五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第七單元 B卷(有答案)_北師大版

1、.*;第 PAGE9 頁(yè)第7單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記

2、載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。面對(duì)錯(cuò)誤課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在

3、學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 根底達(dá)標(biāo)我會(huì)做40分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察

4、雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往

5、學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 一、為句中加點(diǎn)字注音。3分1天氣炎熱，成吉思汗的額頭上流出了汗水。2母親撩起女兒的衣服檢查傷痕。3他這次狩獵帶來(lái)了他寵愛的鷹。二、看拼音，寫詞語(yǔ)。10分f zhn dng yn zhung fn sh b lu picu c w do mi b nu dng jio rng三、詞語(yǔ)園地。18分1把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。6分而下氣敗 小心 不已 而歸 將就自得 不堪 花團(tuán) 自自 不安 骨心2詞語(yǔ)巧搭配。6分的季節(jié)的身材的心情 3構(gòu)

6、詞練習(xí)，注意詞語(yǔ)的組成特點(diǎn)和字?jǐn)?shù)。6分1扎辮子動(dòng)詞名詞2點(diǎn)點(diǎn)頭“點(diǎn)點(diǎn)是疊用的動(dòng)作詞，“頭是“點(diǎn)的對(duì)象3一飲而盡四、給加點(diǎn)的字選擇適宜的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。4分賴：依賴；依靠指無(wú)賴責(zé)怪不成認(rèn)自己的錯(cuò)誤或責(zé)任留在某處不肯走1想到這么不舒適的上學(xué)，我竟很英勇地賴在床上不起來(lái)了。2能完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，有賴于全體同學(xué)的努力。3在大量證據(jù)面前，他終于知道抵賴是沒(méi)有用的。4沒(méi)有把這件事做好，大家都有責(zé)任，不能賴某一個(gè)人。五、按要求寫句子。5分1成吉思汗是_。把句子補(bǔ)充完好2雖然遲到了，但是，老師并沒(méi)有罰我站。用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子_3鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫。改寫成擬人句_4誰(shuí)又能不犯錯(cuò)誤？改為陳述句_5例

7、：我拿出乘車卡，刷卡上車。寫出有三個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子：_綜合訓(xùn)練我能行4分六、以下文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)1分A?遲到?我國(guó)近代作家林徽因B?我們的錯(cuò)誤?坦桑尼亞沙班羅伯特C?負(fù)荊請(qǐng)罪?唐朝司馬遷七、綜合理論。請(qǐng)利用本單元積累的名言名句填空3分1丁丁做錯(cuò)了事，不愿意成認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽教育他說(shuō)：“_在媽媽的幫助下，丁丁正確地面對(duì)了自己的錯(cuò)誤，而且受益匪淺。爸爸表?yè)P(yáng)他，他卻謙虛地說(shuō)：“我這是_2我和同桌為一點(diǎn)小事吵起來(lái)了，我非常生氣，本想狠狠地攻擊他，突然想到爸爸常對(duì)我說(shuō)的話：“_于是，我馬上冷靜下來(lái)了。讀寫應(yīng)用我來(lái)秀56分八、快樂(lè)閱讀。26分一遲到節(jié)選雖然遲到了，但是，老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)?/p>

8、下雨天可以原諒的原委緣故。老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天留的功課有沒(méi)有做好？今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？我聽到這兒，鼻子不禁不盡抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不置于至于流出來(lái)。正在靜默的當(dāng)兒，有人了我的肩頭一下，我急忙開了眼，原來(lái)是老師在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外去。我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子！1用“劃掉第1、2自然段括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。3分2為文中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋2分A應(yīng)該B指事情進(jìn)展的時(shí)候C在同一時(shí)間D抵得上；等于3在第3自然段的括號(hào)里填上適

9、宜的動(dòng)詞。2分4省略號(hào)主要有下面幾種作用，下面給出的句子，各屬于哪種？請(qǐng)將序號(hào)填到括號(hào)里。3分A表示語(yǔ)氣的斷斷續(xù)續(xù)B表示話未說(shuō)完C表示引文中的省略部分 D表示列舉的省略1只聽他在搖頭晃腦地背著：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜2“你們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。3今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？5結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)，當(dāng)“我看到爸爸站在窗外時(shí)，“我心里是怎么想的？3分_二每一個(gè)好心都值得尊重當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的皮包不見了時(shí)，嚇得冷汗涔cn 涔。那包里的錢和銀行卡都在其次，關(guān)鍵的是海關(guān)進(jìn)出口手冊(cè)和繳納關(guān)稅的單據(jù)，一旦喪失，將給她所在的公司帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失。她失魂落魄、跌跌撞撞到派出所報(bào)了案，又雇來(lái)了三個(gè)人

10、，舉著尋物牌，來(lái)回走動(dòng)。寫著“一萬(wàn)元懸賞，撿到棕色皮包內(nèi)票據(jù)的牌子，像宏大的聚光鏡，把大家的目光都吸引過(guò)來(lái)。陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心揪得越來(lái)越緊。這時(shí)，派出所的民警打來(lái) 說(shuō)有一個(gè)人拾到了棕色的皮包。她急三火四地趕到派出所，確實(shí)是她的皮包，她驚喜地叫起來(lái)，可是等她翻開拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭被澆了一瓢冷水，一下子熄滅了心里的希望，她急得眼淚止不住地流。撿到包的是一個(gè)十六七歲的男孩，穿著破舊而臟亂，神情漠然。民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場(chǎng)拾破爛，上次，他也是撿到了皮包來(lái)交還失主，哪知失主說(shuō)，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不一會(huì)兒皮包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是男孩偷的。結(jié)果那失主

11、不但不給賞金，還管那孩子要包里少的錢。民警又看了看男孩說(shuō)：“要不，我們仔細(xì)地盤問(wèn)盤問(wèn)，看看有什么破綻？她忙搖搖頭，即使以前男孩有過(guò)劣跡，她也不愿因此猜測(cè)和疑心他這次的誠(chéng)意。也許是猜出了民警和她議論的內(nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏 的樣子，分辯道：“包是撿的，不是偷的！她走上前去，握住男孩的手說(shuō)：“小兄弟，姐相信你，即便你只是送來(lái)了空包，姐也謝謝你。等到夜幕降臨，也沒(méi)有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后躥出一個(gè)人來(lái)，往她懷里塞了個(gè)方便面袋，然后掉頭跑開，消失在幽暗的小巷里。等她從驚慌中回過(guò)神來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便面袋里竟是讓她心急如焚、懸賞一萬(wàn)元的票

12、據(jù)。突如其來(lái)的驚喜，讓她恍假設(shè)置身于不敢驚擾的夢(mèng)境中一般。除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，_。所以，當(dāng)今天下午我又撿到包時(shí)，我就先交上空包，投石問(wèn)路，倘假設(shè)你也誣賴我，我就干脆讓那些單據(jù)消失。沒(méi)想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。賞金我不要，其實(shí)，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎(jiǎng)賞尊重和信任，謝謝你！她呆呆地站在夜色里，心動(dòng)如潮，淚流滿面，為那個(gè)受了委屈仍然仁慈的男孩。多少懷揣著真誠(chéng)而來(lái)的幫助之心，被我們猜忌和疑心的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實(shí)，對(duì)每一個(gè)微小的善舉都應(yīng)該心懷感恩，每一個(gè)好心都應(yīng)該得到尊重。1這篇短文是運(yùn)用第_人稱按照_順序來(lái)記敘的。聯(lián)絡(luò)上下文，在文中

13、橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?分2解釋文中的加點(diǎn)詞。1分怒不可遏：_3請(qǐng)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括故事情節(jié)。3分_4你認(rèn)為短文中下面三個(gè)人物分別是怎樣的人？3分男孩：_她：_第一個(gè)失主：_5默讀最后一段，畫出讓你感受深化的句子，談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?分_九、筆下生花。30分“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。有些錯(cuò)誤是無(wú)心之過(guò)，盡管本意是好的，但是畢竟使別人受到了傷害。回想自己的生活，自己曾經(jīng)犯過(guò)怎樣的錯(cuò)誤？那終究是怎樣一件事？你又從中受到了怎樣的啟發(fā)？要求：題目自擬，條理清楚，感情真摯，不少于400字。第7單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷面對(duì)錯(cuò)誤一、1.hnhn2.lio3.shu二、罰站瞪眼撞翻石壁漏拍催促舞蹈邁步挪動(dòng)叫嚷三、1.傾瀉急壞翼翼懊悔滿載計(jì)計(jì)悠然狼狽錦簇言語(yǔ)局促刻銘2沖動(dòng)無(wú)奈高大苗條美麗收獲31打籃球丟手絹 2拍拍手跺跺腳 3一蹴而就一揮而就四、1.2.3.4.五、1.中國(guó)歷史上一位著名的君王和勇士2例如：妹妹雖然年紀(jì)小，但是很懂事。3例如：鳥兒在樹上歡快地唱歌。4.誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤。5例如：老師抱著書，推開門走進(jìn)教室。六、B七、1.人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。吃一塹，長(zhǎng)一智。2永遠(yuǎn)不要