大道之行也（公開課）2 (2)

1、大道之行也禮記掌握禮記的基本知識。整體感知課文，理清文章脈絡，領悟“大同”社會的實質。領悟古人所追求的理想社會的實質，培養(yǎng)以天下為己任的理想情操。背誦并默寫課文。學習目標四書：論語大學孟子中庸五經(jīng)：詩經(jīng)尚書禮記周易春秋（簡稱：詩、書、禮、易、春秋）知識拓展大道之行也 選自禮記，儒家經(jīng)典之一。 選自禮記禮運，該書大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學者托名孔子答問的著作。 文章中提出一個著名的關于人類美好社會的構想，并給它定名為“大同”。請注意理解“天下為公”這個關鍵詞理，清課文的層次，然后分析“大同” 社會的基本特征。 孔子 中國古代偉大的思想家、教育家，春秋末期儒家學派的創(chuàng)始人。讀準下列字音天下為公

2、（ ）選賢與能（ ）講信修睦（ ）矜、寡、孤、獨 （ ）男有分（ ） 貨惡其棄于地也（ ） 編纂（ ）門閂（ ）wijmgunfnwzunshun朗讀課文,注意把握句子的字音及結構。借助工具書，疏通詞句，粗知文意。 故人不獨親其親：不獨子其子：親，意動詞, 以為親。用如動詞，這里可以譯為奉養(yǎng)、贍養(yǎng)。 親，名詞，指父母。子，意動詞，以為子。這里用如動詞，可以譯為撫育。子，名詞，指子女。使老有所終，壯有所用，幼有所長：所終，終其天年，養(yǎng)老送終。所用，為社會效力。所長，順利成長。大同社會的根本特征天下為公選賢與能講信修睦政權屬于全體成員用德才兼?zhèn)渲苏\信和睦的成員關系大同社會的基本特征人人都能得到社

3、會關愛人人都能安居樂業(yè)貨盡其用，人盡其力大同社會的局面：夜不閉戶，社會安定整體感知理清文章結構第一層（第一句）第二層大同社會的根本特征（第二、三句）大同社會的基本特征第三層（第四句）總結語，大同社會的局面大道之行也討論： 課文中所描繪的大同社會到底是一個怎么樣的社會？選賢與能，講信修睦人人受到關愛人人都能安居樂業(yè)貨盡其用,人盡其力謀亂不作大道之行也1、大道指什么？大同指什么？大道：古代指政治上的最高理想。大同：可以理解為儒家的理想社會或人類社會的最高階段。大道之行也：是指執(zhí)政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定、和平的大同社會。2、 “大同”社會和陶淵明描繪的那個“世外桃源”有哪些相同的地方？

4、兩者都描繪了一個沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削、壓迫，人人平等，人人安居樂業(yè)，和睦相處，豐衣足食的理想社會。3、如何評價孔子所描繪的“大同”社會?（1）在當時看來：不滿現(xiàn)實，向往美好。（2）在現(xiàn)在來說：激勵人們，仍有意義。（3）能否實現(xiàn)？世外桃源，美好空想。4、孔子的“大同”社會的理想實現(xiàn)了嗎？21世紀的中國社會，是“大同”社會嗎？ “有飯同吃，有衣同穿，有田同耕，有錢同使；無處不保暖，無處不均勻?！?洪秀全洪秀全領導了近代史上最大的農(nóng)民起義。民族、民生、民權天下為公孫中山1911年4月24日林覺民 仁者老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。與

5、妻訣別書“大同”與“小康” 如今國家也提出先要領導人民實現(xiàn)“小康”水平。 小康一詞，出自禮記，據(jù)傳乃孔子所言。其中禮運篇，描述西周初期的社會景象，表達了孔子的社會理想。這一篇，孔子提出了兩個相互關聯(lián)的概念，一個是大同，一個是小康。比較起來，大同理想里說的是古人不獨親其親，不獨親其子，親和子而又不獨，因此是全社會都要共同關心的對象；而小康，則只是各親其親，各子其子，以家庭為單位。 馬克思 偉大的思想家 他和思格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學說，提出社會主義和共產(chǎn)主義偉大的理想的社會形式。 中國共產(chǎn)黨章規(guī)定：黨的最終目標，是實行共產(chǎn)主義的社會制度，認為資本主義最后 必然發(fā)展為共產(chǎn)主義社會。 “各盡所能，按需分配”是共產(chǎn)主義的社會制度的基本概念?？偨Y：盡管課文中提到的理想社會在當時的社會條件下不可能成為現(xiàn)實，但它卻成為