語文月考試卷講評教案

1、語文月考試卷講評教案一、教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)： 字詞正音； 文言詩文的鞏固和默寫。2、能力目標(biāo)：提高現(xiàn)代文閱讀水平在寫作過程中注意審題和組材。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：目標(biāo)2、3難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。教學(xué)時數(shù)：2課時四、教學(xué)過程第一課時 講評試卷積累與運用 閱讀一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯誤原因。二、師生講評試卷。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案，重點講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然

2、”。全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點講。（1）文言文一詞多義，重點講清詞語的細(xì)微差別。（2）病句重點點明病句類型，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標(biāo)準(zhǔn)要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標(biāo)準(zhǔn)要合“格”；仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。（4）語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由。老師要講明答題要求，即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生

3、根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。1錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。2改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓(xùn)練，逐步提高。四、布置作業(yè)，鞏固提高。1兩道仿句題。2一道語境題。記敘文閱讀四、學(xué)生研究試卷，分析錯誤原因。五、師生交流，講解試卷。重點講解記敘文五猖會，原因是學(xué)生失分較多，文章比較典型，以此為例，點撥記敘文的閱讀方法。五猖會五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛

4、苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。1、從全文看，作者心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？（作者的心情變化經(jīng)歷了高興忐忑難受焦急平靜這些過程）2、“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹(jǐn)肅”“蹊蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“謹(jǐn)肅”了？這說明了什么？（“謹(jǐn)肅”是指工人們不像剛才那么無拘無束，臉色嚴(yán)肅?！磅柢E”是指奇怪，有什么隱情。工人們之所以“謹(jǐn)肅”是因為“我”父親來了。這說明當(dāng)時社會等級比較森嚴(yán)，下層百姓對上層的畏懼。）3、文中畫線句的情景，是我們想到了從百草園到三味書屋中讀書的情景，你還記得作者是怎樣描述的嗎？請寫出來。（注意：寫的必須得是從百草園到三味書屋中

5、的原句，不能是自己的句子。）（有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的都是反映學(xué)生對書本內(nèi)容毫無所知的）4、“朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也升得更高了”兩句運用了怎樣的描寫方法？其作用是什么？（這里是白描。通過景物描寫，勾勒出優(yōu)美的自然風(fēng)光，反襯我內(nèi)心的焦急和懊惱。）5、“我”一口氣把書背了出來，且“夢似的就背完了”，這里的“夢”有哪些含義？（這里的夢是兩層含義：一是指我當(dāng)時昏昏沉沉的，仿佛在夢里；二是指我對所背之物一無所知，純粹是在說一堆文字而已。）6、文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意

6、思”，這里運用了怎樣的手法？反映了什么？（這里用了對比。反映了我心里的失落）1 韓麥爾先生“最后一課”的課堂氣氛很靜，祁瑞宣老師“最后一課”的課堂氣氛也很靜。兩個國度，不同的時代，為什么課堂上氣氛如此相似呢？ （兩篇文章表達(dá)的主題相同，都是寫即將亡國的苦痛。）2 祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”，“現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來”，這種反常的表現(xiàn)說明了什么？ （做亡國奴的苦痛使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮(zhèn)靜，他痛苦得不能控制住自己的感情了）3請你談一談你對文中“城亡了，民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。（“民族的春花”指祖國的語言，這句話的意思是國家亡了，祖國的語言之花也將枯萎，我們都將失去祖國的語言）

7、 4捕捉自己親自經(jīng)歷過的生活中的痛苦或幸福的感受，運用心理描寫、動作描寫、環(huán)境烘托等手法寫一段話，突出“真正的苦痛或幸福是說不出來的”這一中心。 5 哪一個人不愛自己的母親？哪一個人不愛自己的祖國？古今愛國憂民的杰出詩篇有很多，讀后往往使人心潮澎湃、熱血沸騰，你認(rèn)為哪些詩句最能打動你呢？哪些詩句最能激發(fā)你的愛國熱情呢？請你寫出一兩句來（古今不限） 6古今歷史上，有許多愛國英雄令我們敬佩，有許多愛國的名言讓我們銘記。請以愛國名人、愛國名言為目標(biāo)，做一點資料收集。 （屈原、文天祥，岳飛，楊靖宇等 。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥） ） 第二課時 作文講評講評試卷中作文（50分）一、話題

8、從下面兩題中任選一個題作文（1）成長的故事（2）這里有二、審題立意1.拓寬 全面拓展話題2.挖深 深刻挖掘內(nèi)涵3.立準(zhǔn) 尋找最佳立意（1）成長的故事成長是一個漫長的過程，也是我們思想逐漸成熟的過程。在這個過程中，有許多的人或事讓我們難以忘懷：朋友的鼓勵、父母的理解、同窗的合作寫作“成長”這一話題，素材的選擇最好來源于自己的生活，因為這一話題正是自己親身體驗著的。當(dāng)然，成長過程不是一帆風(fēng)順的，它還有坎坷、挫折和失意，其本身就是酸甜苦辣的綜合。思路提示1. 成長中要不斷完善自我。2. 環(huán)境對人的成長影響很大，我們要努力消除不良環(huán)境的影響。3. 圓滑、世故，這些看似成熟的表現(xiàn)，實則對人的成長非常有害

9、。4. 要正確對待成長過程中所犯的錯誤，成長就是不斷改正錯誤、走向成熟的過程。成長的路程是曲折坎坷的，成長的故事是豐富多彩的。根據(jù)話題“成長的故事”，應(yīng)寫成記敘文，運用發(fā)散思維，選取我們成長中體會最深的事件，來表達(dá)成長中的個人感受?？梢詫懗龀砷L中的幸福感，如擬題成長中的幸福、快樂成長等；也可以寫出成長中的痛苦感，如擬題成長中的痛苦、黑夜，路漫漫；也可以講一個自己成長中令人尷尬的故事，如擬題尷尬的故事；還可以敘述某件事情對自己的人生啟迪，如擬題成長中啟迪；換一個角度，還可以運用想象來寫，如擬題夢幻中的成長或成長中的夢幻等等。無論從哪個角度切入，選材一定要圍繞中心“故事”，并且這個故事應(yīng)該是成長中

10、自己感觸最深的、在自己的成長過程中起了重大作用的。其次，選材一定要新穎別致，“言他人之未言，言他人欲言而未言”，敘述精練完整，寓意深刻，生動引人，才能使文章含蓄雋永，耐人尋味。（2）這里有這是一道半命題作文，首先要補足文題，填好空。文題后括號中提示語，一般情況下考生都能看到，但是千萬不要忘記了后面的省略號。要善于借助這個省略號激活你的思維，產(chǎn)生聯(lián)想，引起回憶。我個人認(rèn)為選用括號中的詞語填空可以，但是我更提倡省略號激活你的思維所想到的內(nèi)容濃縮成的詞語。作為考場作文，如果這樣做能避免與他人雷同，為作文爭取高分走好了第一步。下面以“這里有親情”為例來談?wù)剬懞眠@篇作文的技巧吧。寫好這篇作文選擇怎樣的材料呢？如果題目是“這里也有親情”可能你會仔細(xì)研究這個“也”字，那選擇的材料可能是“初看沒有什么親情，其實蘊含有親情”，可能將采用或先抑后揚或前有鋪墊、后有呼應(yīng)或設(shè)置懸念、引人入勝等寫作手法。既能如此，這道作文題也應(yīng)該這樣寫為好，因為題目將這個“也”省略掉了。這就是審題的要訣，要善于看到題目中隱含的東西，這也是命題者給予的障礙。現(xiàn)在的考場作文幾乎都有文體不限的這個要求，考生要善于選擇自己得心應(yīng)手的文體。然而不限文體并不是不講究文體，當(dāng)你的作文一旦完成，文體就要非常明顯，如果文體 “四不象”，那就一篇失敗之作。因此落筆之前就要確定文體，散文、小說、說明文、議論文、寓言、