四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4 My home 第四課時(shí) 人教pep

1、第四課時(shí)BLets talkAsk，answer and write課時(shí)目標(biāo)1讓學(xué)生能運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音朗讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Where are？ Are they？ Yes，they are./No，they arent.” 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。3使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Lets talk部分中學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1讓學(xué)生能運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音朗讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“Where are？ Are they？ Yes，they are./No，they arent.” 并在實(shí)際中運(yùn)用。難點(diǎn)：掌握句型“Where are？ Are they？ Yes，t

2、hey are./No，they arent.”提醒學(xué)生復(fù)數(shù)形式的正確描述。教學(xué)準(zhǔn)備1書(shū)包、鉛筆等文具的實(shí)物。2B Lets talk部分的教學(xué)掛圖。3教師自制掛圖(在趣味操練中使用)。4教學(xué)磁帶。5教材相配套的教學(xué)課件(Unit 4 B Lets talk)。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1做A Lets do部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演，在小組中進(jìn)行游戲。2作業(yè)展示：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生描述自己理想的房屋的樣子，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)師。各小組展示設(shè)計(jì)的招租廣告，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)組。3“猜東西”游戲： 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將鋼筆藏在一個(gè)學(xué)

3、生的課桌里，說(shuō)：“Where is it？” 假裝問(wèn)：“Is it in your pencil box？” 學(xué)生回答：“No，it isnt.” 直到找到，學(xué)生回答：“Yes，it is.”教師將鉛筆藏起來(lái)，讓學(xué)生用“Is it？”來(lái)提問(wèn)，被問(wèn)到的學(xué)生回答：“No，it isnt./Yes，it is.”(因?yàn)閷ふ曳秶^(guò)大，教師可以劃定范圍為：第一組或第一排)教師將幾本書(shū)藏起來(lái)，詢問(wèn)學(xué)生：“Where are they？” 提醒學(xué)生這里面書(shū)不止一本，需要使用復(fù)數(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Are they in your desk? Are they？”提示學(xué)生肯定回答：“Yes，they are

4、./No，they arent.” 教師指著板書(shū)領(lǐng)讀問(wèn)答句(肯定、否定回答)。教師再藏一些其他的物品，讓學(xué)生提問(wèn)回答。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1在學(xué)生能運(yùn)用句型“Are they？ Yes，they are./No，they arent.”后老師說(shuō)：“John cant find his keys now.Where are the keys now? Lets listen to the tape.”2播放Lets talk部分的動(dòng)畫(huà)及錄音，讓學(xué)生看、聽(tīng)，了解對(duì)話的內(nèi)容。3師生問(wèn)答。T: Are the keys on the table？S: No，they arent.

5、T: Are the keys on the fridge？S: No，they arent.T: Where are the keys？S: They are in the door.讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉一般疑問(wèn)句 “Are they？” 的肯定與否定回答：“Yes，they are./No，they arent.”4再聽(tīng)并跟讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。5讓學(xué)生自己嘗試讀對(duì)話。6兩人一組分角色讀對(duì)話。(交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。)7表演展示讓學(xué)生做對(duì)話表演，評(píng)出一組“最佳搭檔”。(三)趣味操練(Practice)1游戲：幫媽媽找鑰匙教師自制教學(xué)掛圖：一棟房子。找一找鑰匙在哪里。

6、房子中的任何物品都可以取下(先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，每間屋子中的物品都可摘下。找到畫(huà)有鑰匙的部分即為找到)。學(xué)生在猜的過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言“Are they”來(lái)提問(wèn)。教師用“Yes，they are./No，they arent.”來(lái)回答。2Ask，answer and write讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上所給的信息，做猜物游戲，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，并做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)上物品的單復(fù)數(shù)形式。運(yùn)用句型：Where is？ Is it？ Yes，it is./No，it isnt.Where are？ Are they？ Yes，they are./No，they arent.(四)作業(yè)布

7、置(Homework)從以下作業(yè)中自選一個(gè)：1.聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話；2.聽(tīng)錄音，仿讀并表演對(duì)話；3.讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4My homeWhere are the keys？Are they on/nearYes，they are./No，they arent. 教學(xué)反思本課時(shí)主要掌握“Where are ？ Are they？ Yes，they are./No，they arent.”等句型。教師由復(fù)習(xí)舊知，如句型“Where is it? Is it ？Yes，it is./No，it isnt .”進(jìn)而過(guò)渡到句型“Where are they? Are they？ Yes，they are./No