幼兒園：拉力機(jī)器人

1、大班編程拉力機(jī)器人活動(dòng)目標(biāo)：s科學(xué)：通過探究機(jī)器人能拉動(dòng)多少塊木塊了解拉力與速度、輪子種類（摩 擦力）之間的關(guān)系。T科學(xué)：能熟練地組裝樂高積木，并利用編程技術(shù)使機(jī)器人運(yùn)動(dòng)。E工程：繪制底座設(shè)計(jì)圖，并根據(jù)設(shè)計(jì)圖組裝底座。M數(shù)學(xué)：將測(cè)試結(jié)果記錄在表格中，并嘗試分析數(shù)據(jù)總結(jié)拉力大小的影響因 素?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樂高積木、Ipad、木塊、積木、記錄表等活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：觀看拉力視頻.師：請(qǐng)你們觀看一段視頻。.師：你們看到了什么？一個(gè)小朋友拉著另一個(gè)小朋友滑動(dòng)。狗拉雪橇。小朋友拔河。船拉人沖浪。拖拉機(jī)運(yùn)輸水果。把汽車從土坑里拉出來。.師：在這些場(chǎng)景中都用了哪一個(gè)動(dòng)作？.師：拉這個(gè)動(dòng)作在生活中很常見，你們

2、還知道哪些地方會(huì)用到拉？.師：昨天我們已經(jīng)搭好了機(jī)器人，現(xiàn)在我們就要用它拉動(dòng)木塊。二、設(shè)計(jì)底座.師：那么問題來了，機(jī)器人拉動(dòng)木塊還需要用到哪些東西？底座（放木塊）鏈子（連接機(jī)器人和木塊）.師：請(qǐng)你們先在圖紙上設(shè)計(jì)底座，每組只需要設(shè)計(jì)一份，所以你們要商 量好誰來畫設(shè)計(jì)圖，然后按照設(shè)計(jì)圖拼搭底座。三、測(cè)試底座.師：請(qǐng)你們把木塊盡可能多地放在底座上。.師：你們都放了幾塊木塊？有沒有遇到什么問題？我拍攝了兩組照片， 你們覺得哪個(gè)底座更穩(wěn)定？為什么？（更寬更長(zhǎng)）.師：如果你們覺得自己的底座還不夠穩(wěn)定，在兩分鐘之內(nèi)進(jìn)行調(diào)整一一 先修改設(shè)計(jì)圖，再改進(jìn)底座。四、設(shè)計(jì)程序.師：請(qǐng)你們將底座和機(jī)器人用鏈子連接，拿

3、出Ipad,連接傳感器，然后 設(shè)計(jì)程序，讓機(jī)器人能夠拉動(dòng)底座。.師：你們師怎么讓機(jī)器人拉動(dòng)底座的？（速度模塊、反轉(zhuǎn)模塊）五、測(cè)試?yán)?師：你們的機(jī)器人能拉動(dòng)幾塊木塊呢？請(qǐng)你們進(jìn)行測(cè)試，并把測(cè)試結(jié)果 記錄在表格里。.師：機(jī)器人有沒有拉動(dòng)木塊？為什么拉不動(dòng)或者拉的很少？（輪子打滑） 有什么方法解決？（換成輪胎）六、再次測(cè)試.師：換成輪胎能拉更多的木塊嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉?，并記錄下來?誰愿意提供一下自己的測(cè)試結(jié)果？總結(jié)：看來換成輪胎之后確實(shí)能拉更多的木塊。.我根據(jù)你們的記錄制作了一張表格，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（速度越快，拉 的積木越多）七、活動(dòng)延伸：拉力賽師：你們已經(jīng)掌握了垃圾技巧，那能否利用這些技巧戰(zhàn)勝其他機(jī)器人呢？接 下來我們要進(jìn)行一場(chǎng)拉力賽，比一比，誰是機(jī)器人大力士，由于時(shí)間