觸摸春天 (3)

1、17、觸摸春天一、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。 悄然 瞬間 弧線 流暢 磕磕絆絆 花繁葉茂 多姿多彩 清香裊裊 完成語文作業(yè)本P72第2題答案： 磕頭 瞬息萬變 流暢 五彩繽紛 二、初讀課文,整體感知。1.這篇課文的主人公是誰？ 2.通過讀課文你知道了什么？ 1. 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！ 2. 她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。 3. 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟奇跡。思考：安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。問題：1、流暢的意思是（ ）2、安靜是個(gè)盲童，她為什么能走得很流暢？ （ ）順暢，沒

2、有阻礙因?yàn)榘察o整天在花香中流連。 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！皹O其準(zhǔn)確”說明安靜_ 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。1、 居然的意思是 （ ）2、神奇的靈性指的是什么 ？（ ） 竟然，出乎意料安靜對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛。四、品句子，析形象，悟道理。 1.安靜為什么能創(chuàng)造這些奇跡？ 這個(gè)小女孩整天 在花香中流連。2. 安靜是怎樣對(duì)待被抓住的蝴蝶的？ 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。 猜想：盲女孩仰起頭“張望”時(shí)，她仿佛看到了_。這些奇跡告訴我們安靜是這樣的女孩：

3、流連、張望熱愛生活放生熱愛生命 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 安靜的行為告訴我們這樣一個(gè)道理：說一說你對(duì)這句話的理解。 每個(gè)人都擁有生活在這個(gè)世界上的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。按課文內(nèi)容填空：1、安靜的手指（ ）合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（ ）。2、我仿佛看見了她（ ）的內(nèi)心世界，（ ），我深深地感動(dòng)著。3、誰都有生活的（ ），誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的（ ）世界。在這個(gè)（ ）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。 悄然竟然奇跡多姿多彩一瞬間權(quán)利繽紛清香裊