KYT安全生產(chǎn)ppt課件

1、共43頁，第1頁KYT活動引見消費作業(yè)班組災禍活動共43頁，第2頁背景什么是KYT如何做留意的問題摘 要:共43頁，第3頁 不平安行為 不平安形狀 嚇一跳 冒冷汗 未遂事故 細微受傷 輕傷死亡 重傷事件事故首先，事故是怎樣構(gòu)成的危險但是，綜合看：事故事件危險之間存在怎樣的關聯(lián)呢一.背景單獨看一同事故，事故鏈的構(gòu)成要素之間：前后是有因果關系的危險事件事故構(gòu)成了“事故鏈：事故會不會發(fā)生，完全取決于致害物能否接觸和接觸后的損傷程度。所以，從本質(zhì)上看，事故就是一種“隨機事件事件，它發(fā)生于人物軌跡不測交叉的“時空。致害物共43頁，第4頁不平安行為 1000000 不平安形狀Heinrich統(tǒng)計了55萬起

2、災禍事件每330起同類事件中29件1件輕損傷300件未產(chǎn)生損傷死亡、重損傷海因法那么:事故三角形300：29：1共43頁，第5頁一.背景WhyKIKEN有能夠成為勞動災禍或事故的緣由，以及不平安行為和不平安形狀。Accident事故Hidden Defects潛在的問題A accident is just the tip of the iceberg！事故只是冰山的一個小尖引伸而人們往往看到的只是露在水面上的事故危害,并沒有認識到隱藏于下面的大量危險的存在共43頁，第6頁100 -1= 0 任何一件事情，假設客觀存在著發(fā)生某種事故的能夠性，不論這個能夠性有多小，假設反復去做時，事故總會在某一時

3、辰發(fā)生。 墨菲定律 在平安消費中，有些小的隱患和違章在一次或數(shù)十次過程中也許不能導致事故。但是總維持這樣終究是會發(fā)惹事故的。僥幸和麻木是很多血淋淋的事故根源。的關系共43頁，第7頁因此只需：控制了人的不平安行為 物的不平安形狀 才干最終有效地減少和防備事故！培育懂平安的人，在行為上防止損傷/保證平安的設備，在物上防止損傷，是平安管理者監(jiān)視者的重要課題共43頁，第8頁危險Kiken 不平安的形狀預知Yochi 預先掌握訓練Training 訓練有素KYT1.釋義全稱危險預知活動，是針對消費特點和作業(yè)全過程，以危險要素為對象，以作業(yè)班組為團隊開展的一項平安教育和訓練活動，它是一種群眾性的“自主管理

4、活動，目的是控制造業(yè)過程中的危險，預測和預防能夠出現(xiàn)的事故。2.來源于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長崎贊造船廠發(fā)起的“全員參與的平安運動，1973年經(jīng)日本中央勞動災禍防止協(xié)會推行，構(gòu)成技術方法，在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運用，被譽為“O災禍的支柱。二.什么是KYT共43頁，第9頁活動目的提高員工對危險的感受性、對作業(yè)的留意力及處理問題的才干活動對象潛在的危險行為或危險要素活動單元班組或作業(yè)小組3.KYT活動導向： 活動原那么 ：“O事故災禍 “事先行動 “全員參與參與預防先行共43頁，第10頁實施點觀察1R把握事實（現(xiàn)狀把握）存在什么潛在危險基本是現(xiàn)場的現(xiàn)物考慮

5、2R找出本質(zhì)（追究根本）這是危險的關鍵點不遺漏任何危險部位評價3R樹立對策要是你的話怎么做可實施的具體的對策決定4R決定行動計劃（目標設定）我們應當這么做把這么（唱和）實踐責任者、日程總結(jié)/評價全體成員4.要點經(jīng)過小集團活動，處理問題的四步循環(huán)：共43頁，第11頁目標：把握KY基本方法，培養(yǎng)危險識出能力KYT試點期方式：危險點照片的情景分析目標：根據(jù)KY基本方法，挖掘作業(yè)場所危險KYT展開期方式：自己作業(yè)場所的分析目標：根據(jù)KY基本方法，作業(yè)分析/確認自主管理期方式：設備保全/危險作業(yè)前的分析三.怎樣做KYT根底訓練KYT定期訓練作業(yè)前KY1.實施方式：推進方法:共43頁，第12頁選定圖片或以

6、任務中的某個情景，指點引見內(nèi)容,大家分析導入 排隊報號相互問候安康確認1R2R3R4R存在什么樣的潛在危險要素掌握現(xiàn)狀 哪種危險是最主要的追求根本 假設是他怎樣做找出對策 我們是這樣做的設定目的 評價 定期對行動目的執(zhí)行情況進展評價！ 2.根本方法:共43頁，第13頁1R掌握現(xiàn)狀：到底哪些是潛在的危險因素認為發(fā)現(xiàn)哪個地方比較危險，會出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來。 叫大家舉手發(fā)言；假定一下將來可能出現(xiàn)什么樣的危險及可能的事故 把危險因素通過大家列57個項目；小組一般5-7人，每人至少提一條，太多解決起來就成問題。最好結(jié)合大家熟習的或崗位的危險源為對象2R追求根本：這才是主要危險的因素 每人指出1-

7、2條認為最危險的項目,在認為有問題的項目畫一個“”。 問題集中、重點化，最后形成大家公認的最危險的項目（合并為1-2個項目）；畫 “”的項目為主要的危險因素。 列出集中化的1-2項。表述為：“由于原因?qū)е掳l(fā)生的危險”，全部寫出，領導讀兩遍，然后帶著成員跟著讀兩遍。領導用手指著喊。共43頁，第14頁3R找出對策：如果是你怎么做?想對策，怎么解決問題，把最先解決的每一個人拿出一個措施。 根據(jù)最危險的因素，每人提出1-2條具體可實施的對策措施。 把對策措施57項合并為1-2項最可行的對策。4R設定目標：我們是這樣做的！想出對策，每人設一目標，要是我怎么辦，要是你怎么辦。 合并為1-2項（按照帶標記的

8、項目是重點實施項目）； 設定團隊行動目標； 用手指著喊兩遍 領導喊一遍“(干)好！ (干)好” 全員喊兩遍共43頁，第15頁10191817161411回答例鉤子上沒有防零落手段吊東西時不平衡未戴平安帽沒看后面邊說話邊操作沒蓋好東西散亂窗戶破了在任務現(xiàn)場跑動10沒系平安帯11沒有平安護欄12動部位沒有蓋13短少傳送帶14堆積的貨物超越了標識線的高度15鏈條零落16部件快要從桌子上掉落下來17電纜線纏住了18火星沾在桌子上19沒有平安眼鏡和平安面具20東西未加固定手段21一只手開車2021151312適用于根底訓練和教育新員工稱之為KYT根底培訓。 場景一:簡單的危險識別共43頁，第16頁駕駛叉

9、車的A員工，由于出庫過遲,急于要將資料搬出在道路一邊的B員工正作業(yè)未留意來車情景二:NISSAN共43頁，第17頁標題:叉車作業(yè)1R: 有什么潛在危險？1. 因物品堆放過高,會擋住視野呵斥車禍2. 因未戴平安帽,會被部品砸傷3. 因車子速度快,會剎不住車而撞到人4. 因在走道上作業(yè),會被車撞到5. 因載物過高,未倒退行駛,會撞到人及物.6. 因料架未堆放好,會呵斥物品掉落傷人3R:樹立對策(假設是他該怎樣辦?)小組行動目的:裝設報警器及高度標識,好!重點確認事項:勿超高、超速,好!天天零災禍,好!4R我們要這么做危險!危險!危險!1-1 物品堆放不要超越視野 3-2 輪子劃十字線目視管理 5-

10、1 物品超越視野時,倒退行駛3-1 車子裝設超速警報器NISSAN危險的關鍵2R共43頁，第18頁某員工跨過了人字梯，運用電鉆在金屬棚架側(cè)面從左至右按照順序每隔 30cm鉆孔情景三:共43頁，第19頁KYT 活 動 表(練習用)作業(yè)地點作業(yè)時間作業(yè)人員負責人作業(yè)內(nèi)容危險因素描述（危害及后果）類別（4M1E）重要性對策人機料法環(huán)其他重要一般 確認人：MNW班長：XYZXX車間XX班組保全人員X天X時XXX跨過人字梯，運用電鉆在金屬棚架側(cè)面從左至右按照順序每隔 30cm鉆孔。見下頁1、因踏過人字梯頂部作業(yè)，有掉落危險2、因電鉆絕緣不好，有漏電危險3、因梯子不結(jié)實，有倒塌危險4、因梯子擺放不平穩(wěn)，有

11、滑倒危險5、因旁邊無監(jiān)護人員，不測時不能及時處置1、教育操作人員不能跨梯作業(yè)2、檢查電鉆絕緣性能否符合平安要求3、檢查梯子能否結(jié)實4、將梯子擺放好，并有防滑措施5、安排監(jiān)護人員 共43頁，第20頁情景四:一人扛著物品從腳踏板上行走時摔落。不平安形狀不平安行為腳踏板太窄腳下踏板濕了腳踏板缺陷、破損扛著東西走路看不見腳下走在腳踏板邊緣直接緣由滑倒踏空墜 落死 亡！負 傷！危險要素現(xiàn) 象結(jié) 果表述：由于的緣由 導致 什么共43頁，第21頁DFL員工危險預知訓練(KYT)記錄安技部門車間主任車間安全員月/日:9/10班組：班訓練內(nèi)容人從腳踏板上行走成 員存在的危險因素(由于,導致)危險類型對策措施責任

12、人實施日確認人確認日張王趙李楊吳行動對策 共同確認與否是()否( )由于未留意腳下拌倒導致墜落1=被夾；2=被刺、切；3=被卷入；4=滑倒；5=拌倒；6=跌落；7=燙傷；8=觸電；9=異物入眼；10=異(吊)物掉落；11=其他危險1.由于腳踏板太窄導致墜落受傷 6 2.由于未留意腳下拌倒導致墜落 5，63.由于未留意腳下拌倒導致墜落 5，64.由于看不見腳下踩空墜落受傷 65.由于腳太接近邊緣墜落 66.由于腳踏板濕導致滑倒墜落受傷 4，61.事先清理腳踏板上的異物2.行走時留意察看3.手扶著腳手架橫桿行走4.事先清理腳踏板干凈5.行走時手要扶橫桿6.漸漸走簽名 簽名簽名 簽名簽名 簽名簽名

13、簽名簽名 簽名簽名 簽名為防止發(fā)生摔傷,我們應該: 腳踏板清干凈,手扶橫桿行走!共43頁，第22頁對出現(xiàn)的危險要多問幾個為什么。舉例 人抱著東西下樓梯墜落。從樓梯邊踩空墜落由于看不見腳下的東西雙手抱著前面的東西Why為什么Why為什么所以才從樓梯邊墜落所以才沒看不見腳下危險要素： 從樓梯邊踩空摔倒墜落景象共43頁，第23頁危險因素 現(xiàn)象（事故型態(tài)） 結(jié)果項目 不正確的 正確的挖掘危險要因看不到腳跟踏空跌落用兩手抱住貨物而看不到腳跟、踏空跌落危險要因做具體的表述，不要抽象因不合理的姿勢所以因用半蹲拿東西危險要因做肯定表述不要否定因未戴保護眼鏡因臉靠近所以危險要素的表述：共43頁，第24頁同樣的事

14、，不同的人會有不同的看法，KYT需求依托集體的力量，相互啟發(fā)才干到達共同提高。 一定要借助團隊的力量.以班組或作業(yè)小組為單元，要指定一個指點。先要大家接受。實施時，每個人要講真話，要把本人多發(fā)言，不能有“本人說錯了怕他人說的想法.同一作業(yè)，識別結(jié)果不求一致，重點在R1。多采用與作業(yè)內(nèi)容相關的圖畫以加深員工印象。不能放任部下任何一個，哪怕是微缺乏道的違反事項，發(fā)現(xiàn)就當場給糾正，這種態(tài)度是非常必要的。其實，人們看到的只是本人期望看見的東西首先他看到的是什么3、在KYT開場時應留意:共43頁，第25頁制定活動方案書示范班組培訓4R練習展開示范班組改善示范班組總結(jié)孕育具有展現(xiàn)力的活動元素，培育出有影響

15、力的標桿班組 ,起示范作用目的納入班組平安建立做 法4.如何推進第一階段:KYT試點期籌備、培訓實施、跟蹤指點、總結(jié)交流每個車間選定1-2個安全根底(組員平安生理、心思、品德、知識與技藝素質(zhì)較好的班組進展培訓.班組成員相互學習、有互保認識作業(yè)文件的清點;勞動防護用品的清點;危險源的清點;實施方案等總結(jié)閱歷;下階段預備示范班組平安活動發(fā)表會；將可展現(xiàn)的成果看板化，便于員工學習及其它班組自創(chuàng) 重點:現(xiàn)場隱患的改善;作業(yè)文件規(guī)范化;勞動防護用品規(guī)范化;班組平安建立改善從最根底的做起，逐漸深化作業(yè)崗位共43頁，第26頁重點之一：作業(yè)的標準化目的依托規(guī)范化杜絕事故災禍，即：步驟：已制定了規(guī)范化，并按照規(guī)

16、范在實施的作業(yè)已制定了規(guī)范化，但未按照規(guī)范實施的作業(yè)尚未建立規(guī)范化，但仍在進展的作業(yè)既沒建立規(guī)范化，又沒有進展的作業(yè)形狀清理作業(yè)文件在消費活動中，必需在4M人/物設備/方法中明確其規(guī)范。不不允許做規(guī)范以外的事不允許存在模糊不清的作業(yè)這是平安的根底，非常重要！挑選：全部作業(yè)/未進展規(guī)范化的作業(yè) 不干不用要的作業(yè)，反響至的關責任部門 初次作業(yè)，著手前先進展KY，決議作業(yè)步 驟和要點，力圖規(guī)范化 不干不該干的事；不去不該去的地方；不做不能勝任的活；共43頁，第27頁推進/管理：P：將現(xiàn)有作業(yè)全部規(guī)范化D：規(guī)范化作業(yè)培訓，堅決執(zhí)行C：察看能否按規(guī)范執(zhí)行，有無不完善地方A：修訂規(guī)范，使之不斷完善嚴厲執(zhí)行

17、異常處置三原那么：“停停下設備“呼喊來上司“等等待指示對規(guī)范以外的異常出現(xiàn)時此時，絕不要本人擅作主張！這樣可以防止許多事故共43頁，第28頁重點之二：勞保用品的配戴標準化根據(jù)有關規(guī)范和KY，建立以崗位為主的發(fā)放規(guī)范，首先配備到位;教育全體作業(yè)者運用和維護勞保用品的方法;按照作業(yè)類型，使作業(yè)者正確穿戴必要的勞保器具。正確穿戴完好穿戴一直穿戴共43頁，第29頁第二階段:KYT展開期種子隊員培訓班組內(nèi)部培訓危險預知發(fā)掘危險預知診斷危險預知共享班組長KYT培訓經(jīng)過小集團活動，找出作業(yè)場所潛在的危險，由全員一起做確認，提高每一個人的感受性。各班組危險預知實施率、班組作業(yè)危險預知實施率、員工參與率能否到達

18、100%？ 危險預知事項能否做到舉一反三，同類的危險能否還在反復出現(xiàn)？深度與廣度有無提高?關于對策：對策的實施是危險預知活動提升的節(jié)點，也是PDCA的關鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長的對策能否可行并實施盡能夠采用治本的對策對有代表性的預知事項或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU，班組長要公示于眾，將對策反響給員工，并在班早會、班晚會、班平安活動會上作特別闡明和對策解析“嚇一跳/冒冷汗記錄：從虛驚事件中尋找危險要素；也可以記錄發(fā)現(xiàn)的某一實踐危險要素(預測性)由點至面的展開與深化共43頁，第30頁重點之1：虛驚事件的挖掘此活動是指不僅記錄體驗過的，還要記錄以為是危險的內(nèi)容，將危險消滅在萌芽形狀中，以此來提高作業(yè)者危險預知才干

19、。發(fā)生源虛驚事件發(fā)生報告調(diào)查整改消除及時記錄，制定對策。利用晨會傳達信息，班組內(nèi)共享并積累信息。查明真正的緣由，可以對策的馬上行動。有效運用改善提案和KYT。體感型預測型不允許對提出“嚇一跳，冒冷汗記錄的員工進展考核，反而應該進展鼓勵?，F(xiàn)行制度中與之有沖突的地方應進展修訂。平安管理者/監(jiān)視者進一步思索：對初次“違章能否抓到就要進展處分，應給予其矯正時機共43頁，第31頁重點之2：事故快報的活用要點：在晨會等上傳達災害內(nèi)容 在班組內(nèi)假設有類似作業(yè)的話，實施相應對策 讓每個人確認并在事故快報上簽字，徹底落實下去實施換做本人場所的危險預知訓練 目 的：讓班組全員了解公司內(nèi)及其它企業(yè)的災禍事例，換做本

20、人場所的事故進展對策，以此防止類似災禍的發(fā)生事故單位快報安技環(huán)保部接納/發(fā)布各工廠平安部門接納向全廠發(fā)布班組接納/傳達/對策員工簽字共43頁，第32頁第三階段：自主管理期構(gòu)成磨合規(guī)范執(zhí)行日?；A段II階段III階段I員工KY熱情時間/努力共43頁，第33頁重點是實施以KY為基點、以班長為中心，大家一同做全員共同參與的平安自主管理活動平安巡視/作業(yè)察看危險預知活動班前平安會“嚇一跳、冒冷汗的管理手指口述活動事故信息的管理共43頁，第34頁現(xiàn)場平安巡查目的：事先指出班組內(nèi)全員的動作上、作業(yè)方法上、物品放置方法上、設備開動情況上的不平安要因，進展對策，改善，以此確保平安步驟：作方案決議察看重點，參照

21、正常(規(guī)范形狀)進展評價作業(yè)者的行動決議做法誰：班長指名不在時的代理班長什么時間：一天1次以上在哪兒：在現(xiàn)場用現(xiàn)物用什么方法：按重點巡視勞保器具穿戴情況平安安裝的管理情況點檢記錄的填寫情況“嚇一跳，冒冷汗記錄里多次提到的部位類似災禍作業(yè)的對策情況標示的設置，掛牌情況通道地面危險物等步驟：實施按重點察看班組全員把指出內(nèi)容傳達給班組成員步驟：對策/改善分析指出內(nèi)容 班組能處理的指名責任者，委托其它部門的聽取大家的意見，委托對策改善對策改善的進度管理規(guī)范作業(yè)書的修正需求時間的工程進展暫時對策，不斷跟蹤到永久對策為止 共43頁，第35頁班前平安會早上：精精神神跟大家說聲大家早上好！，確認作業(yè)者神色/安

22、康情況。晨會：傳達聯(lián)絡事項聽取來自班組成員的信息指示類似災禍防止事項傳播“嚇一跳，冒冷汗記錄的內(nèi)容傳播外部信息平安口號：和平安推進員商量決議口號內(nèi)容和大家一同喊團隊口號至班后平安會共43頁，第36頁手指口述活動目 的：當作業(yè)開場的時候，不是馬上開始而是用手指出并說出那個關鍵部位進展確認，以防止判別，操作上的失誤實施方法：班組長/擔任人率先垂范做 利用晨會，傍晚會進展訓練 確認實施情況，進展指點實施方式：什么時間作業(yè)開場前進展在哪兒班組內(nèi)選定對象進展 怎樣做 眼睛：凝視對象 嘴：大聲說出好！ 耳朵：要聽本人的聲音 手：伸出手臂，用食指指向?qū)ο笞鳂I(yè)前KY卡結(jié)合往往有時心里面很清楚，但做起來往往就會漏掉一些內(nèi)容，因此用手指口述確認，不僅可以防止脫漏還可以通知周圍作業(yè)者，以這種方式確保平安。共43頁，第37頁作業(yè)前KY卡的實施：到達現(xiàn)場拿出KY卡與筆記器具開場作業(yè)大聲朗誦KY卡上工程就各工程之實施做確認并檢查KY卡能否有其他危險要素參與作業(yè)者共同參與作業(yè)擔任人擔任作業(yè)擔任人朗誦全員共同做確認有，那么全員共同進展變化點的KY和平安確認適用于設備保全、 沖壓等危險作業(yè)關電源好！平安掛牌好！平安掛牌好！共43頁，第38頁記錄與文件：經(jīng)過記錄與文件,固化班組平安活動成果,改良自主管理才干。記錄/文件留意點/活用規(guī)范化作業(yè)文件KY活動記錄平安活動記錄虛驚事件記錄平安巡查