培智、勞動(dòng)技能教案設(shè)計(jì)

1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)培智、勞動(dòng)技能教案設(shè)計(jì)培智 、 勞動(dòng)技能教案 設(shè)計(jì)一、教材分析p :本單元是訓(xùn)練學(xué)生雙手靈活，培養(yǎng)學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)。能幫助老師打掃班級(jí)衛(wèi)生。1.剪直線2.剪長(zhǎng)方形、正方形3.剪三角形4.剪圓和橢圓培養(yǎng)學(xué)生基本生活技能，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)剪刀，注意安全。二、教學(xué)要求:1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。2、會(huì)總結(jié)課文的主要內(nèi)容。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。三、教學(xué)重點(diǎn):1、理解課文內(nèi)容。2、增強(qiáng)雙手靈活。3、反復(fù)練習(xí)掌握步驟。四、教學(xué)難點(diǎn):1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、在實(shí)際生活中得到

2、應(yīng)用。五、教學(xué)方法:講授法、觀察法、演示法、練習(xí)法、讀書(shū)指導(dǎo)法六、教具:課件、掛圖、實(shí)物七、課時(shí)安排:6 課時(shí)備課時(shí)間:_ 月 _ 號(hào)上課時(shí)間:_ 月 _ 號(hào)課題名稱:剪直線一(教學(xué)目標(biāo):1(認(rèn)知目標(biāo)a.使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會(huì)在紙上剪直線。c.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)剪刀，注意安全。a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力3(情感目標(biāo)讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)剪刀。二(教學(xué)重難點(diǎn):1(重點(diǎn):認(rèn)識(shí)剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從

3、實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。2(難點(diǎn):教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。三(教學(xué)安排第 1 課時(shí)(2 課時(shí))四(教學(xué)準(zhǔn)備材料: 薄紙、厚紙、彩紙。工具:剪刀、鉛筆、尺，每個(gè)學(xué)生各一把(只)教具:畫(huà)好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五(教學(xué)過(guò)程(一)引入課題師:“我們上美工課時(shí)常常要把紙剪開(kāi)，用什么工具剪,”出示剪刀。“剪刀還有哪些用途,”(做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服) 師:“你們會(huì)使用剪刀嗎,誰(shuí)來(lái)試試看,”師:“同學(xué)們還都不會(huì)使用剪刀。今天我就來(lái)教你們學(xué)習(xí)使用剪刀?！?出示課題:使用剪刀)(二)教學(xué)生認(rèn)識(shí)剪刀幫助學(xué)生了解并記住剪刀各個(gè)部位的名稱:“剪刀”-剪刀尖、剪刀口、剪刀

4、柄、剪刀背、剪刀刃?！凹舻度?、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時(shí)注意安全，不要隨意舞弄剪刀?！?三)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)握剪刀1 示范講述握剪刀的方法(1)左手握住合攏的剪刀背;(2)右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi);(3)大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開(kāi)，剪刀口張開(kāi);(4) 手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2 組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)握剪刀，剪刀口張開(kāi)和合攏。(四)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用剪刀剪紙教師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1 右手握剪刀，把剪刀口張開(kāi)，左手將紙放進(jìn)剪刀口，慢慢把紙剪開(kāi)。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2 指導(dǎo)學(xué)生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復(fù)練習(xí)。3 指導(dǎo)學(xué)生用紙折疊成長(zhǎng)條

5、，然后展開(kāi)，沿折疊痕跡剪紙。剪較長(zhǎng)的直線時(shí)，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進(jìn)剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個(gè)剪刀刃緊密相合。(五)總結(jié)師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何剪直線,下節(jié)課老師要看看誰(shuí)掌握的好,備課時(shí)間:_ 月 _ 號(hào)上課時(shí)間:_ 月 _ 號(hào)課題名稱:剪直線一(教學(xué)目標(biāo):1(認(rèn)知目標(biāo)a.使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會(huì)在紙上剪直線。c.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)剪刀，注意安全。a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力3(情感目標(biāo)讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的

6、好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)剪刀。二(教學(xué)重難點(diǎn): 1(重點(diǎn):認(rèn)識(shí)剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。2(難點(diǎn):教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。三(教學(xué)安排第 2 課時(shí)(2 課時(shí))四(教學(xué)準(zhǔn)備材料:薄紙、厚紙、彩紙。工具:剪刀、鉛筆、尺，每個(gè)學(xué)生各一把(只)教具:畫(huà)好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五(教學(xué)過(guò)程(一)引入課題師:“同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀?！?(出示課題:使用剪刀)(二)教學(xué)生認(rèn)識(shí)剪刀幫助學(xué)生了解并記住剪刀各個(gè)部位的名稱:“剪刀”-剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃?！凹舻度小⒓舻都舛己茕h利，使用剪刀時(shí)注意

7、安全，不要隨意舞弄剪刀?！?三)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)握剪刀1 示范講述握剪刀的方法(1)左手握住合攏的剪刀背;(2)右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi);(3)大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開(kāi)，剪刀口張開(kāi);(4) 手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2 組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)握剪刀，剪刀口張開(kāi)和合攏。(四)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用剪刀剪紙教師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1 右手握剪刀，把剪刀口張開(kāi)，左手將紙放進(jìn)剪刀口，慢慢把紙剪開(kāi)。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2 指導(dǎo)學(xué)生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復(fù)練習(xí)。3 指導(dǎo)學(xué)生用紙折疊成長(zhǎng)條，然后展開(kāi)，沿折疊痕跡剪紙。剪較長(zhǎng)的直線時(shí)，可先剪半刀，再連

8、續(xù)半刀半刀地向前推進(jìn)剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個(gè)剪刀刃緊密相合。(六)總結(jié)篇二:培智學(xué)校勞動(dòng)技能教育論文淺談培智學(xué)校勞動(dòng)技能教育勞動(dòng)技能的教育，對(duì)智障學(xué)生來(lái)講尤為重要，通過(guò)勞動(dòng)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度，還有助于矯正和補(bǔ)償他們的身心缺陷，發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)。一、注重思想品德教育勞動(dòng)是思想品德教育的一種手段。有的人認(rèn)為，只要參加了勞動(dòng)，學(xué)生們就會(huì)自然產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，形成勞動(dòng)習(xí)慣，那就大錯(cuò)特錯(cuò)，勞動(dòng)畢竟是辛苦的，容易使人感到疲勞。所以在進(jìn)行勞動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生進(jìn)行思想教育，說(shuō)明勞動(dòng)的目的和意義，使他們自覺(jué)地參加勞動(dòng)，盡快看到自己的勞動(dòng)成果，具體地感觸到勞動(dòng)價(jià)值，從而培養(yǎng)智障學(xué)生良好的勞動(dòng)態(tài)度。二、勞動(dòng)的內(nèi)容要適合學(xué)生的能力和特點(diǎn)勞動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該是他們力所能及的，這樣才便于他們完成，盡快讓他們看到自己的進(jìn)步，從而產(chǎn)生自信心，形成獨(dú)立做事的能力，享受成功的喜悅。對(duì)于接受能力強(qiáng)的，可以要求高一些，讓他們多做一些，教師也可以提供一些