721基因控制生物的性狀ppt課件

1、第一節(jié) 基因控制生物的性狀人教版八年級(jí)下冊(cè)第七單元第二章 生物的遺傳與變異.陳佩斯和父親成龍父子像不像.葛優(yōu)和父親李宇春和母親張國(guó)立父子像不像.親子間的類(lèi)似性遺傳書(shū)P24.姜文和姜武陳慧琳和弟弟有不同嗎.張惠妹和張惠春徐熙媛和徐熙娣大小S有不同嗎.變異親子間及子代個(gè)體間的差別書(shū)P24.親子間的類(lèi)似性親子間及子代個(gè)體間的差別遺傳變異知識(shí)點(diǎn)一實(shí)現(xiàn)生殖和發(fā)育.他能從哪些方面描畫(huà)蘋(píng)果的特點(diǎn)？性 狀.豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠形狀構(gòu)造.生理特征.行為方式.慣用左手或右手 鳥(niǎo)類(lèi)筑巢蘋(píng)果的顏色、外形、大小人鼻子大小、臉型、高矮蘋(píng)果的味道 人的血型形狀構(gòu)造生理特性行為方式性

2、狀二、生物的性狀概念：性狀就是生物體形狀構(gòu)造、生理和行為等特征的統(tǒng)稱書(shū)P26.長(zhǎng)形圓形.圖3 卷舌1、能卷舌 2、不能卷舌圖4 拇指豎起時(shí)彎曲情形1、挺直 2、拇向指反面彎曲圖1 耳垂 1、無(wú)耳垂 2、有耳垂圖2 雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮 2、單眼皮.左右手嵌合右手在上左手在上.人的黃色皮膚和白色皮膚.同種生物同一性狀不同表現(xiàn)方式相對(duì)性狀三、相對(duì)性狀書(shū)P26.兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO判別以下性狀是不是相對(duì)性狀？并說(shuō)出判別理由試一試.狗的卷毛和黃色毛第二組性狀NO試一試.人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試.他的長(zhǎng)相更像爸爸還是更像媽媽?zhuān)肯胍幌敫改附K究把什么傳送給了子女,才使子女像父

3、母呢？.轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 1982年，英國(guó)的雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快23倍，體積大一倍。這項(xiàng)研討，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)開(kāi)展的里程碑。資料分析思索：轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程是怎樣的？.從輸卵管中取出核尚未交融的受精卵顯微注射器大鼠生長(zhǎng)激素基因注入輸卵管攜帶轉(zhuǎn)入基因的受精卵正常受精卵吸管轉(zhuǎn)基因. 這項(xiàng)研討中,被研討的性狀是什么？ 控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？ 這項(xiàng)研討闡明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？為什么？鼠的個(gè)體大小大鼠生長(zhǎng)激素基因知識(shí)點(diǎn)四基因控制生物的性狀書(shū)P27.他的長(zhǎng)相更像爸爸還是更像媽媽?zhuān)炕蛳胍?/p>

4、想父母終究把什么傳送給了子女,才使子女像父母呢？.什么是轉(zhuǎn)基因生物？ 把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物，也就有能夠表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。書(shū)P28知識(shí)點(diǎn)五.轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰。.將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。轉(zhuǎn)基因大豆.將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲(chóng)害效果良好。轉(zhuǎn)基因棉花.左為熒光小豬，右為正常小豬將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì)。轉(zhuǎn)基因豬.轉(zhuǎn)基因熒光魚(yú).同種類(lèi)結(jié)球甘藍(lán)的大小環(huán)境能影響生物的性狀種植在北京的種植在西藏的書(shū)P28知識(shí)點(diǎn)六.學(xué)習(xí)了這節(jié)

5、課他有什么收獲？.1、遺傳和變異 2、性狀和相對(duì)性狀3、基因控制生物的性狀4、轉(zhuǎn)基因生物轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)5、生物體的許多性狀受基因和環(huán)境的共同影響課堂小結(jié).生物的性狀相對(duì)性狀形狀構(gòu)造生理特性行為方式不同表現(xiàn)方式同種生物同一性狀基因和環(huán)境控制性狀總結(jié)升華.1、“種瓜得瓜，種豆得豆這句諺語(yǔ)闡明的生物景象是 A、遺傳景象 B、變異景象 C、生殖景象 D、發(fā)育景象2、“一母生九子，九子各不同 這句諺語(yǔ)闡明的生物景象是 A、遺傳景象 B、變異景象 C、生殖景象 D、發(fā)育景象AB訓(xùn)練提升.3以下各組中，屬于相對(duì)性狀的是 A豬的黑毛和羊的白毛B金魚(yú)的泡眼和鯽魚(yú)的突眼C南瓜的黃色和南瓜的綠色D水稻的直葉和小麥

6、的卷葉C訓(xùn)練提升.4以下各組不屬于相對(duì)性狀的是： A豌豆種子的皺皮和青色;B人的左撇子和右撇子C人的雙眼皮和單眼皮D豌豆植株的高莖和矮莖A訓(xùn)練提升.5以下各組中，屬于相對(duì)性狀的是： A姐姐的長(zhǎng)發(fā)與弟弟的短發(fā)B小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)C小張的體重與他的身高D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁B訓(xùn)練提升.6孩子有許多特征像父母，主要緣由是 A與父母生活在一樣的環(huán)境中B與父母吃的食物大致一樣C具有父母雙方的基因D長(zhǎng)時(shí)間由于父母的熏陶C訓(xùn)練提升.7我國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因勝利地導(dǎo)入鯉魚(yú)的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚(yú)生長(zhǎng)速度明顯加快，這闡明： A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長(zhǎng)B鯉魚(yú)受精卵中的基因喪失了C鯉魚(yú)受精卵的發(fā)育需求導(dǎo)入人的基因D生物的性狀由基因控制D訓(xùn)練提升.8.據(jù)報(bào)道，我國(guó)曾經(jīng)開(kāi)發(fā)出一種具有廣泛推行價(jià)值的抗蟲(chóng)水稻新種類(lèi)，科學(xué)家將一種常見(jiàn)豆類(lèi)作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲(chóng)特性。由于