二年級英語上冊教案：lesson1-小學二年級語文上冊教案人教版

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁二年級英語上冊教案：lesson1:小學二年級語文上冊教案人教版【導語】英語教案將課堂教學的諸要素之間聯結起來，有利于促進教學的系統化，有利于進步老師處理各種教學信息的才能，有利于老師全面、客觀地認識教學，并不斷改良和完善課堂教學。可以說，英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探究，是進步課堂教學質量和效率的一項必要工作。以下是大為您準備的與教案：lesson1相關的資料，希望可以幫助到您！人教版二年級英語上冊教案：lesson1課前準備1教學掛圖。2教學投影 片。3教學錄音磁帶。4單詞卡片。5學生的家庭合影照片。教學內容A Lets chan

2、t1本局部利用生活實景圖畫引出7個有關家庭及成員的單詞：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister。2學生借助圖畫和錄音學習7個有關家庭及成員的單詞。3歌謠和單詞的錄音材料為學生提供了標準的語音輸入，便于學生模擬和正確朗讀。4本課所選的表示“爸爸”、“媽媽”的英文單詞是“dad”、“mom”。在美國，此稱呼在兒童口語中較“father”、“mother”更常見。5本局部的教學難點是：單詞brother中th字母組合的發(fā)音。老師在教學時要準確示范，引導學生認真觀察后，再讓學生初步模擬。B Lets say1本局部與A局部共用一幅圖畫。2

3、學生在A局部訓練的根底上，進一步復習有關家庭成員的單詞。教學建議1老師出示本課圖片，請學生邊看邊聽錄音，讓學生首先從聽覺上和視覺上對新內容有一個感性認識。2老師出示教學卡片，帶著學生說出單詞；然后，請學生觀察模擬圖片上的家庭成員的動作，并說出單詞。3老師引導學生通過觀察和做動作識記單詞，把所學的知識與生活實際結合起來。例如：請學生扮演自己家的一名家庭成員，做一個該成員的習慣動作，請其他同學說一說他扮演的是誰；也可以請這位同學用學過的英文作自我介紹：“I am dad I am sister”4老師可以設計聽說的游戲活動，幫助學生穩(wěn)固所學單詞。如：1老師念單詞，學生舉起相應的單詞卡片。2讓學生將

4、家庭成員的圖片擺放在課桌上，老師播放錄音，學生根據錄音指出相應圖片。老師也可以請學生邊指邊說出單詞。3老師發(fā)指令：Show me grandpa grandma dad brother請學生指出相應的圖片或從教科書中找出相應的圖畫或做出相應動作。4老師可以請會說單詞的學生發(fā)指令，其他學生聽指令用簡筆畫畫出爸爸、妹妹、媽媽等形象。5老師請學生進展pair work活動：學生兩人一組，其中一人背向另一人做動作，讓后者用本課所學的單詞猜一猜。猜對可繼續(xù)進展；猜錯兩人就交換角色，再開場游戲。6老師要充分利用教學圖片，創(chuàng)設多種游戲活動。5在學習本課歌謠的過程中，老師可請學生跟隨自己邊聽錄音邊表演。老師通

5、過夸大的動作表演出不同家庭成員的特點，使學生加深對6個有關家庭成員單詞的理解和記憶，同時激發(fā)學生學習的興趣和參與的強烈愿望。6在復習A局部單詞的根底上，老師可以讓學生拿出自己的家庭合影照片，并引導學生逐步學會介紹：This is my mom, my dad and my sister7簡筆畫教學與訓練：老師可以在本課學生畫不同的家庭成員。8錄音材料:A項：CHANT1Dad and mom, I love youGrandma and grandpa I love you tooI love my brotherMy sister loves meI have a happy family2

6、Sister, brother, mom, threeGrandpa, grandma, dad, threeSi_ and me is familyNEW WORDS：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sisterB項：MONOLOGUEGirl: Look! This is my grandpa, grandma, dad, mom, brother, and little sisterI love them9補充材料:A項：CHANT11 father, 1 sister, 1 brother,1 grandpa, 1 grandm

7、a, 1 mother,1, 2, 3, 4, 5, 6 and me,Together we are a family2One is my grandmaTwo is my motherThree is my grandpaFour is my brotherFive is my sisterSi_ is meSeven is my fatherA happy family課堂學習評價1老師指導學生把學習有關家庭成員的6個單詞的情況用符號記入學習檔案。學習檔案的記錄內容可以選擇以下工程：老師請同桌學生互相記錄聽指令做動作的情況，并將填有記錄結果的表格放入學習檔案。老師將6個家庭成員的簡筆畫制

8、成表格發(fā)給每個學生，請學生用勾和叉記錄反響結 果。課后老師將表格收回，并進展正確與錯誤的統計，最后將表格放入學習檔案。老師還可以參考使用下面的評價工具:此表格可以讓學生在學校填寫，也可以留做家庭作業(yè)，請家長幫助完成。完成后，老師或家長指導學生將表格放入學習檔案。2老師詳細而簡要地記錄學生當堂表現:對本課學習內容有濃重興趣的學生有多少人？聽單詞，能正確指出圖片的學生有多少人？指圖片，能正確說出單詞的學生有多少人？能說出歌謠的學生有多少人？能積極參與pair work活動的學生有多少人？3本課對學生掌握學習內容情況的評定方法：老師給學生播放歌謠錄音，請學生聽錄音，并根據聽到的單詞做出相應的動作反響。老師進展現場記錄。通過聽、說歌謠，并進展表演，檢查學生掌握有關家庭成員單詞的純熟程度。通過B 局部的pair work活動，檢查學生是否可以運用本課所學單詞及簡單句型進展介紹。要求學生聽詞畫人物形象圖。