈活?！敬鸢浮緿運(yùn)用比喻修辭手法，把貨郎的行走比作“消失的風(fēng)”“停住的表”“過去的語言”，生動(dòng)形象地寫出了貨郎在鄉(xiāng)村行走迅速，作者一直難忘、掛念著貨郎，表達(dá)了作者對貨郎的懷念之情。結(jié)構(gòu)上：為下文作鋪墊。內(nèi)容上：表現(xiàn)了貨郎給貧寒的鄉(xiāng)村生活帶來歡樂，也抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村踏實(shí)生活和貨郎的依戀與懷念之情。勤勞堅(jiān)韌；謙卑樸素；貪圖微利但有情有義；圓滑吝嗇但又慷慨大方?！靶凶叩娘L(fēng)景”暗