課程思政方案與實(shí)施案例

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)課程思政方案與施行案例機(jī)電一體化技術(shù)概論課程思政方案及施行案例一、素質(zhì)目的具備一定的學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識(shí)的自修才能；機(jī)電一體化產(chǎn)品開展、構(gòu)造組成及功能；具備分析p 機(jī)電一體化產(chǎn)品模塊功能、典型案例應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品模塊調(diào)試方法有較快適應(yīng)消費(fèi)、管理第一線崗位需要的才能；提升敬業(yè)愛崗和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；形成較強(qiáng)的平安和環(huán)保意識(shí)；在工程理論中能自覺遵守職業(yè)道德和標(biāo)準(zhǔn)，具有法律意識(shí)。二、課程內(nèi)容與要求序號(hào)教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容及要求課程思政設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)理解機(jī)電一體化的消費(fèi)與針對(duì)個(gè)人或職業(yè)開展向?qū)W生說明課機(jī)電一體化開展；的需求，采用適宜的程安排、考核14產(chǎn)品介

2、紹理解機(jī)電一體化系統(tǒng)的構(gòu)方法，自主學(xué)習(xí)，適方式等事宜；成、根本功能等 .應(yīng)開展?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。通過分組實(shí)訓(xùn)操作，理解機(jī)電一體化的常見的樹立互相幫助、互相機(jī)械系統(tǒng)；學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、樂機(jī)電一體化理解機(jī)電一體化機(jī)械系統(tǒng)展示圖片；業(yè)敬業(yè)的工作作風(fēng)；2的系統(tǒng)組成的構(gòu)成、根本功能等 .伺服驅(qū)動(dòng)裝調(diào)14在穩(wěn)固和加深專業(yè)知及功能理解 步進(jìn)伺服驅(qū)動(dòng)單元實(shí)際操作識(shí)的同時(shí)， 培養(yǎng)敬業(yè)、理解檢測(cè)單元、控制單元精益、專注、創(chuàng)新的及接口技術(shù)?！肮そ尘瘛?。分析p 激光打標(biāo)機(jī)典型案例；機(jī)電一體化展示圖片；實(shí)分析p 特種閥門控制系統(tǒng)典理解國(guó)情，具有推動(dòng)3技術(shù)應(yīng)用實(shí)物。8型案例；技術(shù)革新的責(zé)任感。例掌握數(shù)控機(jī)床根本機(jī)構(gòu)及如何選型

3、。4機(jī)動(dòng)安排25復(fù)習(xí)2總課時(shí)30三、施行案例案例 1從任課班級(jí)中挑選成績(jī)好學(xué)生組建興趣小組，根據(jù)企業(yè)如何進(jìn)展激光打標(biāo)機(jī)設(shè)計(jì)開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的機(jī)械系統(tǒng)、部件以及工藝流程，并可以在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中表達(dá)創(chuàng)新意識(shí)。通過工程施行，一是讓學(xué)生能針對(duì)個(gè)人或職業(yè)開展的需求，采用適宜的方法，自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)開展。二是可以在機(jī)械工程理論中開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具。三是能主動(dòng)與其他專業(yè)的成員合作開展工作， 完成團(tuán)隊(duì)分配的工作，承當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員的角色和責(zé)任。案例 2通過一個(gè)綜合案例的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、研發(fā)，內(nèi)化敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的“工匠精神”，形成優(yōu)秀的職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。 1任務(wù)引領(lǐng)按照給定的自動(dòng)化設(shè)備，設(shè)計(jì)相應(yīng)的控制電路。 2知識(shí)傳授掌握根本電子元器件的性能和應(yīng)用。3才能訓(xùn)練分組實(shí)訓(xùn)，設(shè)計(jì)電路，并進(jìn)展模擬仿真，完成預(yù)定的電路功