骨干班主任教師個人先進事跡優(yōu)秀材料

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁骨干班主任老師個人先進事跡優(yōu)秀材料骨干班主任老師個人先進事跡材料第一篇：骨干班主任老師個人先進事跡材料骨干班主任老師個人先進事跡材料_ 同志愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行老師職責，團結(jié)同志，愛生如子，無私奉獻，為 _ 區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。一、愛心鋪就育人路。_ 同志，1994 年工作至今一直擔任小學班主任工作，他能以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門，愛心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的將來。無論多么淘氣的學生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養(yǎng)

2、成才，_ 老師 10 多年教學中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導和對癥下藥轉(zhuǎn)化了 50 多名學困生和十幾名失學兒童。他的師德事跡愛心鋪就育人路在學校和局里推廣學習。同時也被評為20_ 年度師德師風先進個人。二、積極探究，勇于創(chuàng)新。_ 老師積極投身于教研、教改理論，潛心研究教材教法，大膽進展實驗教學改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學理論中，總結(jié)出了獨樹一幟的教學經(jīng)歷及德育經(jīng)歷。他注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)，受到學校領(lǐng)導和家長的好評。_ 老師擅長在教學實驗中總結(jié)經(jīng)歷，并將經(jīng)歷上升到理論高度用于指導教學。他的論文“談如何培養(yǎng)學生的提問才能”獲中國根底教育研討

3、會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94 年以來，_ 老師撰寫了大量的教育教學論文，共有 20 多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。三、與時俱進，努力進步自身素質(zhì)。當今時代是信息時代，鄧老師充分利用網(wǎng)絡資進展現(xiàn)代多媒體教學研究，在 uc 中進展教研，在心理專家教研在線中學習兒童心理學，在博客論壇中商討教學經(jīng)歷。由于成績突出，(事跡材料 )他在 20_ 年度“遠程教育應用年”活動中被評為優(yōu)秀老師。四、注重班會與主題隊會的實效性_ 老師非常注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生

4、綜合素質(zhì)的全面開展。在學校讀書節(jié)活動中他班的學生在讀書交流中總能給學校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，開展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己開展，逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來，_ 老師虛心向老老師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)歷，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w積極進取，定時對班干部進展心里輔導及組織才能培養(yǎng)，認真傾聽學生呼聲，因勢利導，及時解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)立和諧班集體。由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干老師及優(yōu)秀工作者，市級優(yōu)

5、秀老師及省級區(qū)域人才。第二篇：骨干老師先進事跡材料以下是WTT為大家搜集的事跡材料，僅供參考!春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做分層教學,在校教誨主任佟老師的指導下,學校初中三個年級12 個班開場了分層教學的試驗與研究.作為數(shù)學組的教研組長,她不僅自己進展改革和研究,還積極汲取各位老師的先進經(jīng)歷和理論,在數(shù)學教研組進展總結(jié)和推廣.對在教學中出現(xiàn)的問題帶著大家集體研究,共同學習,集思廣益解決問題。在校領(lǐng)導的大力支持,她的努力工作,全體數(shù)學老師的的團結(jié)協(xié)作下,學校初中的三個年級的數(shù)學成績都有不同程度的進步。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學的學生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進了良好學風和校風的形成與穩(wěn)固.差生的轉(zhuǎn)變和進步得到了社會和家長的稱贊,促進了學校、家庭、社會三結(jié)