部編版四年級語文下冊《口語交際：自我介紹》優(yōu)質(zhì)公開課教學設計附教學反思

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁部編版四年級語文下冊口語交際：自我介紹優(yōu)質(zhì)公開課教學設計附教學反思部編版四年級語文下冊 口語交際：自我介紹 教學設計【教材分析p 】口語交際:自我介紹是部編版四年級語文下冊人教部編版第七單元的內(nèi)容，這節(jié)口語交際課的重點是交流如何進展“自我介紹”，進步口語交際的才能。通過這節(jié)課的學習，讓學生理解自我介紹的根本要求和根本原那么，掌握自我介紹的技巧。并通過詳細情境的訓練讓學生，能靈敏運用這些技巧，從而進步學生的口語交際才能。【學情分析p 】四年級學生對于自我介紹已經(jīng)有了一定的根底，根本能做到把話說清楚，但是面對不同的情況，自我介紹應該也不同了，很多學生還

2、不是很清楚?！窘虒W 目的】1.理解自己，明白根據(jù)不同對象、不同目的介紹自己的方式。2.加強語言理論，培養(yǎng)學生語言組織才能和口頭表達才能?！窘虒W重難點】學會介紹自己，培養(yǎng)學生的表達才能?！窘虒W準備】多媒體課件【教學課時】1 課時教學過程一、談話導入師：在很多情況下，我們都需要向別人介紹自己。同學們理解自己嗎？假如讓你作自我介紹，你需要注意些什么？你又會如何介紹自己呢？課件出示：自我介紹1.什么是自我介紹？ 自我介紹就是告訴別人你是誰，你是一個什么樣的人。自我介紹是一門藝術，自我介紹的方法多種多樣，應該隨時隨地而變。2.自我介紹時可以介紹自己的哪些方面呢？ 生自由討論后，師總結：姓名、年齡、愛好、

3、特長、性格3.在哪些情況下我們需要向別人介紹自己？指名答復預設：1碰到新同學、上臺表演節(jié)目前2面對不認識自己的人、轉(zhuǎn)入新的學校、找工作三、情境創(chuàng)設一，自我介紹1.師出示情境：你剛剛轉(zhuǎn)學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。2.學生自由討論。3.師出示例如：大家好，我叫_，我是一個興趣廣泛、膽小的人，我最害怕蟑螂了。我的愛好很多，如畫畫、看書、彈鋼琴等。我是一個熱心腸的人，只要看到別人有困難，就會馬上上前提供幫助。有一次，學校運動會長跑比賽中，有一位同學摔倒了，我趕緊停下來去將他扶起來，雖然我因此沒有獲得長跑比賽的獎項，但我一點也不懊悔。同學們以后有什么困難可以找我?guī)椭?，只要我能做到的，?/p>

4、絕不模糊。在今后的時間里，我希望在收獲好成績的同時，也能收獲珍貴的友誼。4.師點評：在這個例如中，_同學介紹了自己的姓名、性格、愛好，還特別強調(diào)了自己的熱心腸這一特點，讓別人對他印象深入。最后表達了自己希望交朋友的愿望，符合創(chuàng)設的情境。四、情境創(chuàng)設二，自我介紹1.師出示情境：應聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。2.學生自由討論。3.師出示例如：你好，我是_。我是四2班的一名學生，我對校報記者非常感興趣，希望能給我一個展示自我的時機。我對應聘校報記者的要求有充分的理解，我覺得自己完全符合條件。首先，我有足夠的膽量，敢于對不良的現(xiàn)象說“不”。其次，我的口頭表達才能比擬強，思維敏捷，能及時發(fā)現(xiàn)問題

5、，能順利完成采訪的任務，為校報提供有效信息。最后，我吃苦耐勞，能充分利用課余時間來完成好分配給我的任務。4.師提問：假如你是校報的負責人，聽了這份自我介紹，會有什么感受？3.在向別人作自我介紹時應該注意些什么？ 五、自我介紹要點，分組討論1.師提問：上面兩種情境下，介紹自己的方式有什么不同？ 2.學生分組自由討論發(fā)言。3.師總結：介紹自己時，面對不同的對象、不同的目的，介紹自己的方式和內(nèi)容也應該有所不同。1我們向同學介紹自己的目的是為了讓同學們認識自己，理解自己，喜歡自己。我們可以選擇幽默一點的介紹方式增加同學們對自己的興趣。2在應聘工作時，除了介紹自己的根本信息外，還要理解應聘工作的特殊屬性

6、。校報記者需要經(jīng)常去采訪同學，理解事實真相，在自我介紹時，首先應讓面試者理解自己對待這份工作的態(tài)度，讓面試者認識到，你有足夠的才能來完成這項工作，最后說一說假如應聘成功，你將如何開展工作?！?設計意圖 ：本次口語交際重在讓學生養(yǎng)成良好的交際習慣。討論口語交際活動的開展要求，全面互動，能把老師的單向灌輸變?yōu)閷W生積極考慮，主動按要求去交流。同時，有了全體學生的積極參與，目的與要求也落實到了每位同學的心里，使交際活動有所成效?！苛?、交際理論1.師出示情境：媽媽讓你去家門口的公交站接一位不認識的客人，你需要先在 里介紹自己，接站時讓他可以認出你。2.交際指導：要讓別人認出你，那么在介紹自己時，就要介紹

7、自己與別人不同的特征。那么你有哪些特征可以讓別人一眼認出呢？指名答復3.師總結出示：頭發(fā)的特征、衣服的特征、臉型特征等。4.師提示：分小組進展角色模擬情境，并進展自我介紹。注意在小組內(nèi)介紹完自己后，和同學交流，聽聽他們的意見，有需要改動的地方及時修改。5.分小組進展自我介紹，每個小組選代表上臺進展自我介紹?！?設計意圖 ：學生創(chuàng)意的火花需要老師去點燃。在課堂完畢之際進展評獎活動，既是對學生口語交際活動的一 次總結評比，也是再次燃起學生創(chuàng)意的火花，讓學生積極考慮、認真評價的契機。針對學生的不同表現(xiàn)設立對應的獎項，是對學生語言才能的又一次考驗，為學生提供了一個錘煉語言的好時機?！俊窘虒W反思】在這節(jié)課的教學中，我深入感受到課堂要常教常新，反觀整個教學過程，雖不能盡善盡美，但教學目的和教學重點已根本完成。在教學中，我注意聯(lián)絡學生的生活實際，讓學生感覺到交際是輕松、愉快的，讓學生消除畏難情緒。根據(jù)不同的情