高中會考化學復習新策略PPT通用課件

1、高中會考化學復習新策略新課標 新教材 新標準 新會考一、高中化學會考標準制定依據普通高中化學課程標準（實驗）浙江省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見（第一階段）化學1、化學2有機化學基礎化學與生活、化學與技術 （蘇教版）1.基本要求 （1）知識與能力要求 （2）過程與方法要求 （3）情感態(tài)度與價值觀要求2.考試要求 a一了解30% b一理解50% c一應用20% 二、新課程高中化學會考要求 1、能力要求 高中化學會考，在考核知識的同時，還考核化學的學科能力，化學學科能力包括 (1)化學語言能力：對化學用語的認知和使用能力。例如：記憶、識別、再現元素符號、化學式、化學方程式、離子符號、電離方

2、程式、離子方程式、電極反應式、運用原子結構示意圖、電子式表示物質結構、命名有機物；書寫有機物結構式、結構簡式及用結構簡式書有機物反應的化學方程式。 (2)科學思維能力：對化學知識進行概括、分類、比較、判斷、推理等的能力。例如：對化學概念、原理的抽象概括；解釋化學現象；對元素化合物知識進行系統(tǒng)化總結歸納；掌握物質的組成、結構、性質、存在、用途的相互關系，并做出相應推導、判斷。(3)化學實驗能力：完成化學實驗的能力。例如：對實驗現象的觀察；進行實驗操作；實驗數據的處理；實驗過程與結果的表述；簡單化學實驗的的設計。 (4)化學計算能力：應用化學知識和常用數學方法解決化學計算問題的能力。例如：根據化學

3、式及化學方程式進行計算，進行物質的量、物質的量的濃度計算，進行有機物相對分子質量、分子式的初步計算。2、考核層次 高中化學會考對考試內容掌握程度的要求，分為四個層次，從低到高依次稱為了解、理解、應用，分別以字母a、b、c、表示，其涵義如下： a 了解 對所學化學知識能正確復述、再現、辨認，達到“知其然”。 b 理解 對所學化學知識能正確準確領會、懂得、明白，達到“知其所以然” c 應用 把所學化學知識用到新的情景中去解決問題。 根據課程標準的要求，高中化學會考將學生的學業(yè)成績分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等第，依次用A、B、C、E表示。 A一優(yōu)秀 B一良好 C一及格 E一不及格三、高中化學會

4、考等第標準 1.采用閉卷筆答形式： 考試時間90分鐘；試卷滿分100分2.試卷結構：(1)考試內容分布化學1約占40% 化學2約占40% 選修模塊（有機化學基礎、化學與生活、化學與技術中的一個）約占20%。 在整卷中，化學基本計算約占10%， 化學基本實驗約占(222)%。四、高中化學會考形式 (2)試題類型分布一、選擇題：48% ，24題 化學1、化學2的內容二、選擇題：20%，10題 共包含有機化學基礎、化學與生活 化學與技術3組試題，根據學生修習的模 塊選做其中的一組試題三、填空題：14%，3題（36題為2選1）四、簡答題：12，2題五、計算題：6，1題(3)試題難度分布通常整卷難度控制

5、在0.750.80左右容易題:稍難題:較難題為7:2:1 期望獲得C等（合格）的學生能夠通過60分左右的試題 期望獲得A等的學生，能夠通過90分左右的試題 會考試題雖然很基礎而且難度不大，但在命題中也重視試題的能力考查 09會考的模塊中下列內容不列入命題范圍：化學1： 專題3 第一單元 從鋁土礦到鋁合金， 第三單元 含硅礦物與信息材料； 專題4 第二單元 生產生活中的含氮化合物。 五、高中化學會考命題范圍 09會考的模塊中下列內容不列入命題范圍：化學2：專題1 第三單元 從微觀結構看物質的多樣性；專題2 第一單元 化學反應速率與反應限度， 第三單元 化學能與電能的轉化；專題3 第三單元 人工合

6、成有機物。09會考的模塊中下列內容不列入命題范圍：化學與生活：專題3 豐富多彩的生活材料。 化學與技術： 專題3 讓有機反應為人類造福； 專題4 材料加工與性能優(yōu)化。六、關于化學會考及教學的思考 1、高中會考的功能督促學校認真執(zhí)行課程方案和課程標準規(guī)范教育教學行為面向全體學生，為學生終身發(fā)展打下寬厚基礎監(jiān)測普通高中教育教學質量促進高校招生制度改革2、高中化學會考與化學新課程理念和目標 為了每個學生的發(fā)展發(fā)展學生的科學素養(yǎng)核心理念：促進每位學生在共同基礎上的個性化發(fā)展 基礎性工程、保底作用 體現穩(wěn)定性、連續(xù)性，突出選擇性3、感悟與行動新課教學要關注學科教學指導意見。會考復習要關注高中化學會考標準

7、、會考導引。 會考內容 例證性試題 1、不同能力要求的試題 2、不同考試要求的試題 會考題型分析 會考復習指導 1、杜絕知識性錯誤 2、避免技能性錯誤 3、控制心理性錯誤 七、 8年高中會考試卷分析2008年高中會考化學試卷以知識要點、能力要求測試為主導，考查學生在高中階段所學的基礎知識、基本技能的掌握程度和應用這些知識分析、解決問題的能力。命題遵循“堅持面向全體學生，著重考核學生高中階段化學學科的基礎知識和基本技能，以檢測是否達到畢業(yè)標準為主要目標，并使學生學業(yè)水平有一定區(qū)分”的指導思想，但又強調理論聯系實際。重點測試學生學習所必須具備的素質。一、試卷概況 1、考試內容 確定考試內容是命題的

8、首要環(huán)節(jié)?？荚噧热莅锤咭荒昙壓透叨昙壊煌筮M行，其中高一年級(必修1、2）內容各占40%，高二年級(有機化學基礎占有20%，化學與生活占有20%，主要考查學生在高中階段所學過的基本知識。 2對試卷的評價 （1）緊扣高中會考標準，不超綱也不超標，重在檢測是否達到會造型標準為主要目標。 （2）題量與2007年相對有些變化，但基本保持穩(wěn)定，力求拓寬學生思維空間，體現培養(yǎng)學生能力方向。 （3）考查基礎知識和基本技能并重。全卷中編制了識記水平18小題，理解水平占15小題，突出基礎知識的考查。 （4）體現新課改意識。編入化學與社會、科技和生活相聯系的試題。力求對高中教法具有良好的導向作用。全省高二化學

9、會考成績A等名次及格率A等B等C等E等全省95.523.9330.9640.64.5紹興198.6238.1733.4127.041.38加興298.9833.9235.5529.511.02寧波397.931.1333.7033.072.1舟山495.6225.9930.7638. 874.38湖州597.7224.8733.7939.062.28全市高二化學會考成績及格率A等B等C等E等全市97.7224.8733.7939.062.28市區(qū)98.0326.9333.0538.051.97德清95.8826.3332.736.854.12長興98.9327.0936.6535.191.07

10、安吉97.815.4833.5448.782.2 平均分標準差難度信度卷I54.39.090.80.67卷II21.857.830.680.65整卷76.1215.510.760.8全省化學會考成績 題號 平均分 標準差 難度 區(qū)分度11.90.440.950.1921.880.470.940.2231.880.480.940.2341.860.510.930.2651.720.690.860.5261.610.790.810.7271.690.730.850.5880.270.690.140.5191.660.750.830.64101.510.860.760.91111.930.360.9

11、70.13111.930.360.970.13121.890.460.950.21131.980.180.990.03141.30.950.651151.610.790.810.72161.520.850.760.89170.790.980.41181.910.410.960.17191.70.720.850.57201.840.540.920.3211.760.650.880.44221.340.940.671231.290.960.651241.280.960.641題號平均分標準差 難度 區(qū)分度題號平均分標準差難度區(qū)分度250.910.450261.580.810.790271.880.

12、470.940281.780.620.890291.840.540.920301.420.910.710311.870.490.940321.890.450.950331.220.980.610341.940.340.970化學與生活有機化學基礎 題號 平均分 標準差 難度 區(qū)分度451.690.730.850461.830.550.920471.830.550.920481.70.710.850491.880.470.940501.310.950.660510.9610.480521.680.730.840531.760.650.880541.530.850.770卷(非選擇題) 題號平均分

13、 標準差 難度區(qū)分度552.611.590.650.92565.241.520.870.47573.11.190.780.6583.8420.640.81593.092.40.520.94603.972.330.660.87主要失分的試題8.下列物質的化學式及其對應的名稱均正確的是A(NH4)2SO4硫酸氨 BC活性碳CS硫黃 DFeS2硫化亞鐵答案:C 難度 0.27 17通過下列反應不能直接得到石油裂解產物的是A 催化劑A. C16H34 C8H18 + C8H16 加熱、加壓 催化劑B.C8H18 C4H10 + C4H8 加熱、加壓 催化劑C.C4H10 C2H6 + C2H4 加熱、

14、加壓 催化劑D. C4H8 2 C2H4 難度0.4 加熱、加壓22.等質量的下列有機物完全燃燒，消耗O2最多的是 A ACH4 BC2H4 CCH3CH2OH DCH3COOH 難度:0.6723.下列實驗操作中，正確的是DA用鉑絲蘸取少量KCl溶液置于火焰上灼燒，直接觀察火焰顏色，檢驗K+的存在B在石油蒸餾裝置中，將溫度計水銀球插入液面以下C進行銀鏡反應實驗時，在2 mL新制得的銀氨溶液中加入1 mL 10%的葡萄糖溶液，將試管直接置于酒精燈上加熱D用坩堝鉗夾持去掉氧化膜的鎂條，在酒精燈上點燃后，伸入充滿CO2 的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒 難度:0.6524.把1.24 g Na2O投入

15、9 g H2O中，反應后溶液中H2O分子和Na+離子的物質的量之比是 A251 B241 C12.51 D121難度:0.64化學與生活25.科學全面地評價水質優(yōu)劣需要許多項目，以下項目符號及所表示的意義正確的是D AAPI水的導電率 BBOD化學需氧量 CCOD生化需氧量 DDO水中溶氧量難度 0.4733.下列對水體污染物的處理方法中，不正確的是DA含鹽酸的酸性廢水用中和法處理B含Cu2+、Fe3+的廢水用沉淀法處理C含有細菌的污水用臭氧殺菌D含有重金屬離子的廢水用明礬處理難度 0.61有機化學基礎51.有機物A可氧化為B(分子式為C2H3O2Br)，而A水解可得C，l mol C和2 m

16、ol B反應可得含Br的酯D (分子式為C6H8O4Br2)，由此可推斷出A的結構簡式為 C ACH2OH-CH2OH BCH2Br-CHO CCH2Br-CH2OH DCH2Br-COOH 難度0.48卷55（4分）（1）寫出乙醇在銅或銀等催化劑存在下被氧氣氧化的化學方程式 。（2）寫出工業(yè)上用氯氣和石灰乳為原料制造漂白粉的化學方程式 。難度 0.65 （6分）某研究性學習小組成員分別設計了如下甲、乙、丙三套實驗裝置制取乙酸乙酯。請回答下列問題：（1）A試管中的液態(tài)物質有 。（2）甲、乙、丙三套裝置中，不宜選用的裝置是 。（選填“甲”、“乙”、“丙”）（3）試管B中的液體能和生成物中混有的雜

17、質發(fā)生反應，其化學方程式是 。難度 0.5260（6分）下圖是某醫(yī)院輸液用的一瓶葡萄糖 注射液標簽的部分內容。據此回答以下問題（答 案保留2位小數）：（1）該葡萄糖溶液的物質的量濃度為 molL-1。（2）已知葡萄糖在人體組織中發(fā)生緩慢氧化， 提供生命活動所需要的能量： C6H12O6(s)+6O2(g)= 6CO2(g)+6H2O(l) H= -2804 kJmol-1。則該瓶葡萄糖注射液大約可為病人提供 kJ的熱量。難度 0.66葡萄糖注射液（10%）Glucose Injetion 性狀：本品為無色或幾乎無色的澄明液 液體，味甜。適應癥：補充能量和體液；詳見說明書。用法用量：詳見說明書或

18、遵醫(yī)矚。規(guī)格：500mL，含葡萄糖50g生產批號：07042156 有效期：至2010年3月八、會考復習建議（一） 目標為先：備課目標 以學生的需求為出發(fā)點，根據學生缺什么？最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么？老師能做些什么？在知識、能力等方面進行整合。 課堂教學目標 從知識目標、能力目標、應試技巧、情感目標出發(fā) ，以高考的熱點、重點進行專題和專項訓練，達到知識的鞏固和能力的提升。（二） 習慣為重：復習要在知識整合的基礎上注重能力的培養(yǎng)，學生存在基礎知識和基本技能不扎實、知識體系的構建不完整、化學用語使用不規(guī)范、語言表達能力差、化學實驗能力差、思維的變通性差等問題，在復習中要進一步嚴格要求，

19、重視良好的習慣和嚴謹的科學態(tài)度的培養(yǎng)，通過課堂教學環(huán)節(jié)的改善來解決這些問題，力求做到“指導為主、補償為實”。 （三）課堂教學環(huán)節(jié) ：建議采用：問題（習題）引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固的模式。 1、習題引入根據課堂教學目標，所選習題最好是學生在前階段的練習中出現的典型錯誤題，且具有思考性或包羅了本課知識點的中檔題，以檢測學生改正錯誤的狀況。診斷學生存在的知識、方法應用方面的問題，對眼高手低的學生還能起到警示的作用。同時為后幾個教學環(huán)節(jié)打伏筆。2、知識（規(guī)律、方法）回顧根據課堂教學目標和學生做題的具體情況，引導學生進行知識的回顧，規(guī)律的小結和方法的再應用。這個過程可以穿插在習題的講評中，也可以單獨成為一個環(huán)節(jié)。需要指出的是，此時知識的回顧必須是網絡化、系統(tǒng)化的整合，而不是簡單的知識的再現過程。特別要