四年級上冊英語教案-Unit 4 My home 第一課時 人教pep

1、第一課時ALets talkLets play課時目標1能聽懂、會說“Where is？ Is she in the study/living room? No，she isnt.” 并能在實際情境中運用。2能完成Lets play部分中的猜物品所在位置的游戲。3了解西方國家家庭住宅的房屋結構及各部分的名稱。重點難點重點：能聽懂、會說“Where is ? Is she/he/it？” 進行問答。難點：1掌握it is 的連讀，isnt 的讀音。2能用正確的語音、語調朗讀對話。教學準備1study，living room，kitchen等相應的圖片。2教材相配套的教學磁帶。3教材相配套的教學課

2、件(Unit 4 A Lets talk)教學設計(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)教師拿出一些文具用品，引導學生復習句型“Whats this? Its aWhere is the？ Its in/on/under”(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師讓學生都將自己的橡皮放好，同桌之間放的位置不能相同。教師對一個學生說：“I have a new eraser.Do you have it? Where is it？” 讓學生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學生說：“I haveDo you have it? Where is it？” 讓學生回答：“Its in/

3、on/under”2教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上學生：“Is your eraser on your desk? Is it in your pencil box? Is it in your desk? Is it under your book? ”在學生回答出“Yes”或“No”的基礎上，引導他們用“Yes，it is./No，it isnt.”來回答(教師注意強調isnt的發(fā)音)。3教師接著詢問人物的位置“Where is Tom? Is he in the classroom? ”引導學生回答：“No，he isnt.”接著出示其他房間的圖片并詢問：

4、“Is he in the living room/study/kitchen? ”出示圖片并教讀單詞，如果Tom在其中某個房間時，可以回答“Yes，he is.”在詢問學生和學生回答的同時教師板書問答句。4教師拿出Amy的貓的圖片說：“Amy has a cute cat.But Where is the cat? Please guess.”引導學生猜測“Is it in/on/under/”教師播放錄音，讓學生邊聽邊理解對話內容。錄音聽完后，師生一起梳理對話內容，最后揭曉答案：The cat is in the kitchen.5再次播放錄音，讓學生跟錄音朗讀對話內容，教師指導運用正確的

5、語調。6獨自朗讀對話內容。7兩人一組分角色朗讀對話。(三)趣味操練(Practice)1看圖猜詞：以每一縱(橫)排為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it the study/living room/？ ”回答：“Yes it is.”或“No，it isnt.” 哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜。2請一名學生拿著自己設計的房間圖上講臺前(面對全體學生)，讓他(她)用鉛筆在其中一個房間圖里畫一樣東西，如：一個球。畫完后問全體同學：“Wheres my ball？”讓其他同學用“Is it in the？

6、” 來猜，當猜對時，讓該生點頭示意，全體同學一起說：“Yes，it is.”猜中者為幸運者，教師可獎勵一顆幸運星；每當下面同學猜錯時，臺上同學就搖搖頭，全體同學一起說：“No，it isnt.”3小組內做Lets play部分的游戲。讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學猜“Wheres？” 蒙上眼睛的同學用“Is it in/on/under？” 來猜。其他同學用“Yes，it is./No，it isnt.” 來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯了，要唱一首英語歌曲。(教師給出幾分鐘時間，各小組做游戲，然后抽查幾組)(四)作業(yè)布置(Homework)1聽錄音，仿讀對話并表演對話。根據(jù)對話內容適當替換其中的單詞，創(chuàng)編一個新對話。2小組內課下繼續(xù)玩Lets play部分的猜物品所在位置游戲。板書設計Unit 4My homeIs she in the living room/study/kitchen？Yes，she is./No，she isnt.教學反思本課時主要學習情景對話的內容，教師首先通過已學句型“Do you have ？Where is ？”等導入本課新句型“Is it in/on/under？”及回答“Yes，it i