人教統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《15 白鵝 第2課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

1、人教統(tǒng)編版 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課時(shí)課前導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了全文，知道了白 鵝是一種高傲的動(dòng)物。那么作者是怎樣 具體描寫(xiě)鵝的叫聲、步態(tài)、吃相的？這 節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。默讀課文，畫(huà)出最能體現(xiàn)白鵝 叫聲高傲、步態(tài)高傲、吃相高傲的 語(yǔ)句。品讀鑒賞鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。 它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看 守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)， 鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也 要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。寫(xiě)出鵝叫聲的“嚴(yán)厲”和“大”，同時(shí)將鵝的“引 吭大叫”與狗的狂吠對(duì)比，突出鵝叫聲的特點(diǎn)。叫聲高傲關(guān)鍵句，概括鵝叫聲的特點(diǎn)。運(yùn)用對(duì)比，突出鵝“步調(diào)從容，大模大樣”的傲然

2、風(fēng)范。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨 相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相； 鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。步態(tài)高傲比喻鵝的步調(diào)突出鵝步調(diào)的從容 和不可一世的傲慢。京劇里的凈角出場(chǎng)但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬 如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一 定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水， 再大踏步走去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再 回來(lái)吃飯。吃相高傲這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在 旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。堂倌在過(guò)去地位低下，作者用堂倌來(lái)形容自 己，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。將狗小偷般的行為與鵝的從容不迫進(jìn)行對(duì)比， 表現(xiàn)了鵝的“老爺”派頭。鵝老爺偶然早歸，伸頸

3、去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候； 看它再吃了一口飯，再走開(kāi)去喝水、吃 泥、吃草的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。對(duì)比鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。 這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。表現(xiàn)了鵝的“老爺”架子。擬人表現(xiàn)了鵝的“老爺”脾氣。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。 因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！作者戲稱(chēng)鵝為“鵝老爺”，你覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)形 象嗎?為什么?形象。因?yàn)轾Z吃一口飯就要去遠(yuǎn)處吃泥和草， 為了防止狗趁機(jī)偷吃，必須有人站著侍候；當(dāng) 鵝的飯被狗偷吃完了時(shí)，鵝就昂首大叫，耍老 爺脾氣。這樣的稱(chēng)呼，明貶實(shí)褒，言語(yǔ)間流露 出親昵的情感，洋溢著

4、作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。在描寫(xiě)鵝的過(guò)程中，作者還描寫(xiě)了哪些動(dòng)物或者 人？想想為什么這樣寫(xiě)。第3自然段中與狗對(duì)照，更能突顯鵝能看守 門(mén) 戶(hù)的特點(diǎn)。第4自然段中與鴨的步態(tài)進(jìn)行對(duì)比，反襯 鵝 的傲慢風(fēng)范。第6自然段中寫(xiě)鵝與狗的關(guān)系，以及鵝與人 的關(guān)系，用具體的生活事例表現(xiàn)鵝的特點(diǎn)， 更加有生活趣味。第7自然段中的“不勝其煩”“架子十足”是說(shuō) 作者討厭鵝嗎?為什么?作者并不討厭鵝。這是明貶實(shí)褒的寫(xiě)法，鵝的 “缺點(diǎn)”其實(shí)也是作者所要贊美的優(yōu)點(diǎn)，比如 鵝叫聲高傲，但可以看家護(hù)院；鵝步態(tài)高傲， 顯得從容自信；鵝吃相高傲，顯得一絲不茍。 這些都是作者欣賞的。用反語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作 者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。白 鵝總說(shuō)鵝

5、是高傲的動(dòng)物大模大樣 一絲不茍叫聲：嚴(yán)肅鄭重 分說(shuō) 步態(tài)：從容不迫 吃相：三眼一板厲聲呵斥架 子 十 足板書(shū)設(shè)計(jì)高傲的白鵝鮮明的個(gè)性課文細(xì)致刻畫(huà)了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的 音調(diào)、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼 一板、一絲不茍”的吃相,表現(xiàn)了白鵝 高傲的性格特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝 的喜愛(ài)、欣賞之情。主旨提煉教材習(xí)題答案朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的趣味。示例:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”要讀出感嘆的語(yǔ)氣，突出鵝的高傲。讀鵝吃飯的場(chǎng)景時(shí)，語(yǔ)速適中， 重讀“三眼一板、一絲不茍、從容不迫”，讀出 趣味。讀狗偷吃鵝的飯時(shí)，注意體會(huì)作者對(duì)鵝和 對(duì)狗的不同感情，重讀“從容不迫、窺伺、逃、 靜候、昂首大叫”讀出鵝的“老爺”氣勢(shì)和狗的 偷偷

6、摸摸。課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)，如“引吭大 叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類(lèi)抄 下來(lái)，再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫(xiě)清楚的。叫聲：步態(tài)： 吃相：點(diǎn)撥:首先弄清楚描寫(xiě)鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的 詞句分別在課文的哪些段落：描寫(xiě)叫聲的在課 文第3、6自然段，描寫(xiě)步態(tài)的在第4、5、6自然 段，描寫(xiě)吃相的在第5、6、7自然段。然后從中 分別找出表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)，把它們抄寫(xiě)下來(lái)。叫聲：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭 大叫、厲聲叫罵、昂首大叫。步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣、傲然、毫不相讓、 大踏步、踏著方步。吃相：三眼一板、一絲不茍、從容不迫、架子 十足。通過(guò)上面這些詞語(yǔ)體會(huì)作者是如何把鵝 的“高傲”寫(xiě)

7、清楚的。參考答案:作者運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)突出白鵝高傲的 性格特點(diǎn)。讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從 容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。(把 鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)有什么好處?)因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓?每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。(把鵝 稱(chēng)作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么?)鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從 容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。(把 鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)有什么好處?)點(diǎn)撥:應(yīng)先找出描寫(xiě)鴨和鵝步調(diào)的關(guān)鍵詞(鴨:急 速，局促不安;鵝:從容，大模大樣)，然后把兩 者進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)出這樣寫(xiě)的好處。參考答

8、案:這句話中，作者運(yùn)用了對(duì)比的手 法，將鴨和鵝的步調(diào)進(jìn)行對(duì)比，突出鵝“步 調(diào)從容”“大模大樣”的傲然風(fēng)范。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓?每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。(把鵝稱(chēng)作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么?)點(diǎn)撥:聯(lián)系上下文,從鵝吃飯時(shí)需要人“侍候” 和飯被狗偷吃時(shí)鵝的表現(xiàn)兩方面分析，注意體 會(huì)“老爺”這個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩。參考答案:鵝吃飯時(shí)必須有人侍候，擺老爺架子; 飯被狗吃完了，便昂首大叫，耍老爺脾氣。把 鵝稱(chēng)作“鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語(yǔ)中流露出 親昵的情感，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。閱讀白公鵝，和課文白鵝比一比，說(shuō) 說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，體會(huì)兩篇 文章表達(dá)上

9、的相似之處。（白公鵝見(jiàn)課本 57頁(yè)）點(diǎn)撥:對(duì)兩篇文章中鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃 相進(jìn)行比較，總結(jié)兩位作家筆下鵝的共同特點(diǎn)。 比較兩篇文章表達(dá)上的相似之處時(shí)，可以圍繞 文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法等進(jìn)行體會(huì)，進(jìn)而感受兩 位作家幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。參考答案:（1）兩位作家筆下的鵝都具有“高傲”的特 點(diǎn)，都是派頭十足，從它們的姿態(tài)、叫聲、步 態(tài)、吃相可以體會(huì)出來(lái)。（2）兩篇文章在表達(dá)上的相似之處：行文結(jié)構(gòu)相同，都是先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體 描寫(xiě)。白鵝以過(guò)渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再?gòu)慕?聲、 步態(tài)和吃相上敘述白鵝高傲的特點(diǎn)。白 公鵝 則以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著 具體描寫(xiě) 這只白公鵝走路時(shí)“慢條斯理、不慌 不忙”的姿

10、 態(tài)和爭(zhēng)搶淺水灘的趣事。都非常注意擬人手法的運(yùn)用。兩位作家都把 鵝當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说那楦?，似乎它?就是作家的一位家人，鵝的形象變得生動(dòng)鮮活， 使人讀起來(lái)感到非常親切。都善于運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。白鵝的作者口口聲聲言其“架子十足”, 是“鵝老爺”，言語(yǔ)間卻流露出無(wú)法掩飾的 喜愛(ài)。白公鵝中寫(xiě)道：“干這種勾當(dāng)它 從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的, 因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰?！弊髡叩臒o(wú) 可奈何中透露出了對(duì)鵝的喜愛(ài)。語(yǔ)言都幽默風(fēng)趣。白鵝中“這樣從容不 迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里 的堂倌一樣”，用幽默的語(yǔ)言生動(dòng)形象地寫(xiě)出 了鵝的“架子十足”；白公鵝中“白鵝把 我下了魚(yú)餌的一片水面，也劃為自己的地盤(pán)”， 將白公鵝搶占淺水灘說(shuō)成是搶占地盤(pán)，饒有風(fēng) 趣，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。關(guān)于鵝的詩(shī)歌題鵝【唐】李商隱眠沙臥水自成群，曲岸殘陽(yáng)極浦云。 那解將心憐孔翠，羈雌長(zhǎng)共故雄分。課外拓展鵝 贈(zèng) 鶴【唐】白居易君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。 雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君。一、補(bǔ)充詞語(yǔ)并選詞填空。 一（ 絲）不茍 （揚(yáng)）長(zhǎng)而去從容不（迫）慢（條）斯（理）（ 局）促不安 (空空)如也 1.李老師對(duì)待工作(一 絲 不茍 )，很受大家