二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(表格式)

1、月日（星期課題1 添畫課型活動(dòng)課知識(shí)教目標(biāo)學(xué)能力目目標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。教學(xué)難點(diǎn)使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。教學(xué)用具剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)組織教學(xué)提示學(xué)生集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生欣賞圖片。教師講解，出示課題 -添畫講授新課出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問(wèn)題：（1）以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理

2、由。（2）你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1） 能否巧妙利用圖片。（2）圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分小組交流，介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容?？唇滩牡?2 頁(yè)、第 3 頁(yè)，分析書中作品：（ 1）你喜歡哪一幅作品？為什么？讓學(xué)生在參與（ 2）說(shuō)一說(shuō)制作方法。美術(shù)活動(dòng)中，1作業(yè)通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什學(xué)習(xí)相關(guān)的美么？還有什么問(wèn)題需要解決？術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。界。板書設(shè)計(jì)：添畫教學(xué)反思：月日（星期課題2 繪畫游戲課型新授課知識(shí)教了解本課繪畫游戲的基本方法目標(biāo)學(xué)能力目會(huì)利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象 ,完成一幅有趣的畫目標(biāo)標(biāo)情感體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣培養(yǎng)學(xué)生

3、豐富的想像力2目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象教學(xué)難點(diǎn)巧妙地利用隨意形 ,添加生動(dòng)有趣的形象教學(xué)用具圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)探索方法提出要求學(xué)生作業(yè)作業(yè)展示自我評(píng)述教學(xué)拓展板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、提出畫法要求。2范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作3小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成的職業(yè)形象的。學(xué)生交為建筑工程師、高科技人員和流，自由發(fā)言。醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”想像“未來(lái)的我”的職業(yè)的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表形象，用繪畫

4、的方式表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。1學(xué)生展示自己的作1提出要求：計(jì)劃明天的理想，業(yè)，述說(shuō)自己的理想，2學(xué)生作業(yè)。自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果3. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興與要表達(dá)的想法。職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活2互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性動(dòng)。和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。教師小結(jié)，提出希望。繪畫游戲設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生了解和憧憬未來(lái)世界。認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。教學(xué)反思：3月日（星期課題3 紙盒變家具課型活動(dòng)課教通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步知識(shí)目標(biāo)學(xué)接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系，運(yùn)用多種造目能力目標(biāo)型方法

5、表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。標(biāo)情感目標(biāo)養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)教學(xué)新課布置作業(yè)：能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。家具作品的新穎、美觀，造型多樣包裝盒、彩色紙、剪刀教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提示學(xué)生集中注意力， 整理好學(xué)習(xí)用具。布置學(xué)生分組討論家庭中小組合作，確定家中家有哪些家具。具的種類。引導(dǎo)學(xué) 生大由各組代表說(shuō)出家具膽想像 與創(chuàng)名稱。造，運(yùn) 用描結(jié)合課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料，繪、設(shè)計(jì)、討論小組同學(xué)帶來(lái)的紙研究家具的多種款式設(shè)計(jì)。制作等 多種盒適合做什么家具。造型活動(dòng)集體研究，確定分工合提出

6、紙盒變家具的創(chuàng)作要作方案。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作求：品，交流，展示，講評(píng)以小組為單位，美觀、新穎，有創(chuàng)造性。4板書設(shè)計(jì)：紙盒變家具教學(xué)反思：月日（星期課題4 和媽媽在一起課型活動(dòng)課知識(shí)教了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)目標(biāo)學(xué)能力目培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。目標(biāo)標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美教學(xué)難點(diǎn)巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意教學(xué)用具小黑板有關(guān)資料教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？播放各種動(dòng)物和媽媽在一新授：

7、起活動(dòng)的錄象和圖片， 引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。賞析藝術(shù)家表現(xiàn)母子親情的美術(shù)作品作業(yè)：小組合作制作一對(duì)自己喜歡的動(dòng)物母子。學(xué)生活動(dòng)部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物母子的故事呢？小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物母子”的活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的設(shè)計(jì)和制作，豐富學(xué)生的視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。訓(xùn)練學(xué)生觀察力。5板書設(shè)計(jì)：和媽媽在一起教學(xué)反思：月日（星期課題5 茂密的花課型新授課教知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。學(xué)能力目標(biāo)提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校

8、的情感。教學(xué)重點(diǎn)用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。教學(xué)難點(diǎn)并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)組織教學(xué)按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。新課教學(xué)欣賞奇形怪狀的花提問(wèn)：他們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺(jué)？學(xué)生作業(yè)欣賞動(dòng)畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？花頭、花莖、花葉教師輔導(dǎo)教師示范多種漂亮的花頭學(xué)生活動(dòng)回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中設(shè)計(jì)意圖通過(guò)繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)我愛(ài)校園的情感。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。6板書設(shè)計(jì)：茂密的花教學(xué)反思：月日（星期課題6 吊飾課型活動(dòng)課知識(shí)知道吊飾

9、與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法教目標(biāo)學(xué)能力學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾目目標(biāo)標(biāo)情感讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。教學(xué)難點(diǎn)造型的新穎美觀教學(xué)用具剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖7組織教學(xué)提示學(xué)生集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生觀察吊飾作品講授新課分小組交流，介紹、分析、出示課題，講授新課。欣賞圖片內(nèi)容。學(xué)生完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)：看教材第 12、13 頁(yè)。組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。有目的地觀看作品。播

10、放課件或相關(guān)資料。你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾？說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子說(shuō)一說(shuō)制作方法。小結(jié)通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題需要解決？吊飾讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。界。8教學(xué)反思：月日（星期課題7 節(jié)節(jié)蟲(chóng)課型活動(dòng)課知識(shí)教目標(biāo)學(xué)能力目目標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)彩色紙、廣告紙、各種廢舊教學(xué)用具教學(xué)方法 講授法、練習(xí)法材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)

11、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖9組織教學(xué)提示學(xué)生集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生欣賞圖片。教師講解，出示課題 -添畫講授新課 出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問(wèn)題：（1）以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。（2）你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1） 能否巧妙利用圖片。（2） 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。學(xué)生完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)：7 節(jié)節(jié)蟲(chóng)分小組交流，介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容?？唇滩牡?2 頁(yè)、第 3 頁(yè)，分析書中作品：（ 1）你喜歡哪一幅作品？為什么？讓學(xué)生在參與（ 2）說(shuō)一說(shuō)制作方法。美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什 學(xué)習(xí)相關(guān)的美么？還有什么問(wèn)題需

12、要解決？術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。界。10教學(xué)反思：月日（星期課題8 出殼了課型活動(dòng)課知識(shí)教目標(biāo)學(xué)能力目目標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)探索生命開(kāi)始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情教學(xué)重點(diǎn)利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)教學(xué)用具剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖11組織教學(xué)提示學(xué)生集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生欣賞圖片。教師講解，出示課題 -添畫講授新課 出示圖片，組織同學(xué)分

13、析畫面情境，討論問(wèn)題：（1）以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。（2）你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1） 能否巧妙利用圖片。（2） 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。學(xué)生完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)：8 出殼了分小組交流，介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容?？唇滩牡?2 頁(yè)、第 3 頁(yè)，分析書中作品：（ 1）你喜歡哪一幅作品？為什么？讓學(xué)生在參與（ 2）說(shuō)一說(shuō)制作方法。美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什 學(xué)習(xí)相關(guān)的美么？還有什么問(wèn)題需要解決？術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。界。12教學(xué)反思：月日（星期課題9 頭飾設(shè)計(jì)課型活動(dòng)課知識(shí)教目標(biāo)學(xué)能力目目標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定

14、，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)用具剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖13組織教學(xué)提示學(xué)生集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具?？匆欢武浵瘢河^察人們頭上講授新課帶的飾物有什么特點(diǎn)？出示課題：頭飾設(shè)計(jì)觀察分析（由學(xué)生和教師共（1）以這幅畫為背景添畫，同提供資料）你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？你知道古代人們戴什么樣說(shuō)一說(shuō)理由。的頭飾嗎？（2）你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添看教材分析書中作品：畫，應(yīng)該注意什么？（ 1）你喜

15、歡哪一幅作教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：品？為什么？想一想你將做一個(gè)什么樣子（ 2）的頭飾？說(shuō)一說(shuō)制作方法。通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題需要解決？學(xué)生完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)：頭飾設(shè)計(jì)讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。界。14教學(xué)反思：月日（星期課題10、藝術(shù)作品中的動(dòng)物課型新授課尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)教知識(shí)目標(biāo)用，體會(huì)其特點(diǎn)。學(xué)能力目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。目培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、 細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣， 發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想標(biāo)情感目標(biāo)像、創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)

16、習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖欣賞探究1導(dǎo)人：春天來(lái)了，大自通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什讓學(xué)生感受、體驗(yàn)對(duì)然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生么特點(diǎn) ?稱的美和特點(diǎn)，機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看， 玩一玩。大自然不但美麗， 還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、 植物，它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，我們一起來(lái)觀察幾樣常見(jiàn)的東西：花、樹(shù)葉、蝴蝶2教師出示畫家或教師、提問(wèn)：這些畫是怎樣學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，“畫”出來(lái)的?這些畫的3小結(jié)：這畫主要是用對(duì)奇妙之

17、處住哪 ?印、折印的方法制作出來(lái)（奇妙之處：對(duì)稱、抽的。象、肌理。）4板書課題，有趣的對(duì)印畫。15實(shí)際操作1教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，1、看書自學(xué)，嘗試第內(nèi)化對(duì)對(duì)稱美的理學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。一次作業(yè)。解與運(yùn)用。2收集學(xué)生第一次作業(yè)。反饋指導(dǎo)1出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、讓學(xué)生理解折疊方示范、講解。法對(duì)剪制效果的影欣賞感悟2欣賞各種對(duì)稱圖案，拓響，充分感受、理解展學(xué)生思維， 啟發(fā)想像。根對(duì)稱在剪紙中的運(yùn)據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象， 對(duì)印畫用原則。在折法上可以有什么變化 ?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印1閱讀作業(yè)要求。什么 ?(1) 制作方法正確， 對(duì)稱自主表現(xiàn)2學(xué)生再次練習(xí)，教師行關(guān)系明朗。間巡視指

18、(2) 色彩較豐富， 有紋理發(fā)散學(xué)生的思維。2作業(yè)展評(píng)，教師總結(jié)：變化。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱美，(3) 想像豐富，作品富于知道了人類在創(chuàng)造美的過(guò)創(chuàng)造性。程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)1學(xué)生再次練習(xí)習(xí)，看看我們身邊的事物，2學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)你能找到許多不同的美， 所習(xí)活動(dòng)中的感受和以大自然是我們最好的老體會(huì)。師。3學(xué)生自由欣賞、交流板書設(shè)計(jì)：10、藝術(shù)作品中的動(dòng)物教學(xué)反思：16月日（星期課題11 我的收藏卡課型活動(dòng)課尋找自然界和生活中的對(duì)稱形， 感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的教知識(shí)目標(biāo)應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。學(xué)能力目標(biāo) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。目培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)

19、展學(xué)生的審美情趣標(biāo)情感目標(biāo)和想像、創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖欣賞感受每當(dāng)辦喜事和過(guò)盛大節(jié)日讓學(xué)生從具時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上體直觀中領(lǐng)悟貼有剪紙窗花，還記得它們抽象的概念。是什么樣子的嗎 ?1欣賞中理解對(duì)稱紋樣：仔細(xì)欣賞，看看它們都1)老師這有一些窗花作品，有什么共同的特點(diǎn) ?(小結(jié)： )(2) 教師再出示一組相同的提問(wèn)：這一組作品又有剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不什么不同之處呢 ?(剪同樣式的剪紙團(tuán)花作品，紙團(tuán)花

20、因折疊的層數(shù)掌握規(guī)律2領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面和方法(1) 折。用正方形的色紙，的多少變化。 )培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。圖能力和習(xí)(不同的折法影響著剪出的慣。團(tuán)花的對(duì)稱面，教師可出示學(xué)生嘗試。多種折疊示意圖 )(2) 設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。17(3) 剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。自主表現(xiàn)(4) 展開(kāi)。展開(kāi)抹平，最好隔紙壓抹。(5) 貼。1 學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制2教師巡視指導(dǎo)。作，可 46 人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)遷移2遷移：的紋樣最好不同，(1) 自然界和生活中的對(duì)稱每組的剪紙紋樣貼現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，

21、對(duì)稱的形式在同一張紙上。也多種多樣。人也具有獨(dú)一1作業(yè)展示、講評(píng)。無(wú)二的對(duì)稱美，所以人們又領(lǐng)悟其結(jié)構(gòu)方往往以是否符合“對(duì)稱性”法。去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。 而（ 1）根據(jù)你的理解舉且在音樂(lè)和文學(xué)之中， 也運(yùn)例說(shuō)說(shuō)嗎 ?用了這種方法。（ 2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱”(3) 同學(xué)們，對(duì)稱有許多的這一結(jié)構(gòu)方法嗎 ?優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱的景物司空見(jiàn)慣了，給人的視覺(jué)刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。板書設(shè)計(jì)：我的收藏卡教學(xué)反

22、思：18月日（星期課題12 假如我是巨人課型新授課教 知識(shí)目標(biāo) 抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系， 合理地添畫立體形。學(xué)能力目標(biāo)抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理地添畫立體形。目標(biāo)情感目標(biāo)樂(lè)于觀察周圍事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。教學(xué)難點(diǎn)抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1出示圖片1、猜猜像什么。激趣導(dǎo)人2教師出示另一半，（水壺的半張圖片）3揭示課題2、學(xué)生看像什么。 (水壺 )1請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)1、把桌

23、上準(zhǔn)備好的只有一半讓學(xué)生有嘗試表現(xiàn)添畫完整。的火鍋圖片添畫完整。意識(shí)地在2分析作品， 指導(dǎo)矯正2、檢查線條是否流暢。觀察寫生作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題。3、觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。中融入默3引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 火(1) 分組討論，游戲內(nèi)容。：寫 的 因鍋由爐筒、鍋身 (鍋蓋 )、 以組為單位進(jìn)行討論。 提出問(wèn)素。底座三部分組成。題：這些圖片里面哪些是合理探究方法4添畫方法： 首先根據(jù)的 ? 哪些是不合理的 ?怎樣添記憶畫出其外輪廓線，畫更合理 ?再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。(2) 每組一個(gè)代表上臺(tái)分析圖(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不合理片。的地方如何添畫合理。 )板書設(shè)計(jì)：12 假如我是巨人19教學(xué)反思：月日（星期課題13 拓印樹(shù)

24、葉真有趣課型新授課教知識(shí)目標(biāo)抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理地添畫立體形。學(xué)能力目標(biāo)能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。目標(biāo)情感目標(biāo)樂(lè)于觀察周圍事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理地添畫立體形。教學(xué)難點(diǎn)抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理地添畫立體形。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲解難1游戲大家來(lái)找茬學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫，并歸納不同外形的不同特征。方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平讓學(xué)生了解物線的線永遠(yuǎn)垂直。體的外形包含圓柱形物體的特征：

25、頂部和底部圓形的變了遮擋、收縮出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)化。和轉(zhuǎn)折等前后明?？臻g透視變形不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。的因素。2教師小結(jié)。1、欣賞同一物體從不學(xué)生作業(yè)1優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。同角度進(jìn)行觀察描繪2出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)的線描作業(yè)。教師指導(dǎo)觀察教材中的 3 張圖片，把2、學(xué)生作業(yè)。這些物體添畫完整。1將自己的畫貼在教3教師巡回指導(dǎo)。室周圍的展板上。展示交流3教師總結(jié)。2、自由欣賞相互評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：拓印樹(shù)葉真有趣20教學(xué)反思：月日（星期課題14 做筆筒課型新授課初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，教知識(shí)目標(biāo)感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。學(xué)能力目標(biāo) 運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊

26、的靜物 .目初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與標(biāo)情感目標(biāo)熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。教學(xué)難點(diǎn)初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、布置學(xué)生選擇23 件把帶來(lái)的物品集中放在喚起學(xué)生對(duì)活動(dòng)布置日常生活用品，可以是自小組的桌上。生活中物品己、親人或朋友喜歡的物的感知、記憶品。二、交流感受帶來(lái)的物品，1 分享、交流、感受帶交流感受了解靜物的含義，來(lái)的物品。介紹自己帶呈現(xiàn)課題1同學(xué)們帶來(lái)的物品是我

27、來(lái)的物品。你帶的是什們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧?在么 ?是什么樣子 ?為什么生活中我們接觸的和必需你很喜歡它呢 ?的物品有許許多多， 它們靜(1) 學(xué)生講述。止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著(2) 小組內(nèi)交流。我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。在情境中喚尋找生活1靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在1 、看到這組靜物，你想起學(xué)生對(duì)靜中的靜物我們一起去找一找這個(gè)家起了什么呢 ?物的情感族的成員吧。引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊21的2、出示幾個(gè)小主題，2 、學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相靜物家族的每個(gè)成員不是關(guān)的物品。孤單的，它們都有自己的朋友。靜

28、物分類1老師在講臺(tái)上將自己帶1 、學(xué)生根據(jù)其用途等特游戲來(lái)的物品中隨意拿出一件，征在所有帶來(lái)的物品中2小組內(nèi)玩“靜物找朋友”找朋友。 (學(xué)生將組內(nèi)的情境設(shè)置，游戲物品初步分類 )思考感悟2 小組間玩“靜物找朋每組的桌上都有分好類的友”游戲( 各組間的物品自主探究物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜相互交流補(bǔ)充 )。認(rèn)知體會(huì)物畫得有聲有色呢 ?1討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開(kāi)花了，學(xué)生分析討論。我很喜歡，拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念，請(qǐng)幫我參考一下，哪一張最合適并說(shuō)說(shuō)理由。出示幾張構(gòu)圖不同、 畫面主學(xué)生利用靜物的模板在體物在不同位置的作品黑板上進(jìn)行嘗試擺放，嘗試體驗(yàn)3小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不

29、深化認(rèn)識(shí)物品安排在畫面主要的、 合同形式的擺放體現(xiàn)不同適的位置，能使畫面的主題的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主突出；物品的擺放有大有次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來(lái)小、有前有后能使畫面更的美感。加生動(dòng)、美觀。2 各組同學(xué)合作，將本1引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品組桌上的物品按一定的間的大小、疏密、前后的關(guān)主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行系。在物品的組合擺放中思組合擺放，考相關(guān)的主題名稱。2師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。板書設(shè)計(jì)：體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來(lái)的美感。22教學(xué)反思：月日（星期課題15 畫夜景課型新授課教知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將身邊的靜物進(jìn)行合理分類、組合，靜物一家感學(xué)悟構(gòu)圖中主次關(guān)系。目能力目標(biāo)運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所

30、見(jiàn)所感的物品，標(biāo)情感目標(biāo)表達(dá)個(gè)人對(duì)生活的關(guān)注，傳遞自己的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品，教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)作品賞析交流評(píng)價(jià)課后延伸運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品，小黑板教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、指導(dǎo)欣賞1 欣賞畫家作品中選擇了增加直觀印(1) 歷屆學(xué)生的靜物畫作品哪些物品 ?主要的物品是象，提高學(xué)什么 ? 體會(huì)作者表達(dá)的情生的學(xué)習(xí)興(2) 教材中的學(xué)生作品。意。趣欣賞學(xué)生的作品。作業(yè)要求：用線描的形式畫1 小組內(nèi)交流： 相互欣賞出本組桌上已分類、 組合好同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)的物品，注意物品的組合體圖、

31、線條表現(xiàn)的角度交流。現(xiàn)主次關(guān)系， 構(gòu)圖合理、美2 小組間的交流： 從物品品味活動(dòng)中觀。的組合擺放、線描作品的的另一番情角度交流。趣3教師總結(jié)： 學(xué)生的參與、 嘗試找一找、看一看、畫交往狀況、小組合作及作品一畫室外的靜物，23的表現(xiàn)等。板書設(shè)計(jì)：畫夜景教學(xué)反思：月日（星期課題16 畫影子課型新授課觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、 外形特征， 并能進(jìn)行具體細(xì)致的描教知識(shí)目標(biāo)學(xué)繪。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢， 體現(xiàn)草葉之間、 草與人物或動(dòng)物目能力目標(biāo)標(biāo)之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。情感目標(biāo) 觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。教學(xué)難點(diǎn)能用線描的方

32、式表現(xiàn)一片草叢， 體現(xiàn)草葉之間、 草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖24一、激趣教師講草叢故事。學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)教師講草引起學(xué)習(xí)興趣叢故事。二、觀察1教師將草輕拂學(xué)生1、閉上眼猜是什么？(單棵草 )的臉頰。2學(xué)生睜開(kāi)雙眼， 分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同 ?3各組再派一名代表說(shuō)一說(shuō)你們小組觀察的結(jié)果。組拼 (幾棵1組合游戲。在大自學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵拓展學(xué)生的想草)然中草總是會(huì)長(zhǎng)在一草長(zhǎng)在一起的情形，將帶來(lái)像創(chuàng)造空間塊兒的，那么，幾棵的幾棵草組

33、合在一起，注意草長(zhǎng)在一起會(huì)是什么組合出高低、穿插等變化。樣呢 ?1思考在草叢中除了草以2教師小結(jié)：幾棵草外，還會(huì)有些什么呢 ?長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)2學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、有前后、高低、大小蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等各種變化，呈現(xiàn)出等等。生動(dòng)的自然效果。借鑒畫家作品添加改畫1打開(kāi)教材，看一看拓展學(xué)生思路。教材上 P18 右下角的3把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放三片草葉，將這三片入草叢。草葉進(jìn)行改畫。2評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓增強(qiáng)學(xué)生的理線產(chǎn)生變化。性分析能力。(2) 畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、 遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。25后面被擋住的

34、部分不用畫線條。作業(yè)學(xué)生作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：畫影子教學(xué)反思：第一階段教學(xué)反思本單元活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)工具材料一般采用水彩筆，有條件的和美術(shù)教育基礎(chǔ)好的學(xué)校班級(jí)， 可根據(jù)實(shí)際情況選擇水彩畫、紙版畫等工具材料，本課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生已有美術(shù)基本素養(yǎng)的綜合運(yùn)用課，不同地區(qū)及學(xué)校可在工具材料上作相應(yīng)調(diào)整。教學(xué)組織方面可結(jié)合本班級(jí)的班隊(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行，將美術(shù)創(chuàng)作、表演、展示與教育活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的整體功能。因此活動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)可做相應(yīng)的選擇如下： 計(jì)劃明天的主題活動(dòng)任務(wù)一形象模擬，范式26分析，嘗試表現(xiàn)，細(xì)節(jié)認(rèn)知一反饋指導(dǎo)，方法獲得一提出要求，學(xué)生作業(yè)一主題班隊(duì)活動(dòng)，展示理想一表演評(píng)述，學(xué)習(xí)

35、拓展?；顒?dòng)二設(shè)計(jì)計(jì)劃表，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，基本美術(shù)素養(yǎng)高的學(xué)生，可引導(dǎo)提示在紙張材料選擇和制作樣式上進(jìn)行調(diào)整及個(gè)性創(chuàng)造，如計(jì)劃表的立體化。有條件的學(xué)校班級(jí)可利用電腦軟件畫表，表格底色底紋制作，表格頁(yè)面裝飾美化等， 如使用 word、Powerpiont 等軟件來(lái)編輯和美化計(jì)劃表。因此教學(xué)設(shè)計(jì)的選擇如下： 網(wǎng)絡(luò)收集名人偉人信息一認(rèn)知理想與計(jì)劃一范式分析，軟件功能反映一軟件功能， 操作嘗試一師生探討，獲取美化裝飾方法一提出要求，創(chuàng)作設(shè)計(jì)，作業(yè)展示，評(píng)述表達(dá)一自我總結(jié)，行動(dòng)延伸。第二階段教學(xué)反思走迷宮，本來(lái)走迷宮是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物。走迷宮據(jù)說(shuō)世界上最古老的迷宮是古希臘

36、神話中的米諾斯王官。走迷宮的另一種含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。走迷宮本課題的出發(fā)點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生大膽想像與創(chuàng)造，運(yùn)用描繪、設(shè)計(jì)、制作等多種造型活動(dòng)，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的平面的或者立體的迷宮，借以釋放學(xué)生對(duì)奧秘領(lǐng)域的好奇之心、探索之愿。走迷宮屬于設(shè)計(jì) ?應(yīng)用領(lǐng)域，有兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是平面作業(yè)，設(shè)計(jì)一幅有趣的迷宮圖。二是立體作業(yè)，嘗試用多種材料，運(yùn)用切挖、涂繪、插接、粘合等多種方法制作一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的迷宮，并和同學(xué)一起玩一玩，看看誰(shuí)的制作更巧妙。27小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)下冊(cè)：02 課 走迷宮活動(dòng)一：平面的迷宮圖主要有兩種。一種是由各種長(zhǎng)長(zhǎng)短短、曲直不同的線條圍隔而成的格局圖；一種是畫面不僅有曲折的路線，而

37、且還配有相應(yīng)的背景。它既是一個(gè)迷宮， 也是一幅漂亮的風(fēng)景畫或者場(chǎng)景畫。 這種迷宮圖的設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)學(xué)生的畫面造型能力、色彩搭配能力，還能引導(dǎo)學(xué)生注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系。教材上提供了兩個(gè)迷宮的格局圖，它可用于輔助教學(xué)，作為導(dǎo)入的范圖， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)二：課業(yè)形式是制作一個(gè)立體迷宮，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的設(shè)計(jì)和制作， 豐富學(xué)生的視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。 立體迷宮的路徑可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路徑有高低起伏。在制作手法上，同一平面的立體迷宮主要是把有關(guān)的障礙物、 背景變成立體的。 要考慮好迷宮的規(guī)劃與布局，讓所有的立體形都協(xié)調(diào)地穿插在路徑的刷邊。立體迷宮是一種玩具，將

38、路徑設(shè)計(jì)成可以變換的形式，使得玩的價(jià)值更大。這是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。 教材上提供了兩個(gè)不同形式的迷宮。 一個(gè)是紙板城堡迷宮，一個(gè)是泡沫塑料板迷宮。不管是哪種形式的迷宮，顏色處理都很關(guān)鍵。 要注意背景與路徑的色彩對(duì)比要鮮明。泡沫塑料板很吸顏色，顏料要上得厚重，少加水。學(xué)習(xí)屋的設(shè)置是訓(xùn)練學(xué)生觀察力的，這一點(diǎn)與玩迷宮游戲有異曲同工之妙，可以作為課后的練習(xí)。第三階段教學(xué)反思我愛(ài)校園是教師育人、 學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。 我愛(ài)校園里主要有教學(xué)樓等一些建筑， 有美麗的花草樹(shù)木我愛(ài)校園的一景一物， 都可能留下學(xué)生或歡樂(lè)、或傷心的種種故事。 我愛(ài)校園本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是基于學(xué)生對(duì)校園及校園生活的感受和喜愛(ài)， 運(yùn)用線

39、描淡彩的畫法描繪校園， 在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過(guò)繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)我愛(ài)校園的情感?；顒?dòng)一是畫校園示意圖。 教材重點(diǎn)呈現(xiàn)了一幅學(xué)生作業(yè)，作業(yè)運(yùn)用了平面示意圖的一些表現(xiàn)方法如用箭頭標(biāo)明方向，每個(gè)地方和區(qū)小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)28下冊(cè)： 03 課 我愛(ài)校園域按方向確立位置，在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法，簡(jiǎn)約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹(shù)木、 人物等物象的輪廓， 畫面流暢的線條加上主觀色彩的運(yùn)用，使整幅作業(yè)沒(méi)有了平時(shí)所見(jiàn)示意圖的“呆板”，卻更顯生動(dòng)，更有，“畫”味，表達(dá)出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教材安排的小訓(xùn)練： 試一試用基本形和文字簡(jiǎn)單地畫出自己學(xué)校的方位示意圖。不僅暗示出本課時(shí)的重點(diǎn)問(wèn)題， 而且對(duì)進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了鋪墊作用?；顒?dòng)二是畫校園小景。 本課時(shí)定位于以校園內(nèi)的一個(gè)局部為作畫題材， 進(jìn)行線描淡彩的寫生活動(dòng)。寫生對(duì)象的選擇是以情感為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)一的版面里，教材就以 “爬梯” 、“花園” 兩幅校園小景的圖片進(jìn)行了暗示， 并配以文字說(shuō)