五年級上冊英語教案like的用法人教

1、.*;第 PAGE3 頁人教版小學(xué)英語五年級上冊like 的用法一、教學(xué)目的： 通過分析歸納使學(xué)生可以正確的理解和運用like在不同情境中的用法。二、教學(xué)重難點： 1、本節(jié)課的教學(xué)重點是：like作為動詞和介詞在不同情境中的用法。2、本節(jié)課的教學(xué)難點是：與like相關(guān)的句型Whatslike?和短語would like, look like的用法。三、教學(xué)過程： Step1. Lead-in觀看視頻引出相關(guān)的句型“Whats Wu Yifan like?“What would you like to eat?Step2. Like作為動詞的用法。首先觀看一段視頻引出like作為動詞的句型。講解

2、like的用法 I like vegetables very much. Do you like this dress ? like+名詞/ 代詞 表示：喜歡1.I like listening to music. 2.He likes drawing pictures. like doing sth. 喜歡做某事 指興趣愛好,長 時間的喜歡做某 事，已經(jīng)形成習(xí) 慣。 like to do sth. 喜歡做某事 表示 “一次性 的詳細(xì)的行 為。 如：I like swimming in summer. 表示“有游泳的愛好， 經(jīng)常性的動作“,已經(jīng) 形成習(xí)慣 It is too hot, I li

3、ke to swim today.只有今天想去， 一次性的行為 Step3. Like作為介詞的用法。欣賞一段歌曲，體會like還是喜歡的意思嗎？由歌曲的句型呈現(xiàn)-Whats the weather like today? -Its sunny.like用作介詞prep.翻譯成像。 如： The baby is like his mother.like是“像的意思時，一般情況下前面要有系動詞be 或者句子中有其他實意動詞run, act 如：The boy jumps likea monkey. 跟蹤小練習(xí)：我是小小翻譯家。 1.These boys like playing football

4、.2. Tom is like his father. 3. I dont want to do it like my friend.4. I like apples, theyre healthy.Step4. Practice根據(jù)漢語完成句子：1、I _ like _ play ping-pong with you. 我想和你去打乒乓球。 2、 What _ Mike _? 邁克是什么樣子？ 3、Tom looks _ his father. 湯姆看起來像他的爸爸。 二、選擇正確答案：1.I would like _ a kite. I like _ kites. 一般說來，“老師概念之形

5、成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。A. to fly; fly B. flying; flyingC. to fly; to flyD. to fly; flying 2. What_ you like? Id like some juice. 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登

6、在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? A. canB. wouldC. do 3.His coat is just _yours. A. lookB. looks likeC. likeD. look like 4. _ he like? He is nice. 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,

7、一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就