小學(xué)四年級下冊科學(xué)-1-.5-導(dǎo)體與絕緣體-教科版-(15張)ppt課件

1、歡迎來到科學(xué)課堂！導(dǎo)體與絕緣體合肥市衛(wèi)崗小學(xué) 張杰情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 老師遇到一個難題，請同學(xué)們幫忙。老師家里的電燈壞了，需要換新的電燈，可是，老師有點(diǎn)害怕，你們覺得老師是害怕什么？ 情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 1、提問：怎樣知道一個物體是否導(dǎo)電？學(xué)生思考。2、學(xué)生自學(xué)課本11頁上半部分，點(diǎn)名展示“電路檢測器”的組成和使用。情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 電路檢測器電池?zé)襞輰?dǎo)線檢測夾情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 導(dǎo)體與絕緣體實(shí)驗(yàn)記錄單 在對應(yīng)的字下面畫“”物品名稱預(yù)測檢測結(jié)果亮不亮亮不亮一元硬幣布條鋁條牙簽回形針

2、鉛筆芯碳棒玻璃片螺絲帽海綿情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 實(shí)驗(yàn)要求：1、使用前，先將檢測夾的金屬部分接觸， 看燈泡是否發(fā)光。2、組長負(fù)責(zé)記錄、一人負(fù)責(zé)檢測、一人負(fù)責(zé)監(jiān)督、最后一人負(fù)責(zé)拿材料，并將檢測過的物體放入塑料盒。3、實(shí)驗(yàn)做完后，組長將檢測器和材料盒送回，其他同學(xué)請坐直。情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 導(dǎo)體與絕緣體在生活中的運(yùn)用電筆插頭情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 不純凈的水能否導(dǎo)電？ 人體能否導(dǎo)電？ 情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 空氣導(dǎo)電嗎？視頻 人體的安全電壓為36伏以下，而家庭、學(xué)校等用電為220伏，足以傷害人體，小朋友們千萬別去嘗試。情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 富蘭克林利用風(fēng)箏將閃電裝入一個瓶子里，并用收集來的閃電做了一系列實(shí)驗(yàn)，并由此發(fā)明了避雷針。后來，有一個科學(xué)家也學(xué)著富蘭克林做這個實(shí)驗(yàn)，結(jié)果當(dāng)場被電死了。 情境導(dǎo)入 教學(xué)新知實(shí)驗(yàn)檢測 知識拓展 運(yùn)用延伸 判斷下列做法是否正確，對的打“”，錯的打“”。認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。 （ ）不用手或金屬制品去接觸電源插座內(nèi)部，但用鉛筆沒事。 （ ）可以用濕手觸摸電器，或用濕布擦拭電器。 （