百年大計教育為先——精選教育子女心得體會三篇-教育子女心得體會

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁百年大計，教育為先精選教育子女心得體會三篇:教育子女心得體會【三篇】，【導語】家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙教師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和時機最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教導引導孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大深遠的意義。以下大的WTT為您整理的關于教育子女心得體會三篇，僅供參考。教育子女心得體會(一)家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質(zhì)和安康成長起著極其重要的作用。一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學習熱情我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百

2、順，既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否認，從孩子的心理特點上考慮，防止出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子獲得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析p 問題，找出缺乏，耐心地說服教育，防止對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶然出現(xiàn)成績不理想的時候，我們都是先幫他分析p 考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產(chǎn)生畏懼感，勉勵今后加強學習，鼓勵下次獲得好成績，維護孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學習熱情。二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，挖掘孩子智力潛能在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的

3、時機很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發(fā)現(xiàn)問題和分析p 問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。有時還給提出一些問題讓他答復，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想方法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立考慮使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創(chuàng)造性思維才能得到鍛煉。其次，動手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的泉。動手是孩子智慧的表達，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面才能的開展，而且孩子通過操作會發(fā)現(xiàn)很多新問題，找到解決問題的途徑。

4、在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維才能來解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維才能可得到安康的開展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否認，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發(fā)揮。三、正確認識孩子的才能，對孩子的期望值適度作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為到達這個目的，有的家長不惜一切代價施行各種智力開發(fā)或技能培訓，并且不滿足學校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時間給孩子請家教，如學琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾

5、。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由于孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失?；诖耍覀儗⒆拥钠谕颠m度，根據(jù)他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意愿，從不加重他的學習負擔。四、培養(yǎng)孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產(chǎn)生一種發(fā)奮向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現(xiàn)實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾后

6、我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨意說話和承諾，說了就要負責。五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱辛的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現(xiàn)。家長對孩子施行挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和才能品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中汲取經(jīng)歷教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有

7、在經(jīng)受了磨煉才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經(jīng)常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子施行挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受才能，防止孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。六、培養(yǎng)孩子的獨立性，增強孩子生活自理才能將孩子培養(yǎng)成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子可以獨立考慮問題和解決問題也是非常重要的，孩子的獨立性只能在理論中逐步培養(yǎng)起來。作為家長我們很明晰地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到純熟。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到

8、自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。教育子女心得體會(二)孩子的學習和教育，是做父母最關心，最重視的一個大問題。因為這關系到孩子安康成長和將來開展及前途，所以做父母的沒有不操心的。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣、對待任何事要有一個積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責任心，對事情要有義務感。對于這些我想從以下幾個方面談起：1、文明素質(zhì)的成長教師每天要教幾十名孩子，難免掌握不全孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學習進展，每當孩子提到教師時，我都要向孩子說要嚴格按教師的要求約束自己。哪個教師都喜歡好學生，

9、都希望自己的學生是優(yōu)秀的。教師的嚴厲，辛苦教學那是對你的關心和保護。同時，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務我都要求他盡可能自己去做。2、心理安康的成長如今的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說，我經(jīng)常告戒自己的孩子當同學中有人需要幫助時，你要伸出援助之手，男孩子要學會寬容別人，不要計較一些小事，同學之間要互相關心、保護，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認為學習好的同學總是學習好的，剛開場這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵他學習，讓他相信自己是秀的，用積極的心態(tài)去考慮問題。孩子

10、一天天長大，問題也越來越多，家長就免不了要批評，首先，要尊重孩子。不要不分場合地批評，孩子大了，都有自尊心，批評盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯誤打好根底;其次，要心平氣和，用語恰當。犯了錯誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬不要以氣勢壓人，在語言的運用上要講究技巧，不可過于苛刻，應嚴愛并重，不可羅嗦，應有針對性，符合孩子的實際，說得有理，精要，有新意;再次，要方法得當。家長在批評孩子時，假如方法不對，往往會事與愿違，因此必須講究批評孩子的方法.可以結合孩子讀過的故事和學過的課文等進展循循善誘的說教，甚至可以采取暫時擱置，給孩子留出自省空間，然后予

11、以點撥的方法。3、知識的大幅度增長在學習上嚴格要求，多與教師溝通。及時掌握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學科中出現(xiàn)弱項馬上查找原因，及時課外補習，讓孩子在各方面齊頭并進。告訴他，課本知識是根底，及便是其它的知識學不到，只要認真聽，積極考慮，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經(jīng)常給他買，引導他學習歷史、科技、文學等各類知識。在學習中鼓勵他獨立考慮，提出自己的見解。4、快樂的成長當今時代，競爭越來越劇烈，學生的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我們也就不應該再給他們增壓，而是要幫助養(yǎng)成好的學習習慣。目的可以低一點，應該讓他明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂，孩

12、子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂的時候很辛苦，但也無怨言，因此，我們不_他要有什么成就，只要他有興趣，快樂就好。如何才能在說服教育中收到效果，讓孩子既能承受又能認識到自己的缺乏，有幾點我覺得很重要。(1)就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要參加過多的感_彩，借此發(fā)泄。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結論，這常常引起孩子的反感。(2)防止說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語要易于被孩子理解和承受，不要泛泛講大

13、道理?？偸侵v大道理，時間久了，孩子容易引起厭煩情緒。(3)保護自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量防止在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。(4)適當鼓勵。在孩子承受了批評并作出積極的反響后，家長要及時給予肯定和表揚，強化他的積極行動，不可置之不理。7、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。家長是孩子的啟蒙教師，從幼兒園一直到高中家長如何培養(yǎng)孩子的學習興趣?多種愛好呢?更好地引導孩子學習，使之成為有用之才。(1)要增強孩子的學習快感，培養(yǎng)直接興趣。對于孩子，要多表揚，少批評。要擅長發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已

14、在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。這種做法是不對的。(2)要明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實例，我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學了，怎么辦?只有辛苦工作了。那么，假如你進入了一所好的大學，畢業(yè)后，你就可以找到非常好的、體面的工作，接著就會有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會有。有時孩子對背外語單詞不感興趣，對一些外語歌曲比擬喜歡，那么就教育引導孩子只有單詞會了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才容易。(3)要為孩子創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的家庭環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長出好苗來，只有良

15、好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長是孩子的第一任教師，身教重于言教。假設父母催促孩子要努力學習，而自己卻整天無所事事，孩子就會拿你自己與其他的家長相比。如某某家長有車你有嗎?等等一些你自己都無法去實現(xiàn)的事實。(4)家長應該時刻關心孩子學習，因為作為一名家長，教育孩子，關心孩子是作家長的根本，孩子學習是家長的希望，家長要根據(jù)孩子的需要、興趣去滿足，只有滿足了孩子的_，才可以挑逗孩子的興趣，從而在各方面去滿足孩子的需要，那樣，孩子就會更好的走進學習當中。(5)家長應多給孩子買有益的合適孩子心理開展特點的書。讓孩子將更多的空閑時間利用起來，找到他最喜歡的書籍。培養(yǎng)他的讀書才能。(

16、6)給孩子一個安靜的學習環(huán)境。相信孩子，拿孩子當朋友對待。每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學校的責任更是我們家長的責任，我愿與教師共同配合一起做好孩子的教育工作。教育，是一門學問。你千萬不要把孩子當花花草草來養(yǎng)，喜歡叫他怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟他說話時，請蹲下來，和他平視;不要命令他，而是跟他談話;看著他的眼睛說話，同樣要求他也看著你的眼睛;孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。教育子女心得體會(三)說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地安康成

17、長。作為父母，我們終究應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事.。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里仍然不敢有絲毫的松懈。好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該表達在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字才能，為他今后的學習打下了非常好的根底。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有時機就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良

18、好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成教師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內(nèi)容。及時同他的教師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要拾掇好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。漸漸他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行