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1、 備課 如何進(jìn)行教材分析一、復(fù)習(xí)1、備課的內(nèi)容：研究課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教學(xué)方法、編寫(xiě)教學(xué)方案。2、課時(shí)教案一般包括如下內(nèi)容：課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)等。3、研究教材的步驟：（1）瀏覽全套教材。（2）通讀某一冊(cè)教材。（3）細(xì)讀某一單元的教材。（4）精讀即將施教的具體教材如何分析教材作業(yè)：簡(jiǎn)述如何進(jìn)行教材分析？ 一、小學(xué)的數(shù)學(xué)教材廣義的教材包括教科書(shū)，教學(xué)掛圖，圖冊(cè)，以及配套的音像制品，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、教學(xué)參考和教學(xué)輔導(dǎo)信息 。狹義的教材就是教科書(shū)。案例分析沏茶問(wèn)題改為：星期天，小明想為爸爸媽媽自己做一頓早餐，煮一鍋稀飯，熱三杯

2、牛奶：煮稀飯20分鐘，洗鍋1分鐘，洗茶杯2分鐘，淘米2分鐘，牛奶倒入茶杯1分鐘，放入微波爐加熱2分鐘，把稀飯盛到碗里1分鐘.怎樣才能盡快地做完這些事情呢？烙餅問(wèn)題改為：小明覺(jué)得早餐光吃稀飯和牛奶還不太夠，決定給每人煎一個(gè)荷包蛋，媽媽說(shuō)，鍋里每次只能煎兩個(gè)，兩面都要煎，每面2分鐘，怎樣才能盡快吃上荷包蛋？二、教材分析的思路接納與理解 比較與質(zhì)疑 加工或改造 三、教材分析的基本步驟和方法 1、分析教材的編排體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系2、分析研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵2.1 教材的重點(diǎn)2.2 教材的難點(diǎn)舉例：甲、乙兩人從相距20千米的兩地相向而行。甲每小時(shí)行4.5千米，乙每小時(shí)行5.5千米。甲帶著一條狗，狗每小時(shí)行10千米，這只狗與甲一起出發(fā)，碰到乙時(shí)，它掉頭朝甲這邊走，碰到甲時(shí)又往乙這邊走，直到兩人相遇。問(wèn)這只狗一共走了多少千米?2.3教材的關(guān)鍵3、分析研究教材的練習(xí)題4、挖掘教材中的德育因素,滲透數(shù)學(xué)思想方法4.1分析

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