蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《第八單元第11課時(shí) 怎樣滾得遠(yuǎn)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、怎樣滾得遠(yuǎn)第 11 課時(shí)1、鞏固對角的認(rèn)識，通過活動(dòng)，知道斜面有省力的作用，知道物體 滾得遠(yuǎn)近與斜面的角度有關(guān)。2、通過經(jīng)歷探究“怎樣滾得遠(yuǎn)”這一問題的解決過程，培養(yǎng)學(xué)生解 決問題的能力與策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作的意識。3、通過情境活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，通過活動(dòng)與交流使學(xué)生 獲得成功的體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立自信。看到了什么？這樣做有什么好處？斜面斜坡上有個(gè)斜面，斜面是 最簡單的機(jī)械之一，人們常 用它來達(dá)到省力的目的。在這個(gè)滾動(dòng)過程中，哪些因素會(huì)影響滾的距離？斜面的角度、斜面的長度、斜面的光滑程度、地面的光滑程度等 都會(huì)影響物體滾動(dòng)的距離。因此我們的實(shí)驗(yàn)采用相同的斜面在同 一地點(diǎn)進(jìn)行。思

2、考你知道斜面與地面成什么角度時(shí)，物體滾動(dòng)得遠(yuǎn)一些嗎？斜面與地面所成的角的范 圍范圍：0度90度之間思考第一步：搭斜坡。用三角板的一個(gè)角與硬紙板搭成一 個(gè)斜坡，硬紙板無縫隙搭在三角板的一條邊上面。1第二步：輕放。物體放在斜面的同一位置。2第三步：滾一滾。如果滾的軌跡有明顯傾斜彎曲， 則本次軌跡不算，重新開始。3第四步：量距離。量畫的點(diǎn)到起始線的距離，為確保垂直可 用三角板的直角比一比。卷尺要拉直，不要傾斜。（便于比 較數(shù)據(jù)，統(tǒng)一以cm作為測量單位，四舍五入取整厘米數(shù)）4每一個(gè)組的組員要分工明確，組長安排組員分別進(jìn)行 搭斜面、放圓筒、測距離、記數(shù)據(jù)、算平均數(shù)的工作。一搭、二放、三測、四記、五算測量過程中，放圓筒時(shí)要輕拿輕放，不要用力推圓筒，并且圓筒要水平放置。每個(gè)角度都要測三次，然后求出這三次的平均數(shù)。測量時(shí)，請勿大聲喧嘩。注意事項(xiàng)第一次第二次第三次平均數(shù)滾動(dòng)的距離與地面所成角度：30度單位：厘米與地面所成角度：45度第一次第二次第三次平均數(shù)滾動(dòng)的距離與地面所成角度：60度第一次第二次第三次平均數(shù)滾動(dòng)的距離第1次第2次第3次平均數(shù)滾動(dòng)距離/cm各小組自己選擇一個(gè)角度試一試，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)記錄：斜坡與地面成（）角比較每次求得的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？當(dāng)斜坡與地面成45夾角時(shí)，物體滾得最遠(yuǎn) 。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？斜坡與地面的角度不同，物體