小學(xué)一年級識字教學(xué)之我見王懷玲

1、小學(xué)一年級識字教學(xué)之我見西固城第一小學(xué) 王懷玲 730060語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行識字,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境進(jìn)行識字”。識字是低年級教學(xué)的 HYPERLINK /Article/List/List_86.shtml t _blank 重點(diǎn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣和獨(dú)立識字的能力，是識字教學(xué)的重要任務(wù)；激發(fā) HYPERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生 HYPERLINK /Article/List/List_4241.sht

2、ml 學(xué)習(xí)中國漢字的興趣，是 HYPERLINK /jiaoshi/ 教師 HYPERLINK /Article/List/List_3881.shtml t _blank 教學(xué)的重要使命。針對一年級 HYPERLINK /Article/List/List_4241.shtml 孩子剛開始識字的特點(diǎn)，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：一、教給 HYPERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生識字的方法中國有句古話“授人以魚，不如授人以漁”。在教學(xué)中除了幫助學(xué)生識字外，更重要的是教給 HYPERLINK /Article/List/List_68.shtm

3、l 學(xué)生識字的方法。教學(xué)中，我根據(jù)不同課型出現(xiàn)的不同類型的生字，主要采用以下方法識字：1.展示生活中識字的成果。在一課生字教學(xué)之前，先出示要認(rèn)識的字，比一比，看誰認(rèn)識的生字多，讓會(huì)認(rèn)的學(xué)生講一講自己是怎么認(rèn)識這些字的。課余，還可采用剪貼的形式，定期展示自己生活中的識字成果，這樣就可以激發(fā)學(xué)生識字的興趣。2.根據(jù)形旁識字。如，草字頭根植物有關(guān)（花、荷）；王字旁跟珠寶玉器有關(guān)（珠、玉）；提手旁跟手的動(dòng)作有關(guān)（打、搖）；竹字頭跟竹子有關(guān)（籃、筆）；提土旁跟土有關(guān)（坪、地）；月字旁跟身體有關(guān)（肺、膀）；足字旁跟腳和腿的動(dòng)作有關(guān)（踢、蹲）；日字旁跟太陽有關(guān)（曬、暖）；三點(diǎn)水跟水有關(guān)（河、湖）等。3.做游

4、戲識字。根據(jù)授課內(nèi)容，可選擇不同的游戲，如：猜字謎、開火車、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。如認(rèn)識“?！?，教師可提前準(zhǔn)備寫有“?！弊值呐谱樱瑢W(xué)生背誦課文時(shí)，教師出示“停”字牌，并示意停下，看哪一組先停。再如，教師分別出示“”搖“蹲”的卡片，學(xué)生迅速做出這個(gè)字表示的動(dòng)作。開火車游戲(分小組進(jìn)行)其他孩子學(xué)發(fā)火車開動(dòng)的“嗚-咔嚓、咔嚓” 的聲音,教師出示生字,問:火車火車從哪里開?生:火車火車從我這里開!讓一組學(xué)生按順序讀字音、認(rèn)字及分析字形。誰說錯(cuò)了,火車停下,選其他組的修理員修理(重讀字音),修理好了繼續(xù)開(讀錯(cuò)的學(xué)生再讀兩遍)。4.編兒歌、字謎識

5、字。如：荷葉圓圓一課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)識 “停、籃、膀”三個(gè)字，我這樣做 “人來小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天?！比齻€(gè)難度較大的字就這樣認(rèn)識了；再如 “蒜” 的認(rèn)識，可用猜字謎的方式“二小二小，頭上長草”。5.熟字帶生字識字。如：情清（熟字換偏旁識字）；蜻蜓螞蟻；霜露；惜怪；推捕（同形旁字比較識字）；陽陰；古今（反義詞比較識字）；九久酒（同音字比較識字）；兩輛；爭凈（熟字加偏旁識字）。6.運(yùn)用形聲字的規(guī)律識字。如：蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蜘蛛、蝌蚪、蚯蚓，讓學(xué)生說一說這類字的規(guī)律，加深認(rèn)識。7.偏旁帶字識字。如：“葉”字學(xué)習(xí)后，可請學(xué)生說說自己認(rèn)識的口字旁的字，（

6、嘴、吐、吞、喝、吃）；學(xué)習(xí)單人旁后，也讓學(xué)生搜集一些單人旁的生字（休、他、你、作、體）。每學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁，可讓學(xué)生采用此種方法課外識字，學(xué)生的識字量就會(huì)大大提高。8. 給字配“畫”識字。如：教學(xué)“跳、扔、舉、拍、掃、洗、刷、端”一課時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用想象，給生字配上身體動(dòng)畫，讓字形在腦海里如動(dòng)畫般流出來，讓一個(gè)個(gè)靜止的生字都活起來，初步培養(yǎng)他們的識字能力。給字配“畫”恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在圖畫與文的巧妙聯(lián)系中，豐富了學(xué)生的想象，使學(xué)生生動(dòng)地識字，有效地提高學(xué)習(xí)效率。二、識字與生活相聯(lián)系語文來源于生活，又服務(wù)于生活。 HYPERLINK /Article/List/List_23.shtml 語文作為母語

7、HYPERLINK /Article/List/List_24.shtml 教育課程， HYPERLINK /Article/List/List_4241.shtml 學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，“生活即課堂，課堂即生活”。針對低年級 HYPERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生認(rèn)知的直觀性的特點(diǎn)，加強(qiáng)書本知識與生活實(shí)際的整合，讓識字 HYPERLINK /Article/List/List_3881.shtml t _blank 教學(xué)生活化， HYPERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生會(huì)倍感親切、有趣。 HY

8、PERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生們能用自己所學(xué)的知識解決生活中的問題，同時(shí)也會(huì)倍感自豪。教材中許多生字 HYPERLINK /Article/List/List_4241.shtml 孩子們在生活中都比較熟悉，我們在 HYPERLINK /Article/List/List_4241.shtml 學(xué)習(xí)時(shí)不必逐個(gè)講解，而是可以先問 HYPERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生，這一課的生字你已經(jīng)掌握了哪些？你是怎么學(xué)會(huì)的？在 HYPERLINK /Article/List/List_3881.shtml t _bla

9、nk 教學(xué)識字2時(shí)，我把學(xué)生領(lǐng)到了操場，那里是學(xué)生的活動(dòng)場所，有“足球場、爬梯、沙坑、跑道、綠樹、紅花”與要學(xué)的課文相接近。我拿了準(zhǔn)備好的生字卡片，請學(xué)生說說你都看到了什么？然后一一對應(yīng)地貼一貼、說一說。“想玩一玩嗎？” HYPERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生一下子就來勁了。“你得說出它的名字?！庇谑呛⒆颖阆肓烁鞣N辦法來記住這些詞語。讓 HYPERLINK /Article/List/List_4241.shtml 孩子擺脫正襟危坐的束縛，活動(dòng)在自由、開闊的時(shí)空，在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，自主 HYPERLINK /Article/List/List_4241

10、.shtml 學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。三、把握一切可用的教育資源生活中蘊(yùn)含著豐富的 HYPERLINK /Article/List/List_24.shtml 教育資源， HYPERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生的校內(nèi)外生活是他們的識字重要領(lǐng)域。學(xué)校是知識的殿堂，識字資源極為豐富，辦公室、告示牌、宣傳標(biāo)語、植物名稱等，都是孩子的 HYPERLINK /Article/List/List_4241.shtml 學(xué)習(xí)資源。在思品課中有認(rèn)識我們的校園一課，我與任課一起帶領(lǐng)他們參觀校園，一邊參觀一邊識字。在有意與無意中，很快 HYPERLINK /Article/

11、List/List_4241.shtml 孩子認(rèn)識了許多漢字。大街上、超市里到處都有大家認(rèn)識或不認(rèn)識的字，每天5分鐘的識字交流會(huì)，不僅是學(xué)生展示自己識字成果的豐收會(huì)，更是一個(gè)資源共享的學(xué)習(xí)會(huì)、提高會(huì)。四、在課外閱讀中識字引導(dǎo) HYPERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生在課外閱讀中識字也是一種有效的識字方法。一年級的孩子都有強(qiáng)烈的好奇和求知欲，特別喜歡有趣的故事、兒歌以及自然知識。我常鼓勵(lì) HYPERLINK /Article/List/List_4241.shtml 孩子課外閱讀注音讀本，借助拼音認(rèn)識書中的生字，鞏固生字。增長知識，學(xué)會(huì)思考。同時(shí)，通過課外閱讀，引導(dǎo) HYPERLINK /Article/List/List_68.shtml 學(xué)生自主 HYPERLINK /Article/List/List_4241.shtml 學(xué)習(xí)漢字，感受閱讀、識字的樂趣?？傊?識字的方法很多,我在用,大家都在用,就看怎樣根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,用的巧妙,學(xué)生樂于接