浙江省寧波城區(qū)五校聯(lián)考2022年中考三模語文試題含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A緬懷 廣袤 發(fā)祥地 查言觀色 浮光掠影B寒暄 箴言 金鋼鉆 如愿以償 矯揉造作C松弛 褻瀆 籃板球 萬籟俱寂 探驪得珠D滄桑 寬宥 擋箭牌 鳩占鵲巢 殃殃大國2下列語句中沒有語病、表意明確的一項是（）A通過長沙黃花機場 T1 航站樓的正式啟用，使很多旅客朋友對新航站樓的投入使用既充滿期待又

2、有些擔憂，自己開車怎么進出 T1？B執(zhí)法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。C史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態(tài)以及對 人生獨特而深刻的感悟。D“國胖”劉國梁認為世乒賽期間的直播解說對于他而言只是一次嘗試，他期待自己努力學習、完成轉型，圍繞乒乓球做出更大事業(yè)。3將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是( )人們的擔憂，主要在于個人信息收集、使用過程中的不透明與不確定性。正因此，在加強隱私保護成為共識的背景下，怎樣處理好維護個人權益與合理使用信息的關系，成為信息社會必須直面的現(xiàn)實課題。應當說，個人信息既關

3、乎個人的隱私和尊嚴，又天然具有社會公共屬性。未來，當新技術、新業(yè)態(tài)和新應用不斷涌現(xiàn)，一切皆可能被數(shù)字化?！皵?shù)字化生存”需要個人讓渡部分個人信息。ABCD4填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?） 。春雷一聲，春雨悄無聲息地飄臨大地。雨絲兒如煙似粉，竹林里新拔節(jié)的翠竹，田野里芬芳馥郁的青苗綠草，池塘邊黃眉綠眼的垂柳，剛吐蕾的粉紅色桃花，白色梨花，微微搖曳于雨霧中“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，一切植物都貪婪地爭吸這大自然所賜的甘露瓊漿。A南國春色，春意盎然，展現(xiàn)出一幅絢麗多彩的靈秀畫卷B春天的溫暖給大地帶來了生機，也給人們注入了新的活力C春天在田野上、在庭院里都描繪出一幅綠意盎然的“春

4、景圖”D天空陰沉沉的，似乎被一張灰黑色的網(wǎng)慢慢的罩住了，潮濕的空氣讓心情也濕潤起來5默寫。沉舟側畔千帆過，_。 （劉禹錫酬樂天楊州初逢席上見贈）_，烏蒙磅礴走泥丸。 （毛澤東七律長征）負勢競上，_。 （吳均與朱元思書）_，西北望，射天狼。 （蘇軾江城子）奇文共欣賞，_。 （陶淵明移居二首（其一）_，衣冠簡樸古風存。 （陸游游山西村） 曹操在龜雖壽中用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存的詩句是_，_。6閱讀下面的文字，回答問題。請根據(jù)西游記中悟空和唐僧之間關系變化過程填空。五行山獲救，師徒結緣。_，師徒心生嫌隙。中計戴上緊箍咒，師徒關系始穩(wěn)定。_，師徒關系“破裂”戰(zhàn)黃袍怪救回師父，師徒彼此慢慢信任

5、_，師徒關系再次“破裂”。觀音指出假悟空，師徒關系融合。名著選段A爬上來，舐破窗紙張時，見羅真人獨自一個坐在云床上。面前桌兒上燒著一爐好香，點著兩枝畫燭，朗朗誦經(jīng)。A道：“這賊道卻不是當死！”一踅踅過門邊來，把手只一推，呀的兩扇亮沅齊開。A搶將入去，提起斧頭，便望羅真人腦門上劈將下來，砍倒在云床上，流出白血來。選段中A是_，A要砍死羅真人的原因是：二、閱讀7（一）文言文閱讀世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，袛辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬

6、等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1解釋下列句中加點字。（1）食馬者不知其能千里而食也（_）（2）策之不以其道（_）（3）執(zhí)策而臨之（_）2將下邊兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）其真無馬邪？其真不知馬也。3對文章內容的理解，不正確的一項是（ ）。A作者開篇提出中心論點“世有伯樂，然后有千里馬”，強調千里馬的重要性。B造成千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者不知其能千里而食也”C文末兩句，都是作者分析論證后所作的結論。D文章表達了作者對封建統(tǒng)治者不識人才，埋沒

7、人才，推殘人才的憤慨之情。8閱讀下面的文字，完成小題從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（ ）A潭中魚可百許頭 遂許先帝

8、以驅馳（出師表）B全石以為底 自以為不如（鄒忌諷齊王納諫）C從小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗從也（曹劌論戰(zhàn)）D皆若空游無所依 貌若甚戚者（捕蛇者說）2在節(jié)選的語段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清?！钡奶攸c？請結合有關語句作簡要說明。9閱讀下面的文字，回答下列小題。學貴有恒勤勉之道無他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事學一術茍進取不已必有成功之一日在善用其精力耳。今人或有志于學，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學?？鬃釉唬骸坝賱t不達?！泵献釉唬骸逼溥M銳者其退速?！贝酥^也。有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及也?；騿柶湫g，則曰：

9、“吾無他巧，但識物性，辨土宜，培壅有道，灌溉以時耳。凡人于初植者，恒朝夕審視，吾聽其自然，若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉?！彼斡袘懫涿缰婚L而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣?！逼渥于呁曋?，苗則槁矣。觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅，執(zhí)事茍專，必不在一日增進，自矜功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。壅（yng）：用土壤或肥料培在植物根部。芒芒：疲倦。1用“”給下列句子斷句。（標四處）是 故 舉 一 事 學 一 術 茍 進 取 不 已 必 有 成 功 之 一 日 在 善 用 其 精 力 耳。2解釋下列句子中加著重號的

10、詞語。良馬雖善走 善：_他人莫及也 及：_其子趨往視之 趨：_捷行九十里而止 止：_3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。4作者為什么說“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”？10現(xiàn)代文閱讀紫禁城里說“透風”：沒有不透風的墻紫禁城古建筑是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木結構建筑群。作為紫禁城古建筑的核心骨架，木材材料具有良好的抗彎、抗壓和韌性，但也存在怕潮濕、易腐朽等材性缺陷。因此，使紫禁城古建筑的木構件始終處于一個干燥通風的環(huán)境，對于古建筑本身的延年益壽而言，是極其重要的。然而，從建筑工序的角度講，通常是先安裝木柱柱網(wǎng)和梁架，再砌墻。古建筑

11、的墻體很厚，在與木柱相交的位置附近，砌墻時往往會把柱子包起來。封閉在墻體里的柱子，如果不經(jīng)常通風干燥的話，很容易產(chǎn)生腐朽。為解決這一問題，聰明的我國古代工匠利用古建磚料巧妙地制作了一種“空氣循環(huán)器”透風。春節(jié)前夕，故宮在養(yǎng)心殿研究性保護修繕項目中意外地發(fā)現(xiàn)了兩份保存完好的乾隆年間的春節(jié)曲目戲折，吸引了不少人眼球。而A這兩份戲折，就是在西配殿的金柱磚雕透風內靜靜躺了200多年。對于現(xiàn)代建筑而言，空氣循環(huán)器是一種現(xiàn)代科技設備，其主要功能在于使建筑室內外的空氣不斷流通，達到空氣交換的目的。顧名思義，為解決墻體內木柱通風問題而誕生的透風，其作用正相當于一種原始的空氣循環(huán)器。B所謂透風，其實就是一塊帶有

12、鏤空雕刻的磚。通常工匠會在木柱與墻體相交的位置，不讓木柱直接接觸墻體，而是與墻體之間存在5厘米左右的空隙，同時在柱底位置對應的墻體位置留一個磚洞口，尺寸約為15厘米寬，20厘米高。為美觀起見，工匠們還采用刻有紋飾的鏤空磚雕來砌筑這個洞口，這個帶有鏤空圖紋的磚就被稱為透風。C透風主要依靠墻體外風力造成的風壓和墻體內外空氣溫度差造成的熱壓等自然力，促使空氣流動，使得建筑室內外可以進行空氣交換。這一通風方式在保證建筑功能情況下，讓建筑通過自然通風來調節(jié)墻體附近木柱的濕度環(huán)境，從而保證了木柱本身的干燥狀態(tài)。在設置透風的墻體上，一般會在底部和頂部各設置一個，并保持兩個透風在同一豎直線上，其主要目的是為了

13、形成空氣對流和循環(huán)。若僅設置一個透風，相當于空氣單向流動，除濕效果必然不佳。同時設置兩個透風，方便空氣從底部透風進入，沿著柱身往上流動，爾后從柱頂位置的透風排出，可使墻體內的柱子在上下方向都能空氣流通。這樣，柱子與墻體之間潮濕的空氣就被排出去了，柱子也就能始終保持干燥狀態(tài)。同時，紫禁城古建筑外墻上的透風位置實際是與木柱位置對應的，如果墻體的某個位置安裝了透風，那么墻體立面肯定就有木柱，這就解釋了為什么紫禁城古建筑的外墻，每隔一定距離就會有一對透風。紫禁城的工匠在長期的古建筑施工中，積累了豐富的透風制作經(jīng)驗。他們不拘泥于僅僅在實體磚上開洞來滿足墻體內木柱通風需求，而是將磚雕做成了豐富多彩的紋飾，

14、D比如雕成獅子形象的透風。獅子是我國傳統(tǒng)文化中最為常見的神獸，它是智慧和力量的化身，代表英勇、王權和威嚴，象征地位、尊嚴和吉祥。透風的使用，對古建筑整體而言，起到了錦上添花的作用，并兼有文化性和藝術性，體現(xiàn)著我國古代工匠智慧與藝術的結合。（注釋）戲折：曲目單。1根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A為解決封閉在墻體里的柱子腐朽的問題，我國古代工匠利用古建磚料制作了透風。B需要設置透風的墻體，一般只在頂部設置一個，便于空氣單向流動。C紫禁城古建筑外墻上的透風位置與木柱位置對應，其外墻隔一定距離會有一對透風。D透風兼有文化性和藝術性，體現(xiàn)著我國古代工匠智慧與藝術的結合。2下列對文章寫作

15、特點的分析，正確的一項是（ ）A全文采用時間順序說明了透風的制作原因、工作原理、積極意義等。B標題運用了比喻的修辭，生動地點明說明的對象“透風”。C第段從紫禁城古建筑說起，繼而談到木材料怕潮易腐的問題，便于引出說明對象。D第段中加點詞語“通?！笔侵竿ǔＧ闆r，不排除有特殊情況，體現(xiàn)了說明語言的生動性。3下列關于文中劃線語句說明方法及其作用的分析不正確的一項是（ ）A列數(shù)字，具體說明了透風防腐功能的強大。B下定義，明確地說明了透風的實質是帶有鏤空雕刻的磚。C作詮釋，清楚地說明了透風的工作原理。D打比方，生動地說明了工匠將透風雕做成了豐富多彩的紋飾。11閱讀下文，完成各題。學習是最好的養(yǎng)老近期，各地

16、老年大學陸續(xù)開學，“一座難求”的火爆情況，讓人深切感受到老年人高漲的學習熱情。在合肥，為了進入老年大學，有老人凌晨4點就在校門口排隊等待；在濟南，一所老年學校半天時間迎來近30名想要插班的銀發(fā)學生；在武漢，某老年大學的熱門課程名額一兩個小時內就被一搶而空當下，學習正成為老年人們時尚的生活方式?！澳郎Ｓ芡?，為霞尚滿天?！崩夏晔侨松闹匾A段，是仍然可以有作為、有進步、有快樂的人生時期。近年來，隨著物質生活逐漸充盈，老年人對精神文化的需求也水漲船高。不少老年人抱著“活到老，學到老”的態(tài)度，帶著“老驥伏櫪，志在千里”的精氣神，或走進老年大學，參加興趣小組，學舞蹈、聲樂、攝影，練英語、書法、瑜伽老年

17、教育成為終身學習的重要組成部分，也成為豐富老年人生活的主要方式。老年人通過學習，不僅為自己的生活增添色彩，也向周圍傳遞著積極的正能量。衰老固然是不可逆的，而讓自己的生活充實起來，才是對自己負責。的確，對不少老年人來說，接受老年教育，是一種精神上的寄托。老年人因為生理機能逐步衰退，交際圈子有限，生活本就相對單調；再加上不少老人與子女分居兩地，面對“通訊錄里的兒女”，老年人也更易因缺少陪伴而產(chǎn)生孤獨感。如今，一些老年人患上“手機依賴癥”，各種養(yǎng)生騙局、傳銷騙局頻頻盯上老年人，某種程度上和老年人精神生活空虛有關。老年人通過老年教育，以課會友，學習技能，不僅可以滿足被陪伴的需要，也能充實自己的生活，再

18、次挖掘自己的價值?！吧俣脤W，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！庇绕涫窃诮裉?，社會生活日新月異，知識更新迭代越來越快，互聯(lián)網(wǎng)蔓延到每一個角落，老年人如果不通過學習與社會接軌，就會慢慢“掉隊”。時代闊步向前，不可避免會讓老年人陷入一些難以適應的生活場景，對此，學習是有效的解決辦法。老年人可以在不斷地學習中，跟上時代腳步，體會到更多獲得感。面對加速到來的老齡社會，老年人如何才能實現(xiàn)從物質層面的老有所養(yǎng)，到精神層面的老有所樂、老有所為？毫無疑問，學習，是讓他們活得更有價值、更有意義的秘訣，是為人生增添晚晴的最好養(yǎng)老。1本文的中心論點是什么？作者是如何提出的？2請分析本文的論證

19、思路。3如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。前段時間，黑龍江雞西一位老人因不會使用微信支付而與超市發(fā)生爭執(zhí)，其中雖有誤會，但“羞辱我老頭不會用微信啊”的質問，依然引人深思。面對這種情況，學習能讓老年人更好地適應時代。三、應用12閱讀下面材料，回答各題。（材料一）新華社北京2月27日電 在2019年全國兩會即將召開之際，設在北京西長安街北側梅地亞中心的兩會新聞中心27日正式啟用，負責接待和安排中外記者對兩個會議的采訪。十三屆全國人大二次會議和全國政協(xié)十三屆二次會議將分別于3月5日和3月3日在北京開幕。記者從兩會新聞中心獲悉，目前已有3000多名中外記者報名采訪全國兩會

20、。記者在兩會新聞中心看到，新聞發(fā)布廳及個別采訪室已安排（甲）_（妥當/得當），將有一系列記者會和個別采訪在這里（乙）_（如期/定期）進行。兩會新聞中心設有境內記者組、港澳臺記者組和外國記者組，為參與此次兩會報道的中外記者提供服務。為保證中外記者在全國兩會期間順利完成采訪、編發(fā)和傳輸稿件的任務，新聞中心設有通信網(wǎng)絡服務室，并首次提供5G網(wǎng)絡全覆蓋。據(jù)了解，新聞中心還將通過多種方式，協(xié)調、安排記者采訪，并提供信息服務。（材料二）2019年“兩會”期間，各方面代表委員到“代表通道”和“委員通道”，講述意愿心聲，展現(xiàn)代表委員履職盡責風采。3月15日，在人民大會堂中央大廳，十三屆全國人大二次會議最后一場

21、“代表通道”開啟。在不足百米的通道上，10位全國人大代表先后精彩亮相。有的來自農(nóng)村，有的來自企業(yè)，有的來自政府機構的代表們。通過直播，代表們向國內外億萬觀眾傳遞了中國在教育、營商、生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新等領域最真實、最前沿的“中國聲音”?！氨Ｗo好三江源，保護好中華水塔，確保一江春水向東流”是總書記對青海人民的重要囑托。面對人民日報人民網(wǎng)記者的提問，果洛藏族自治州州長白加扎西來自青海，許下了莊嚴承諾。他有力地揮舞著手臂說道，三江源兒女有信心、有決心做出最大的奉獻，干出最出色的業(yè)績，努力保護好三江源，確?！耙唤核驏|流”。1請給（材料一）擬一個合適的標題。2請從（材料一）括號內詞語中為（甲）（乙）分

22、別選擇個最合適的詞語。（甲）_ （乙）_3（材料二）第句均有語病，請任選一句，提出修改意見。第_句，修改意見：_。四、綜合性學習與寫作13閱讀下面文字，按要求作文?！叭凇奔础叭诤稀?，不同的事物可以合為一體；“融”即“融洽”，彼此感情好，沒有抵觸；“融”即“融匯”，不同思想風格融合、聚集在一起。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟？請以“融”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意。符合文體。不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。參考答案一、積累1、C【解析】A查察；B鋼剛；D殃殃泱泱。故選C。2、D【解析】A缺主語，去掉“通過”或“使”。B成分殘缺，在

23、“檢測”加上“力度”。C項動賓搭配不當，“描寫”不能與“感悟”搭配，把“描寫”改為“寫”。3、A【解析】考查句子排序。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。這個語段談的是數(shù)字化與個人信息的問題，是領起句，交代了個人信息保護的歷史條件；接下來指出了個人信息的特點“關乎個人的隱私和尊嚴，又天然具有社會公共屬性”； 接下來，提出觀點“需要個人讓渡部分個人信息”，進而指出人們的擔憂是“人信息

24、收集、使用過程中的不透明與不確定性”；最后進行總結，指出處理好維護個人權益與合理使用信息的關系的必要性。據(jù)此可知這個語段正確的排序是：。故選 A。4、A【解析】考查句子的銜接與連貫。此題是選一句作為總起句，就是中心句。根據(jù)所描寫的春天的景物，春雨、竹林、綠草、垂柳、桃花、梨花，沒有寫庭院，也沒寫陰沉沉的天氣，也不是寫春天的溫暖，故選A合適。5、病樹前頭萬木春。 五嶺逶迤騰細浪。 互相軒邈。 會挽雕弓如滿月。 疑義相與析。 簫鼓追隨春社近。 老驥伏櫪， 志在千里。 【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形

25、似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“逶迤”“軒邈”“簫”“櫪”等字詞的書寫。6、（1）悟空殺盜賊 三打白骨精 真假美猴王 （2）李逵；李逵和戴宗下山請公孫勝破高廉的妖法，而公孫勝的師父羅真人不讓他去，李逵認為只要砍了羅真人公孫勝就能隨他上山了。 【解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀西游記水滸傳，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問

26、題進行回答即可。（1）悟空和唐僧之間關系變化過程，開始第一次“師徒心生嫌隙”是因為“悟空殺盜賊”。第二次師徒關系“破裂”是因為“三打白骨精”。師徒關系第三次“破裂”是因為“真假美猴王”的事件。（2）相關的情節(jié)是宋江差遣戴宗和李逵去請公孫勝，公孫勝雖然心中不是很愿意，但經(jīng)過勸說，只好向師父羅真人請辭，誰知羅真人心中不應。李逵本想趕快帶公孫勝付命，聽此，心中懊惱，半夜就到觀中，趁羅真人打座，一斧砍死了他。在回去的路上，又殺了一個喊嚷的道童。第二天，公孫勝再去觀中請辭，李逵沒想到羅真人仍然完好無損，而且羅真人也答應公孫勝離開，且會讓他們片刻到達高唐州。此后公孫勝以羅真人所教“五雷天罡正法”，破了高廉

27、的妖術。李逵為了彌補過錯，到井下救起了柴進。定A為李逵?？乘懒_真人的原因可根據(jù)以上分析整理出答案。二、閱讀7、1 飼養(yǎng)（喂） 鞭打（驅趕、駕馭 面對 2（1）況且想要和普通的馬等同都不能，怎么能夠要求它日行千里呢？（2）難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！3A【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“食”：飼養(yǎng)（喂）。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講

28、究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“且”：況且?！俺！保浩胀??！暗取保旱韧??！鞍病保涸趺?。第一個“其”：難道，表反問語氣。第二個“其”：大概，表推測語氣。3A“強調千里馬的重要性?！睂ξ恼聝热莸睦斫獠徽_。馬說的開篇就奇峰突起，發(fā)人之所未發(fā)，以“世有伯樂，然后有千里馬”點明全文主旨。強調伯樂的重要性。指出伯樂對千里馬的決定作用，惟伯樂知馬。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體

29、翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不

30、到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：天下沒有千里馬！唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！8、1 D 2 寫小石潭“全石以為底”，說明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在，說明了水的清澈透明。 【解析】1A項的“許”解釋為：用在副詞后，表約數(shù)/答應；B項的“以為”解釋為：用作為/認為；C項的“從”解釋為：介詞，由/跟從，跟隨；D項的“若”解釋為：都是“好像”的意思。故選D。2要求學生在理解文本的基礎上。結合文本內容，從側面描寫的角

31、度分析。寫小石潭“全石以為底”，從側面表明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在，從側面表明的清澈透明。這些都能表現(xiàn)小石潭“水尤清?！钡奶攸c。譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。

32、陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。9、1 是故舉一事學一術茍進

33、取不已必有成功之一日在善用其精力耳。 2 （1）善于，擅長 （2）比得上 （3）快步走 （4）停止 3 （1）種植時間長了以后，別人已經(jīng)厭倦、淡忘，而我卻更加勤快了。（2）以百里路為目的地，急速行走九十里就停止，不能說已經(jīng)到達。 4 種樹者通過辨土、培壅、灌溉等長期的管理，最終樹茂果繁；宋人希望幼苗加速長大而拔苗，最終禾苗枯萎。作者通用這兩個事例正反論證了學習不在于一時的勤勉，關鍵是要有永恒的毅力之觀點。 【解析】1試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要

34、注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“是故舉一事學一術茍進取不已必有成功之一日在善用其精力耳”的意思是：因此要辦一件事，學習一種技藝，如果能精進不停，必然有成功的一天，（關鍵）在于善于運用精力罷了。據(jù)此，正確的句讀是：是故舉一事學一術茍進取不已必有成功之一日在善用其精力耳。2試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“善”是“善于，擅長”；“趨”是古今異義詞，“快步走”的意思。3試題分析：本題考查翻譯文言語句

35、的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“植（種植）、既（已經(jīng)）、厭忘（厭倦忘記）、加（更加）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“期（期望，指目標）、行（走）、止（停止）、至（到達）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4試題分析：考查對文章內容的理解。題干要求說出“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”的原因。首先要知道文“此二者”的具體指向，“此二者”在文中具體是指文中的“種樹者的種樹之道”和“宋人拔苗助長”的做法。文中的種樹者懂得種樹需要做到“但識

36、物性，辨土宜，培壅有道，灌溉以時耳”就能“樹茂果繁”；而宋人的“拔苗助長”的做法，則違反了事物發(fā)展的規(guī)律，因此會得到“苗則槁矣”的結果。從這兩種不同的結果，即可概括出根本的“修業(yè)之道”關鍵是要有永恒的毅力。據(jù)此理解作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：勤勉沒有別的方法，在于有恒心（持之不懈）而已。好馬雖然善于奔走，卻氣力疲乏衰竭，中途就會止步。劣馬緩慢行走、不間斷，反而先到。因此要辦一件事，學

37、習一種技藝，真能精進不停，必然有成功的一天，（關鍵）在于善于運用精力罷了?，F(xiàn)在有的人有志向學習，已然發(fā)奮學習，不分白天黑夜，幾十天后，懈怠的心情漸漸生起，最后荒廢了學業(yè)?？鬃诱f“過于性急反而不能達到目的?！泵献诱f“前進太猛的人后退也會快”，說的就是這個道理。有個種樹的人，樹的枝葉茂密、果實繁盛，別人趕不上他。有人問他種樹的經(jīng)驗，便說：“我沒有什么巧妙的方法，只是識別物性，辨別適合的土壤，培土施肥有規(guī)律，灌溉澆水按照適合的時間罷了。一般的人在剛種下樹苗時，總是早晚仔細察看，我聽其自然，好像不在意。種植果樹已經(jīng)很長時間，他人早已厭倦、淡忘，我卻更加勤快了?！彼螄袀€擔心禾苗長得慢、就一顆顆拔起一點

38、的人，疲倦地回到家，對他的家人說：“今天累壞了，我?guī)椭堂玳L高了?！彼麅鹤蛹泵ε艿教锢锟矗堂鐓s枯死了?？疾爝@兩件事，就知道學習知識、鉆研學問的道理了。樹立志向如果堅定，對待事物如果專一，必然不在于只有一天的增益和進步、自己夸耀功勞和成效。以百里路為目的地，急速行走九十里就停止，不能說已經(jīng)到達。事業(yè)謀求有所補益，功夫重在有所成效，做學問的人要深思啊。10、1B2C3D【解析】1要求學生仔細閱讀文本，在理解文本的基礎上分析選項。ACD三項正確。B項內容與“通常工匠會在木柱與墻體相交的位置，不讓木柱直接接觸墻體，而是與墻體之間存在5厘米左右的空隙，同時在柱底位置對應的墻體位置留一個磚洞口，尺寸約為

39、15厘米寬，20厘米高?！辈幌喾?A項改為：全文采用邏輯順序，說明了透風的制作原因、工作原理、積極意義等。B項改為：標題運用了引用的修辭，生動地點明說明的對象“透風”；C正確；D項改為：第段中加點詞語“通?！笔侵竿ǔＧ闆r，不排除有特殊情況，體現(xiàn)了說明語言的準確性。3ABC三項正確。D項錯誤，“比如雕成獅子形象的透風?！辈捎昧伺e例子的說明方法，舉例說明了工匠將透風雕做成了豐富多彩的紋飾。11、1本文的中心論點是“學習是最好的養(yǎng)老”。文章標題直接點明;結尾歸納總結得出或分論點概括歸納得出。2首先通過很多地方的老年人學習熱情高的事實和現(xiàn)象引出論題。然后論證“學習可為老年人生活增添色彩,向周圍傳遞積

40、極的正能量”“學習可滿足老年人被陪伴的需要,也能充實自己的生活,再次挖掘自身價值”“學習可使老年人跟上時代腳步,體會更多獲得感”三個分論點。最后,總結得出“學習是最好的養(yǎng)老”的中心論點。3這段材料應放在第段。從此論據(jù)可以看出,其舉的事例與第段“老年人如果不通過學習與社會接軌,就會慢慢掉隊”聯(lián)系緊密,此外其論述了老年人不緊跟時代進行學習會在某些生活場景中與人發(fā)生糾紛,學習可以使老年人跟上時代腳步,可以證明第段的觀點:學習可使老年人跟上時代腳步,體會更多獲得感。【解析】1本題考查對文章中心論點的提取與分析。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。特

41、別是在議論文中，學生應培養(yǎng)尋找中心句的能力。而這里的標題“學習是最好的養(yǎng)老”就是中心論點。也可由結尾“毫無疑問，學習，是讓他們活得更有價值、更有意義的秘訣，是為人生增添晚晴的最好養(yǎng)老?！睔w納總結得出或分論點概括歸納得出。2本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結構：提出問題分析問題解決問題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。本文首先通過很多地方的老年人學習熱情高的事實和現(xiàn)象引出論題。然后段論證“學習可為老年人生活增添色彩，向周圍傳遞積極的正能量”“學習可滿足老年人被陪伴的需要，也能充實自己的生活,再次挖掘自身價值”“

42、學習可使老年人跟上時代腳步，體會更多獲得感”三個分論點。最后，總結得出“學習，是讓他們活得更有價值、更有意義的秘訣，是為人生增添晚晴的最好養(yǎng)老?！钡闹行恼擖c。3本題考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。從材料內容分析，其事例與第段“老年人如果不通過學習與社會接軌，就會慢慢掉隊”聯(lián)系緊密，此外其論述了老年人不緊跟時代進行學習會在某些生活場景中與人發(fā)生糾紛，學習可以使老年人跟上時代腳步，可以證明第段的觀點。所以這段材料應放在第段。三、應用12、1示例：

43、2019年全國兩會新聞中心各項工作準備就緒（正式啟用）。2 【甲】妥當 【乙】如期 3示例一：第句，修改意見：去掉“的代表們”中的“的”，把“代表們”提到句首；或者把“的代表們”刪掉。示例二：第句，修改意見：把“來自青?！碧岬健肮宀刈遄灾沃荨鼻懊?，并在其后加“的”?！窘馕觥?此題考查的是擬寫新聞標題。對于擬寫新聞標題的考題，首先要整體感知新聞內容，確定文段中的陳述對象是人、事還是物，可以用的答題模式是：人+所做的事；事（物）+結果。另外我們可以注意一下第一句，通常情況下第一句就能概括新聞的主要內容，然后再從中找出關鍵詞，組織成句。讀新聞可以搜集到介紹的對象是“兩會新聞中心”，“正式啟用” 。

44、據(jù)此理解作答。2此題考查的是詞語的運用。解答此類試題時需要區(qū)分詞語的含義，結合語境選擇?！巴桩敗钡囊馑际欠€(wěn)妥適當?shù)??！暗卯敗钡囊馑际潜硎厩‘斶m當。根據(jù)語境應該選擇“妥當”?！叭缙凇钡囊馑际前凑掌谙??！岸ㄆ凇钡囊馑际嵌ㄏ氯掌?。根據(jù)語境乙處應選“如期”。3此題考查的是病句的辨析與修改。：句式雜糅，應該刪去“的代表們”。：語序不當，應將“來自青?！碧岬健肮宀刈遄灾沃荨鼻懊?，并在其后加“的”。據(jù)此作答。四、綜合性學習與寫作13、融“融”即“融合”，不同的事物可以合為一體。融合是智者的創(chuàng)新，是勇者的實踐，是使原有物在其基礎上趨于完美的一次變革。當iphone4問世時，我們失去了一位偉大的“藝術家”。如喬布斯所言：“好的藝術家復制作品，偉大的藝術家竊取靈感”。起無疑是一位成功的“盜賊”：他從奔馳車的設計中借鑒了其流暢的線條，從日本電飯煲的構造中創(chuàng)造了電源和主機分