五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.6積的近似值 蘇教版

1、.*;第 PAGE3 頁(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)?求積的近似值?學(xué)習(xí)目的1進(jìn)一步理解小數(shù)近似值的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入的方法求出小數(shù)乘法計(jì)算中積的近似值。2進(jìn)步利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能。3聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，感受取積的近似數(shù)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能根據(jù)要求正確地用“四舍五入的方法求出小數(shù)乘法中積的近似值。學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈敏地運(yùn)用“四舍五入法取積的近似值。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一.溫故而知新寫出下表中各數(shù)的近似數(shù)并答復(fù)以下問題準(zhǔn)確到個(gè) 位準(zhǔn)確到非常位準(zhǔn)確到百分位準(zhǔn)確到千分位0.80541.97362.0末尾的0能去掉嗎？為什么？我們求這些小數(shù)的近似數(shù)時(shí)用了 法。二.獨(dú)立嘗

2、試解答求出下面各題積的近似值。提示：先列豎式求出積的準(zhǔn)確值，然后根據(jù)要求用“四舍五入法求出積的近似值得數(shù)保存一位小數(shù) 0.683.2 豎式計(jì)算 ： 想想橫式上寫得數(shù)時(shí)該注意什么，然后把橫式補(bǔ)充完好。 20.280.7 =0.196 假如把得數(shù)保存兩位小數(shù)積的近似值是 。3小結(jié) 師：在實(shí)際生活中小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保存很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)我們通?？梢愿鶕?jù)需要，用“四舍五入法保存一定的小數(shù)位數(shù)，求出的積的近似值。 師：接下來我們繼續(xù)深化探究生活中求積的近似值。板書課題三走進(jìn)生活 深化探究 師：昨天下午放學(xué)時(shí)老師買了一把香蕉1.6千克，猜猜老師付了多少錢？先獨(dú)立考慮，再小組交流，最后全班交流匯

3、報(bào)。豎式計(jì)算是可能會(huì)出現(xiàn)在超市付款、在街邊小菜攤付款、討價(jià)還價(jià)等場(chǎng)景小結(jié)：求積的近似值，題中沒有詳細(xì)要求時(shí)，要根據(jù)生活實(shí)際取積的近似值。四當(dāng)堂檢測(cè) 1.填一填 1兩位因數(shù)的乘積是4.964 ，保存一位小數(shù)大約是 ;保存兩位小數(shù)大約是 。 2在實(shí)際運(yùn)用中小數(shù)乘法乘得的積通常用 法，保存一定的小數(shù)位數(shù)，求出積 。假如題中沒有詳細(xì)要求時(shí)，要根據(jù)生活實(shí)際取積的近似值。 2. 明辨是非 1 保存一位小數(shù)，要看小數(shù)點(diǎn)后面的第一位。 2 1.015保存一小數(shù)可以寫成1.0，也可以寫成1。 3 計(jì)算錢用元作單位通常保存兩位小數(shù)。 4 5.00和5.0大小相等，準(zhǔn)確度也一樣。 3. 算一算然后結(jié)合生活實(shí)際選一選

4、11990年我國(guó)城市公園面積僅有3.9萬公頃，2019年我國(guó)城市公園面積是1990年的2.9倍，2019年我國(guó)城市公園面積大約有都少萬公頃？得數(shù)保存一位小數(shù) A 11.31 B 11.3 C 11.42新風(fēng)服裝廠用一批布裁制套裝，一共裁成120套，平均每套用布2.74米，這批布至少有多少米？ 得數(shù)保存整數(shù) A 326米 B 326.4米 C 327米五. 拓展進(jìn)步 奧運(yùn)會(huì)上，電腦給跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)的準(zhǔn)確計(jì)分是一個(gè)三位小數(shù)，我國(guó)跳水王子田亮的成績(jī)保存兩位小數(shù)后是9.84分，請(qǐng)問田亮的成績(jī)最高可能是 分，最低可能 分。六 全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你有什么收獲？復(fù)習(xí)舊知遷移鋪墊 強(qiáng)調(diào)求近似數(shù)時(shí)小數(shù)

5、末尾的0不能去掉。給學(xué)生明確學(xué)法指導(dǎo)。 標(biāo)準(zhǔn)書寫格式。再次強(qiáng)調(diào)近似值小數(shù)末尾的“0不能去掉。明確求積的近似值是生活的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與學(xué)習(xí)的熱情。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說

6、的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。豎式計(jì)算出現(xiàn)，目的是讓學(xué)生從繁瑣的計(jì)算中解放出來，有更多的時(shí)間和空間進(jìn)展探究。結(jié)合情景培養(yǎng)學(xué)生的多向思維，用不同的解法求積的近似值。讓學(xué)生明白：題中沒有詳細(xì)要求時(shí)，要根據(jù)生活實(shí)際取積的近似值。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材