積極語言技術(shù)

1、積極語言技術(shù)積極語言訓(xùn)練系統(tǒng)結(jié)構(gòu)雙方面論積極自我語言風(fēng)格語言層次語言類型HAPPY模式應(yīng)用督導(dǎo)觀念部分知識點部分技能部分一、雙方面論1.和同時存在于學(xué)生身上看我們關(guān)注優(yōu)點，還是關(guān)注缺點優(yōu)點缺點2.關(guān)注優(yōu)點讓學(xué)生感到快樂、寧靜、溫暖 學(xué)生感到 “我是可以好起來的” “我是有希望的” ，良好習(xí)慣和積極品質(zhì)容易習(xí)得3.什么事讓人，愉快什么事容易延續(xù)(積極情感)積極語言表達事物，容易達到三個目標(biāo)：1. 協(xié)調(diào)師生的認(rèn)知2. 協(xié)調(diào)師生的行為3. 協(xié)調(diào)人際關(guān)系籬幕躁疵癟囂茍邯滯潸尷儡qingqjioxishnjchungch“學(xué)生”試卷字詞(3分鐘內(nèi)完成)語言風(fēng)格測試實驗自評得分 語言風(fēng)格始終批評始終表揚先

2、批后揚先揚后批積極引導(dǎo)0=最厭惡5=一般10=最喜歡花、巧克力、禮物、刀、磚頭總體：-16,平均：02刀、磚頭、扎胎、芥末、老鼠、書、培訓(xùn)、字典總體：510,平均：810花、巧克力、賀卡、磚（蓋房）、刀（防身）總體：510,平均：69花、巧克力、帶禮物看老師總體：26,平均：46不送、書、學(xué)習(xí)總體：是104/44是810,平均：40/44是9花、巧克力、賀卡、擁抱二、語言風(fēng)格小結(jié)始終批評始終表揚先批后揚先揚后批積極引導(dǎo)指出學(xué)生消極方面，并 學(xué)生熱情 學(xué)生，真誠 學(xué)生指出學(xué)生消極方面，但給予肯定學(xué)生優(yōu)勢，但 找到事物 或?qū)W生具體 ,利用這個方面引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并表達贊美懲罰支持希望否定能力有利

3、方面優(yōu)勢信任三、積極語言的關(guān)鍵假設(shè)能為自己，也能為他人帶來愉快體驗和愉快情緒發(fā)現(xiàn)和激勵他人關(guān)注生活中美好的東西能引導(dǎo)自己或他人優(yōu)勢和潛能發(fā)現(xiàn)使人生美好的有利條件讓生活更幸福，享受健康快樂人生作原方過表態(tài)新方法:“七字訣”法因用程現(xiàn)形式 度技能欣賞式探尋我們還可以做什么案例：用提問來創(chuàng)造現(xiàn)實，讓提高使未來更好。過去問:有什么問題？如何消除問題？現(xiàn)在問:有什么優(yōu)勢(有利條件),如何發(fā)揮優(yōu)勢(抓住機會)？過去問:為什么錯？誰錯了?如何克服錯誤行為？現(xiàn)在問:什么是正確的？如何越來越好？過去問:這么做是無效的，這個沒用，如何避免無效？現(xiàn)在問:什么是有效的，怎樣做到有效？小結(jié)四、語言層次總說多說少說不說禁

4、說淘氣 搗亂 馬虎浮躁 騙人撒謊 笨蠢 差 蔫壞 老失敗 拖后腿 討厭 煩人傻 累人 讓人失望 很糟糕罰站 罰抄四、語言層次總說多說少說不說禁說淘氣 搗亂 馬虎浮躁 騙人撒謊 笨蠢 差 蔫壞 老失敗 拖后腿 討厭 煩人傻 累人 讓人失望 很糟糕罰站 罰抄負向肯定批評、打擊降低自尊四、語言層次不行 不好不是 不對 不努力不認(rèn)真不專心不爭氣 不求上進做不了沒長性沒出息不聽話 不想干 不愿意做不了“NO”語言，誤解、制止他人不相信他人，否定他人總說多說少說不說禁說抑郁癥診斷標(biāo)準(zhǔn)基本癥狀：情緒低落。 （高興不起來，感到 ，心里空空的；2）幾乎每天如此，持續(xù)傷心易激惹，絕望2周以上1）一天中大多數(shù)時間處

5、于抑郁心境兒童和青少年一般是甚至悲觀 ） 1)對日常生活興趣下降或 2)精力明顯減退，無明顯原因的 3)自信心喪失或 4)自我評價過低（覺得自己沒用、沒價值）， 5)思維困難，或笨，記不住事），猶豫不決或躊躇不安 6)反復(fù)出現(xiàn)死或 （有自殺想法但無計劃，或有具體計劃），或有自傷、自殺行為 7)精神運動型 （不想動，不愛動，渾身發(fā)懶，動作慢，言語少）或 （坐立不安，想摔砸東西） 8)失眠，或早醒，或睡眠過多 9)食欲不振，或體重明顯減輕2.應(yīng)有下列癥狀中的至少4項沒興趣持續(xù)疲乏內(nèi)疚罪惡妄想思考能力顯著下降自殺想法，沒有愉快感感，總感到過度疲勞自卑自責(zé)（覺得丟臉），有感（對不起他人），甚至出現(xiàn) 重錯誤，連累家人、親友，帶來了不可彌補的損失）（堅信自己犯了嚴(yán)（自覺腦子不好使，越來越遲滯激越1)社會功能受損2)給本人造成痛苦或不良后果3. 嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)（至少有以下情況之一）總說多說少說不說禁說行好是對可以試試能做想干做得了會成功理解他人，先正向肯定，再指出“NO”的原因，提出建議讓人感到有希望，人會感到被肯定、被尊重四、語言層次多說少說不說禁說我同意我欣賞我尊重我期待我相信我理解有道理有新意有收獲有希望有提高有進步是有