2012高考作文備考：讓你的記敘文洋溢著睿智、深刻的思想光芒

1、金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng) HYPERLINK 第 PAGE 6 頁(yè) 共 NUMPAGES 6 頁(yè) 金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng) HYPERLINK 2012高考作文備考讓你的記敘文洋溢著睿智、深刻的思想光芒郝小玉訓(xùn)練目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生深入思考生活的習(xí)慣，積淀思想。 2、養(yǎng)成意在筆先的習(xí)慣，立意做到深刻、新穎、高遠(yuǎn)，讀后讓人感到你是位思想積極、情感健康、人格健全的青年人。 3、善于感悟，修煉一顆文心，能在記敘文中寫(xiě)出自己的感悟。就記敘文而言，從兩個(gè)方面培養(yǎng)自己的感悟能力：（1）情的觸發(fā)；（2）理的思考。作前指導(dǎo)：一、立意的重要性 在前面的寫(xiě)作中，部分同學(xué)拿起筆就寫(xiě)，不去考慮自己的寫(xiě)作目的！其實(shí)，寫(xiě)作記敘文最主

2、要的目的是要傳達(dá)某些思想情感。其他的一切手段都是為這個(gè)目的服務(wù)的！所以，動(dòng)筆前必須首先明確；寫(xiě)作中更要緊緊地圍繞！閱卷時(shí)都把立意作為衡量作文高低的第一要素；立意與眾不同、立意深刻，文章方能脫穎而出。中心不明確、立意膚淺、甚至主旨存在問(wèn)題都是考場(chǎng)作文的大忌。高三記敘文要在立意新穎、深刻上動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取能讓我們的記敘文洋溢著睿智、深刻的思想光芒！和議論文不同的是，議論文可以直接亮出觀點(diǎn)，但記敘文只有用形象說(shuō)話，只有把立意內(nèi)化為“人”或“事”，因而，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)當(dāng)讓事件載著自己對(duì)生活的關(guān)注、認(rèn)識(shí)與思考，展示自身思想成長(zhǎng)、升華的過(guò)程，并且用恰當(dāng)?shù)氖闱?、議論表現(xiàn)出來(lái)。 主題是作者見(jiàn)解的體現(xiàn)，是文章的靈魂和統(tǒng)帥

3、，是文章的聚光點(diǎn)。曹雪芹在他的不朽經(jīng)典巨著紅樓夢(mèng)的第48回中，借林黛玉教香菱學(xué)寫(xiě)詩(shī)的情節(jié)，提出寫(xiě)詩(shī)作文“第一要緊的是立意”的觀點(diǎn)，概括了前人寫(xiě)作的基本理念。王夫之說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！绷⒁馐且黄恼碌母?，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說(shuō)：“千古文章意為高。”足見(jiàn)一篇文章的立意的重要性?！肮湃俗魑囊黄ㄓ幸黄髂X，主腦非他，即作者立言之本意也?！保ɡ顫O閑情偶寄）立意又“必言前人所未言，發(fā)前人所未發(fā)”。有人甚至提出“三忌”，即“忌庸、忌陋、忌襲”。這是很有見(jiàn)地的。試想，文章的意思平庸、淺薄，甚至因襲他人，有誰(shuí)愛(ài)看？ 魯迅：“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深?！贝?/p>

4、家學(xué)習(xí)過(guò)的課文散步，寫(xiě)一家三代之間的真摯、深沉的愛(ài)，借“散步”這日常常見(jiàn)的事，由淺入深，由尊老愛(ài)幼深化到人生責(zé)任?！昂孟笪冶成系耐成系募悠饋?lái)，就是整個(gè)世界。”使得文章立意平中見(jiàn)奇。二、考綱相關(guān)要求： 能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，能揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用，意境深遠(yuǎn)，文句有意蘊(yùn)，見(jiàn)解新穎，材料新鮮。透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。 以寫(xiě)人為主的文章，一般要著力于人物思想的發(fā)掘，探尋人物活動(dòng)的思想動(dòng)機(jī)，力求尋找到支配人物言行舉止的思想亮點(diǎn)，因?yàn)樗侨宋锶炕顒?dòng)的動(dòng)力；再就是要揭示人物命運(yùn)的根源。 以敘事為主的文章，一般要努力反映事件蘊(yùn)含的思想意義。一件事思想意義是多方面的，因此，立意時(shí)要力求從事件所

5、表現(xiàn)出的各種思想意義中，尋找出最主要、最典型、最深刻、最動(dòng)人的那一種思想意義，因?yàn)樗鼪Q定事件的主要性質(zhì)，代表著事件的本質(zhì)。除了要深刻地揭示事件的意義，另外還要挖掘事件的深刻原因。 以狀物為主的文章，一般要注意揭示所狀之物的審美價(jià)值或作者熔鑄于事物中的某種感情或寓意；狀物中也要顯示人的精神、氣質(zhì)、情操。 以抒情為主的文章，一般要披露其隱含、交織在文章中的思想感情。(二)要揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因。1940年，在晉察冀邊區(qū)，流傳著一個(gè)“白毛仙姑”的故事。人們?nèi)舾鶕?jù)這一故事進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，大致可以從以下幾個(gè)方面立意：一是表現(xiàn)破除迷信的主題，告訴人們世界上根本就沒(méi)有什么鬼神存在。二是表現(xiàn)婦女翻身解放的主題。三

6、是表現(xiàn)“舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”的主題。上述三種立意，哪一種最深刻、最能激發(fā)人的愛(ài)憎感情呢？對(duì)這一問(wèn)題，延安魯迅藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)家們?yōu)槲覀冏鞒隽俗詈玫幕卮稹?945年，魯迅藝術(shù)學(xué)院的賀敬之、丁毅等根據(jù)這一傳說(shuō)創(chuàng)作民族新歌劇白毛女時(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，深刻挖掘，最后選擇了第三種立意。為什么第三種立意最深刻透徹呢？因?yàn)樗沂玖税酌瘎‘a(chǎn)生的最根本的原因人剝削人、人壓迫人的社會(huì)制度，昭示人們：要使白毛女由鬼變成人，就必須推翻這一反動(dòng)腐朽的社會(huì)制度，建設(shè)一個(gè)沒(méi)有壓迫、剝削的新社會(huì)。這一主題反映了那個(gè)時(shí)代的要求，順應(yīng)了歷史的潮流，揭示了影響白毛女命運(yùn)的根本原因之所在社會(huì)制度。所以，該劇上演后，產(chǎn)

7、生了巨大的社會(huì)效應(yīng)：對(duì)解放區(qū)的土地改革，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)解放后的民主改革和其他政治斗爭(zhēng)，都起到了巨大的推動(dòng)作用。觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用這是文章立意深刻的一個(gè)重要因素。所謂啟發(fā)，就是指通過(guò)敘述、描寫(xiě)揭示了哲理、倫理、藝?yán)?，能引起讀者聯(lián)想，從而有所領(lǐng)悟。那么，如何使觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用呢?1、要努力提高自己的思想水平和認(rèn)識(shí)事物的能力。王安石有句詩(shī)說(shuō)得好：“不為浮云遮望眼，只緣身在最高處?！敝挥姓镜酶撸拍芸吹眠h(yuǎn)。2、要做好哲理、倫理、藝?yán)淼确矫娴姆e累工作。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，厚積才能薄發(fā)。3、要養(yǎng)成理性思考的習(xí)慣，善于變換角度，用辯證的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)去觀察事物，分析事

8、物，去抓住事物發(fā)展變化的規(guī)律。三、立意要求：1、立意要正確，有積極意義，符合客觀實(shí)際。2、立意要集中，選擇角度的切入口要小，只有一個(gè)中心意思。3、立意要新穎，人無(wú)我有，人有我新。一是題旨新。有真知的灼見(jiàn)，有全新的主題。一是角度新。主旨并不新，但反映主題的角度是新的，同樣能使人有新鮮感。一是感受新。4、立意要深刻，選擇自己最有體會(huì)的人生感悟，挖掘生活底蘊(yùn)。四、立意常見(jiàn)失誤：大家在立意方面出現(xiàn)的失誤常有以下幾種：誤以文題為主題、主題錯(cuò)位、主題不健康、主題過(guò)大、立意淺薄、就事論事、缺少開(kāi)掘、立意陳舊、立意模糊、一事一旨、多個(gè)中心、牽強(qiáng)聯(lián)系、主題朦朧、缺乏含蓄、不合時(shí)宜等，我們把它歸結(jié)為立意不準(zhǔn)確、立

9、意不合時(shí)宜、立意不鮮明集中、立意不深刻、立意不新穎等五個(gè)方面。五、立意技巧： 1、獨(dú)辟蹊徑法 改變傳統(tǒng)的習(xí)慣的寫(xiě)作視覺(jué)，單獨(dú)開(kāi)辟出一條新途徑，使文章的內(nèi)容產(chǎn)生一種超凡脫俗新意，這就是獨(dú)辟蹊徑法。它有兩種形式：一是擴(kuò)展式，就是在通常立意上加以擴(kuò)展，老中求新，是一種多角度的思維方式。二是反常式，也就是與傳統(tǒng)的立意對(duì)立，正中見(jiàn)反，異中求反，是一種逆向思維的結(jié)果。在作文中，很多同學(xué)苦于作文寫(xiě)不出新意，其實(shí)如果在寫(xiě)作中善于運(yùn)用逆向思維，那么文章就會(huì)產(chǎn)生全新的思想和觀點(diǎn)，收到意料之外的效果。反其意而為之，可以出好文章，但是，不假思索，一味反做，勢(shì)必求新不成，反墮入謬誤。 2、小中見(jiàn)大法 法國(guó)大作家巴爾扎克

10、說(shuō)過(guò)：藝術(shù)作品就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想。 如果切入口太大勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)空洞、膚淺、雜亂。這就需要在原話題下找出適宜自己寫(xiě)作的子話題，把寫(xiě)作角度盡量縮小，只有角度選得小些，才有利于在所選的這一“點(diǎn)”上進(jìn)行比較深入的挖掘。把意思表達(dá)透徹，使內(nèi)容更集中、具體，中心更明確?！耙坏嗡烧凵湔麄€(gè)世界”，從小事、小物中確立中心、主旨，以收到事半功倍的效果。因?yàn)檫@些細(xì)小的事物，包括那些有助于刻畫(huà)人物性格、發(fā)展情節(jié)，表達(dá)主題的細(xì)節(jié)在內(nèi)，有時(shí)看似微小，卻給人深刻印象。平中見(jiàn)奇的做法：（1）把平凡小事與重大意義結(jié)合起來(lái)。不要就事論事去寫(xiě)平凡小事，例如，關(guān)門(mén)窗這件事，如孤立去寫(xiě)，就會(huì)“平中見(jiàn)平”，如果對(duì)比

11、去寫(xiě)或放在愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)，也就出新意。（2）平凡的生活與時(shí)代熱點(diǎn)、時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。 3、首句標(biāo)目、卒章顯志 首句就是作文的開(kāi)頭，“標(biāo)”是標(biāo)明，“目”是題目。首句標(biāo)目就是平時(shí)說(shuō)的開(kāi)頭點(diǎn)題，入手扣題。這樣做不宜跑題。方式多種多樣。有的劈頭第一句便點(diǎn)題，有的在第一自然段的末尾點(diǎn)題，有的是將原句原封不動(dòng)的重復(fù)，有的則是取題目詞語(yǔ)的意思，而又另?yè)Q表達(dá)方式。 “首句標(biāo)其目，卒章顯其志，詩(shī)之為之義也?！边@種方法也就是我們常說(shuō)的結(jié)尾點(diǎn)題。往往能夠把中心思想表現(xiàn)的顯豁，突出能給人流下深刻的印象。方法很多，如題目就是中心思想的，便再扣題；有的在結(jié)尾處將中心思想升華一步；有的直截了當(dāng)?shù)慕沂局行乃枷?，有的含蓄的暗?/p>

12、中心思想。 4、虛題實(shí)作、化舊為新作文所給的話題有時(shí)是比較空泛的，而據(jù)此進(jìn)行構(gòu)思立意，就一定要把它落實(shí)到具體實(shí)在的事物之中，使抽象的意有了依托。實(shí)化后文章的立意就凸現(xiàn)了出來(lái)。“新”與“舊”是相對(duì)的，新題材時(shí)間一長(zhǎng)，寫(xiě)的人一多，也就變成了舊題材?？倢?xiě)舊的題材，不加以變化，就缺乏新意，就沒(méi)有人愿意看了。5、在記敘、描寫(xiě)中巧妙地加上一點(diǎn)議論抒情語(yǔ)句，昭示哲理。敘述中滲透感悟，用議論來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛，抒情中滲透理性。如嘗試，寫(xiě)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行了一番追星的嘗試后，結(jié)果引來(lái)了同學(xué)們的躲避和家長(zhǎng)的擔(dān)心，但追星嘗試的失敗卻給了她一種哲理性的啟示，即人的氣質(zhì)風(fēng)度是在特定的生活環(huán)境中自然形成的，一味模仿，勢(shì)必發(fā)展到東施效顰

13、的程度。6、煉句深化、升華主題?？蓞⒖枷旅娴姆鸺屹收Z(yǔ)。7、學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。辯證的觀點(diǎn)包括一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)等。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，常常是可以正面立意，也可以反面立意。既要看到正面，又要看到反面，既要看到問(wèn)題的這一方面，也要看到問(wèn)題的另一方面，要把二者綜合起來(lái)談，當(dāng)堂訓(xùn)練：一、一頭驢子不小心掉進(jìn)一口枯井里，他哀憐地叫喊求救，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰出謀劃策，確實(shí)想不出的辦法搭救驢子。大家倒是認(rèn)定，反正驢子已經(jīng)老了，“人道毀滅”也不為過(guò)，況且這口枯井遲早總要填上的。于是，人們拿起鏟子開(kāi)始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井里時(shí)，驢子叫得更恐怖了它顯然明白了主人

14、的意圖。又一鏟泥土落到枯井里，驢子出乎意料地安靜下了。人們發(fā)現(xiàn)，此后，每一鏟泥土打在它背上的時(shí)候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，他努力地抖落背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)。人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜達(dá)達(dá)地走出枯井。 請(qǐng)以“絕境與希望”為話題寫(xiě)一篇文章。1、人的絕境不在于客觀環(huán)境的惡劣，而在于“心死”，在于缺乏希望?？梢哉f(shuō)，有希望才有可能有光明，才可能走出絕境；沒(méi)有希望只能一片黑暗，只能被絕境吞噬。2、毅力和智慧是希望成為現(xiàn)實(shí)的橋梁。如果驢子光有求生的希望，卻不善于開(kāi)動(dòng)腦筋

15、，或者它想出了走出去絕境的方法，卻沒(méi)有毅力去實(shí)踐，恐怕也只能死在枯井之中了。3人要走出絕境戰(zhàn)勝困難，不要把希望寄托在別人或外界因素上，首先要依靠自己，相信自己的力量和智慧；等靠要只會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，使希望成為絕望。二、一位父親在冬天砍掉了一棵枯樹(shù)，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)樁上又萌發(fā)了一圈綠綠的嫩芽。于是，父親對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我真的以為這棵樹(shù)已經(jīng)死了，現(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，千萬(wàn)不要忘了這個(gè)教訓(xùn)：別在冬天砍樹(shù)。”請(qǐng)以“別在冬天砍樹(shù)”為話題寫(xiě)一篇文章。寓意 ：這里的“樹(shù)”可以指人的信心、信念，“冬天”可以指人所處的逆境或人生事業(yè)的低谷。 1從自身角度立意，人生不可能一帆風(fēng)順，有高潮，就會(huì)有低谷

16、，有坦途，就會(huì)有坎坷。在最困難的時(shí)候，切不可喪失信心，黑暗過(guò)去就是光明。 2從他人角度立意，不能輕易否定一個(gè)人，尤其是在他最困難的時(shí)候，要相信他，肯定他，鼓勵(lì)他。瘋狂閱讀：一、佛家偈語(yǔ)很有哲理，有許多地方值得借鑒： 1、佛對(duì)我說(shuō)：你的心上有塵我用力地擦拭 佛說(shuō)：你錯(cuò)了，塵是擦不掉的我于是將心剝了下來(lái) 佛又說(shuō)：你又錯(cuò)了，塵本非塵，何來(lái)有塵 2、神秀說(shuō)：“身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵?！?慧能說(shuō)：“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵?！?3、對(duì)別人的慈悲為懷就是對(duì)自己慈悲為懷，對(duì)別人寬容就是對(duì)自己的寬容 4、人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。與其說(shuō)是別人讓你痛苦，不如說(shuō)自

17、己的修養(yǎng)不夠。5、如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因?yàn)槟阕约旱膬?nèi)心，你放不下。6、不寬恕眾生，不原諒眾生，是苦了你自己。7、別說(shuō)別人可憐，自己更可憐，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？8、學(xué)佛是對(duì)自己的良心交待，不是做給別人看的。 9、修行是點(diǎn)滴的工夫。10、在順境中修行，永遠(yuǎn)不能成佛。 11、你永遠(yuǎn)要感謝給你逆境的眾生。12、當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，你要想，這快樂(lè)不是永恒的。當(dāng)你痛苦時(shí)你要想這痛苦也不是永恒的。13、認(rèn)識(shí)自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。14、你可以擁有愛(ài)，但不要執(zhí)著，因?yàn)榉蛛x是必然的。15、學(xué)佛第一個(gè)觀念，永遠(yuǎn)不去看眾生的過(guò)錯(cuò)。你看眾生的過(guò)錯(cuò)，你永遠(yuǎn)污染你自己，你

18、根本不可能修行。 16、你每天若看見(jiàn)眾生的過(guò)失和是非，你就要趕快去懺悔，這就是修行二、讀讀同齡人的高三生活，劃出寫(xiě)得深刻的地方：高三的承諾只有真正在高考這神圣的殿堂前苦過(guò)心志、勞過(guò)體膚的人，才能懂得自己奮斗的價(jià)值；只有真心面對(duì)過(guò)這人生第一次對(duì)自己命運(yùn)的掌握的人，才會(huì)感到青春有多么的寶貴。無(wú)論怎么說(shuō)，高三那一年都是我最難忘的一年，撕心裂肺的苦、刻骨銘心的甜，還有高考的壓力重重地壓在每個(gè)人的心頭。偶爾也有失意的淚水，偶爾也有“莊嚴(yán)搏”、“青春無(wú)悔”之類(lèi)的豪言壯語(yǔ)，但生活依然單調(diào)，身體依然疲勞。 我是個(gè)追求完美的人，所以我經(jīng)常承受來(lái)自自己的壓力。有時(shí)模擬考試成績(jī)不佳，想想這樣能給自己一些競(jìng)爭(zhēng)壓力也好

19、，于是發(fā)奮努力；有時(shí)考得好呢，就想自己離完美還有很大的差距，也會(huì)更加勤奮的；最重要的是自己激勵(lì)自己，自己為自己的理想努力。因?yàn)楫?dāng)切過(guò)去的那一天之后，成功的喜悅或是失敗的悲傷都是要自己負(fù)責(zé)的。我也曾經(jīng)很害怕，我也曾經(jīng)把我做過(guò)的模擬題得分作統(tǒng)計(jì)得出的均值和方差，然后按正態(tài)分布預(yù)測(cè)高考得分區(qū)間。在最難熬的時(shí)刻，鼓勵(lì)我的人也是我自己：“把最壯麗的詩(shī)篇寫(xiě)進(jìn)記憶，用最放松的心情迎接明天；給人生的答卷一份完美的答案，讓無(wú)盡的挑戰(zhàn)煉就拼搏的軌跡”只有真正在高考這神圣的殿堂前苦過(guò)心志、勞過(guò)體膚的人才能懂得自己奮斗的價(jià)值，只有真心面對(duì)過(guò)這人生第一次對(duì)自己命運(yùn)的掌握的人才會(huì)感到青春有多么的寶貴。高三的經(jīng)歷是用烙鐵烙

20、在心上的，痛過(guò)后則是深深的品味與理解。高考前的那天晚上，我沒(méi)睡好覺(jué)，多少有些焦慮，但當(dāng)我滿懷信心大踏步走進(jìn)校門(mén)聽(tīng)著老師們的鼓勵(lì)時(shí)，我的心如沐浴著神圣的光芒。十年寒窗，該得的樂(lè)趣我已經(jīng)都獲得了，我需要的只不過(guò)是把我的才華學(xué)識(shí)盡情地完美地展現(xiàn)出來(lái)，真正地向大家證明自己。我一生只有一次面對(duì)這神圣的答卷，那上面的每一個(gè)字都凝結(jié)了老師們的心血和殷殷盼望，這樣想著，我的心情漸漸地平靜下來(lái)?？纪曛?，我望著摞起來(lái)有近兩米高的練習(xí)卷子，上面各種各樣的鋼筆字、符號(hào)、紅勾、叉，淚水奪眶而出。這份感動(dòng)屬于我自己。如果我做了保送生，我不會(huì)積郁那么多的痛苦而有朝一日把它們變?yōu)楦袆?dòng)迸出。這感動(dòng)是我給自己的獎(jiǎng)賞，因?yàn)槲疫x擇

21、了挑戰(zhàn)。讓生命精彩這是我對(duì)自己許下的承諾。從容走過(guò)激烈而艱辛的“閃電戰(zhàn)”高三一年我們做了大量的習(xí)題，每天都是“早出晚歸”。因?yàn)槔鲜怯X(jué)得有股強(qiáng)大的力量在背后鞭策自己，所以往往也是對(duì)疲勞與困乏忽略不計(jì)。而稱(chēng)高三年為“閃電戰(zhàn)”，是因?yàn)楦呷荒陮?shí)際上過(guò)得很緊湊，很迅速，正因?yàn)槿绱?，我們才要做到分秒必?zhēng)，日事日畢。高三一年，對(duì)每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人而言，都是如同一場(chǎng)激烈、殘酷而艱辛的“閃電戰(zhàn)”。以前有人把高考比作“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，雖然現(xiàn)在更多的人主張“條條大道通羅馬”，但“千軍萬(wàn)馬”仍然是存在的。而且想要考上重點(diǎn)大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度也是可想而知的。有時(shí)候人的命運(yùn)會(huì)在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)生重大轉(zhuǎn)折，高考的勝

22、負(fù)直接關(guān)系到每個(gè)人以后的發(fā)展前途，因此面對(duì)高考，我們只能勇往直前，不能有絲毫松懈。高三一年我們做了大量的習(xí)題，每天都是“早出晚歸”。因?yàn)槔鲜怯X(jué)得有股強(qiáng)大的力量在背后鞭策自己，所以往往也是對(duì)疲勞與困乏忽略不計(jì)。而稱(chēng)高三年為“閃電戰(zhàn)”，是因?yàn)楦呷荒陮?shí)際上過(guò)得很緊湊，很迅速，正因?yàn)槿绱?，我們才要做到分秒必?zhēng)，日事日畢。然而，高三一年我記憶最為深刻的還是那種面對(duì)選擇的迷惘與思索的歷程。當(dāng)時(shí)，同學(xué)間談?wù)撟疃嗟脑掝}是將要選擇什么樣的大學(xué)，或是將要選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)。父母、老師都會(huì)提出各式各樣的可行性方案，供自己選擇。同學(xué)之間也會(huì)有很多相關(guān)的談?wù)?。突然間，你會(huì)覺(jué)得未來(lái)有太多太多的未知數(shù)，有太多太多的可能性。

23、在這種情況下，我覺(jué)得一個(gè)人最需要的是理智而清醒的頭腦。要能夠比較客觀真實(shí)地評(píng)估自己的實(shí)際能力，辨別清楚自己本身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在成功地把握自己之后，還應(yīng)該學(xué)會(huì)去分析客觀條件，了解自己成功的機(jī)率到底有多大。只有這樣，才能有清晰的思路，也才能最后做出明智的抉擇。面對(duì)高考，除了實(shí)力、理智的選擇之外，還有一點(diǎn)非常重要。那便是良好、穩(wěn)定的心理素質(zhì)。高考之前，如果你情緒焦躁、患得患失，往往會(huì)失去心理平衡，影響正常發(fā)揮，從而造成終身的遺憾；而如果你保持健康、開(kāi)朗的心態(tài)，從容淡然地去看待成功與失敗，不驕不躁，也不棄不餒，最終一定會(huì)正常發(fā)揮出你應(yīng)有的水平。我覺(jué)得要保持健康的心態(tài)，可以在閑暇時(shí)看看雜志、上網(wǎng)或與好朋

24、友聊天談心什么的，最重要的是多做適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉這對(duì)神經(jīng)放松很有益處。所謂“一張一弛，乃文武之道”，就是這個(gè)道理。記得高考后有人曾問(wèn)我：“你最想感激的是誰(shuí)?”我一時(shí)無(wú)言以對(duì)。在我成長(zhǎng)的路上有太多的人給我無(wú)微不至的關(guān)懷和支持。我高三的班主任劉老師就是其中一位。劉老師是我真正的師長(zhǎng)和朋友。我性格急躁，不冷靜不沉著。他便叫我到走廊上說(shuō)：“你要拿出毛澤東當(dāng)年放棄延安時(shí)的膽識(shí)和氣魄!”他又時(shí)常關(guān)心我的思想、學(xué)習(xí)和生活。他的細(xì)心曾無(wú)數(shù)次感動(dòng)我。記得高考那三天，每場(chǎng)考試前他都站在考場(chǎng)附近的花壇旁送我，考完后也并不問(wèn)我考得怎樣，只是說(shuō)：“放松點(diǎn)，回去好好休息?！闭撬推渌蠋煹闹С趾蛶椭刮易叩搅私裉??！皫煾?/p>

25、領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！笔挛锏陌l(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是根源。只有自身努力，才能將有利條件轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。我一貫堅(jiān)持的原則是“永爭(zhēng)一流，永不言輸”。在高一時(shí)我的成績(jī)并不理想，我曾失落，曾經(jīng)傍徨，但最終從失敗的陰影中走出來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那段苦悶但充實(shí)的日子，正是我進(jìn)步最快的時(shí)光。很多同學(xué)都關(guān)心學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。其實(shí)最關(guān)鍵的是找到適合自己的方法。不能盲從，也不要急躁，學(xué)習(xí)講求的是循序漸進(jìn)，日積月累。我非常重視課堂內(nèi)容。老師的思路大多是精心安排且有很強(qiáng)的邏輯性。課堂上不但要理解知識(shí)點(diǎn)，更要把握整體思路，從高視點(diǎn)看待課堂，就會(huì)有居高臨下，一覽無(wú)余的感覺(jué)。學(xué)習(xí)既是腦力勞動(dòng)，也是體力勞動(dòng)。緊張學(xué)習(xí)之余要

26、適當(dāng)調(diào)節(jié)，加強(qiáng)體育鍛煉。健康的身體是一寶!對(duì)于高考，我們應(yīng)該坦然面對(duì)。三分天注定，七分靠打拼。所有的準(zhǔn)備你早已在高考前做好，高考只是一場(chǎng)檢驗(yàn)，你只要把自己的水平真實(shí)而充分地展示出來(lái)就行了。過(guò)分緊張反而會(huì)使自己的努力付之東流。另一方面也不能掉以輕心，對(duì)高考抱有幻想。要知道，高考只有偶然的失敗，但絕對(duì)沒(méi)有偶然的成功！風(fēng)雨漫高三-我的高中最后一年復(fù)習(xí)生涯行走高三，猶如為了尋找理想而步入一片森林。有人走得順利，有人迷了方向，有人終拾夢(mèng)果，有人空手而返。高考已過(guò)，我的成績(jī)并不理想?；叵胍荒昵暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾次拭淚，捫心自問(wèn)，不禁感嘆，我的高三漫風(fēng)雨。 高三伊始，我躊躇滿志筆揮藍(lán)圖，“自信人生二百年”。于是

27、乎，我早起晚睡，啃著書(shū)本不放，放棄所有的游玩，儼然激情少年但也許所處中學(xué)并非重點(diǎn)，周遭同學(xué)似乎都沒(méi)有把高三放在眼里，整日無(wú)所事事，早上比誰(shuí)睡得遲，中午有的打球，有的上網(wǎng)，晚上晚自修下課后便在宿舍里游玩，逞口舌之能，日復(fù)一日。我疑惑：是我太緊，還是他們太放松了漸漸地，我只看到滿校盡是無(wú)用的嘆息與抱怨，滿舍盡是游戲人生之輩的身影。晚自修時(shí)的教室常常是喧囂十足時(shí)間一晃，已是10月，學(xué)校突然停止高考復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)入語(yǔ)數(shù)英會(huì)考復(fù)習(xí)，我感到無(wú)奈，一直到會(huì)考結(jié)束，全是上語(yǔ)數(shù)英的課，其余一律暫停。會(huì)考于我，小菜一碟，我不想讓自己隨流逐流，只有兩面顧及，自力更生、自己復(fù)習(xí)了。會(huì)考過(guò)后，各科任老師一上講臺(tái)便告誡我們：“

28、由于學(xué)校的實(shí)際，我們的復(fù)習(xí)進(jìn)度已落后于其他學(xué)校甚遠(yuǎn)，你們應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)，超前學(xué)習(xí)?！痹挳?，我心里想起哈佛女孩劉亦婷一書(shū)中的一句話：“既不能改變它，就去適應(yīng)它?！苯K于熬過(guò)了12月份，一模將至。突然有一天，校長(zhǎng)把我們叫到辦公室，問(wèn)我：“你在學(xué)期初欠下的學(xué)費(fèi)幾時(shí)交齊？”我一時(shí)語(yǔ)塞，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)不好，我騙家人申請(qǐng)到了300元的助學(xué)金，一學(xué)期下來(lái)，好不容易省吃儉用攢了點(diǎn)錢(qián)，但遠(yuǎn)不夠多我只能請(qǐng)班主任幫助了，校長(zhǎng)也知道我是高三年級(jí)的第一名，便允許我再拖下去了。一模，我得了534分，列年級(jí)第一，但尚未達(dá)到去年廈門(mén)大學(xué)的分?jǐn)?shù)，我心里默想：一定要再加把勁。假期，成了我高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我休息了3天就投入學(xué)習(xí)了，父

29、親見(jiàn)狀，幾次說(shuō)我死讀書(shū)，我一再解釋學(xué)校的各種實(shí)際問(wèn)題，而父親似乎并不理解，自從上了一所普通高中后，他對(duì)我的事，幾乎不再過(guò)問(wèn)了。初一早上，我按例給干爹、干媽拜年，干爹給了我100元的壓歲錢(qián)，我暗自心喜，以為可以減輕下學(xué)期的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題了?；氐郊依?，紅包掉在了床上，被父親發(fā)現(xiàn)了，立刻起火此后，父親始終不和我說(shuō)話，我叫他他不應(yīng)，我心里委屈，我沒(méi)有告訴他我的無(wú)奈；可他連問(wèn)也沒(méi)有問(wèn)，我感到很悲哀。我發(fā)覺(jué)自己在學(xué)校里那么拼命已失去意義，我看不下書(shū)，早上外出和同學(xué)四處玩，中午沒(méi)回家，四處走。到了晚上才回家，隨便吃點(diǎn)，一個(gè)人關(guān)在房里，讀點(diǎn)書(shū)，向來(lái)認(rèn)真的我，不敢與學(xué)習(xí)完全決裂。又開(kāi)學(xué)了，高中的最后一個(gè)學(xué)期，臨行前，父親訓(xùn)了我一頓，最后一句話是：每個(gè)月200元，一分錢(qián)也不許多加。聽(tīng)完，我的淚水幾乎要流出，而我強(qiáng)忍住，要知道我從不亂花錢(qián)，為了省錢(qián)，我拿自己的身體開(kāi)玩笑：高