三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步拓展春天的小雨滴滴滴教學(xué)反思 滬教版

1、.*;第 PAGE5 頁(yè)?春天的小雨滴滴滴?教學(xué)反思這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?課程標(biāo)準(zhǔn)?中提到，新教材的閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“以讀為本，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的根底上，體會(huì)課文的內(nèi)容和感情，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為

2、自己的東西，逐步進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。在教學(xué)?春天的小雨滴滴滴?中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們讀課文時(shí)，情緒沒(méi)有隨文章內(nèi)容的改變而改變，看來(lái)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容理解不透，對(duì)其主題思想體會(huì)不深。我想，要把閱讀課上成真正意義的“讀書課，多讀是必要的，但是要在多讀根底上有所進(jìn)步，使孩子們真正有所感悟、體會(huì)才行。所以在教學(xué)中，我要求學(xué)生開動(dòng)腦筋想一想：小雨為什么會(huì)發(fā)出各種不同的聲音？經(jīng)我這樣一提醒，學(xué)生就仔細(xì)閱讀，認(rèn)真考慮，他們發(fā)現(xiàn)，“叮叮咚咚是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音，而“滴滴答答是因?yàn)橛曷湓跇淙~上，所以聲音比較細(xì)微。他們就抓住象聲詞，按照自己對(duì)課文的理解去練習(xí)朗讀，讀出輕快的感覺(jué)，進(jìn)而在讀中表達(dá)出作者對(duì)于雨的

3、喜歡之情。閱讀教學(xué)就是要通過(guò)多讀，悟讀，從而使學(xué)生懂得，閱讀任何文章，都要用“心去讀，“讀出神，讀出味。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是

4、相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：

5、“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。三年級(jí)語(yǔ)文下?春天的小雨滴滴滴?教學(xué)反思?春天的小雨滴滴滴?

6、課文通過(guò)描寫春雨的聲音，春雨喚醒春天、催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫，說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美妙、和諧、活力和希望。通過(guò)課文的描繪表達(dá)了作者對(duì)美妙的大自然的熱愛和贊美之情。按照教材參考的提示，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情是這一課教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。以往我們的閱讀課文的教學(xué)中一直也遵循著教案的提示進(jìn)展這一重要的教學(xué)目的。運(yùn)用各種形式的閱讀來(lái)理解課文內(nèi)容，也就是知道課文講了什么內(nèi)容？各種形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有感情的朗讀，一遍又一遍的體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，熱愛大自然，對(duì)春雨的喜歡與贊美之情。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，從識(shí)字教學(xué)過(guò)渡到閱讀作文教學(xué)，我一直在考慮一個(gè)問(wèn)題：小學(xué)中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)到底要教給學(xué)生什么

7、？只是要教給學(xué)生課文講了什么內(nèi)容嗎？只是要從描寫的內(nèi)容里體會(huì)到作者要表達(dá)的思想感情嗎？在三年級(jí)上半學(xué)期的閱讀教學(xué)中，我有意浸透了閱讀分析才能，寫作才能的培養(yǎng)。學(xué)生初步到達(dá)了在理解課文內(nèi)容體會(huì)思想感情的根底上會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，并且會(huì)完好的答復(fù)提出的問(wèn)題。閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)掛鉤，是我一直探究的一種教學(xué)思路，閱讀教學(xué)中浸透寫法指導(dǎo)，學(xué)生在寫作方法上也具備了一定的才能。學(xué)習(xí)?春天的小雨滴滴滴?這一課，仍舊要延續(xù)一直探究著的閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)掛鉤的教學(xué)思路。一、熟讀課文的過(guò)程中，穩(wěn)固生字詞是學(xué)習(xí)所有課文必不可少的。這一課的這一環(huán)節(jié)所不同的是：課文運(yùn)用了許多描寫雨聲的象聲詞“淅淅瀝瀝，嘩

8、啦嘩啦、啪啦啪啦、叮叮咚咚、滴滴答答、嗵嗵嗵、咚咚咚。讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形之后，強(qiáng)調(diào)“課文中出現(xiàn)了一些表示聲音的詞語(yǔ)，看你可以找到幾個(gè)？看誰(shuí)照的最全面?找出象聲詞，強(qiáng)調(diào)讀，認(rèn)識(shí)象聲詞。二、如今教學(xué)不提倡分段的教學(xué)方法，但還是要要求學(xué)生掌握，一篇課文講述了幾個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，分開來(lái)。直接提出這樣類似的問(wèn)題，也是很難為學(xué)生的。熟讀課文之后，進(jìn)展了這樣的引導(dǎo)：課文描寫作者觀察到的春雨以及觀察之后作者的感受。你可以通過(guò)讀課文將課文的九個(gè)自然段分成這樣的兩部分嗎？引導(dǎo)學(xué)生明白，課文九個(gè)自然段寫的是兩個(gè)大內(nèi)容，故而可以分成兩部分。三、理解感悟這一階段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊分析，作者從那幾個(gè)方面描寫了觀察到的春雨。這

9、一階段的教學(xué)實(shí)際上是演變了以前的分層的教學(xué)形式。總結(jié)出：雨聲美、雨的樣子美、作用大三方面。理清課文的思路之后，進(jìn)展板書如下：一1-8描寫雨很美。 雨聲美雨的樣子美雨的作用大二9作者的感受，對(duì)春雨的贊美。學(xué)生看著板書很容易的就理清了課文的內(nèi)容，體會(huì)到了作者是想表達(dá)自己對(duì)春雨的贊美之情。第二課時(shí)的教學(xué)主要以指導(dǎo)背誦為主線有意識(shí)的學(xué)習(xí)本課的寫作技巧。1.讀背第二自然段，復(fù)習(xí)提問(wèn)：這一段寫了在哪里聽雨？強(qiáng)調(diào)是作者坐在屋里聽外邊雨的聲音。“叮叮咚咚打在篷頂?shù)牟ɡ税迳??！暗蔚梧蛟跇淞值娜~子上?！芭纠才纠泊蛟阼F皮的屋頂上。感受這幾句話的美妙，用了排比的修辭。嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下涌出來(lái)，快

10、樂(lè)得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠似的。 這句話描寫的很美妙，為什么我們可以感覺(jué)到美妙？因?yàn)榧仁潜扔饔质菙M人。強(qiáng)調(diào)“你推我擠是人的動(dòng)作。2、讀背第三自然段，強(qiáng)調(diào)明白作者從屋里走到樹林里。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)作者描繪的順序是從屋里到外邊的樹林里。“打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上感受排比句式的優(yōu)美?！颁罏r淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂(lè)廳一樣。感受比喻句的美妙。3、讀背四至八自然段，感受作者描寫的優(yōu)美，主要是用了一些比喻句、擬人句、排比句。“咚咚咚咚強(qiáng)調(diào)破折號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)，明白破折號(hào)在句子中的作用。4、再次總結(jié)作者描寫春雨的順序：屋里聽雨樹林里聽雨特別描寫敲鼓的水珠的聲音站在屋頂上看雨的樣子雨的作用帶給人的好心情。認(rèn)識(shí)到，寫文章要有非常明晰的寫作思路。5、作者觀察的很仔細(xì)，描寫的語(yǔ)言很優(yōu)美。一篇優(yōu)秀的作文就是用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出自己仔細(xì)觀察到的事物?？墒牵瑢?duì)于什么樣的事物才能做到極其仔細(xì)的用心的去觀察呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)作者先有了對(duì)雨的喜歡，才融入了自己的內(nèi)心，才有興趣去用心觀察。所以，假如自己去寫一篇作文，觀察什么，首先要讓自己愛上觀察的事物，才可以做到用心。強(qiáng)調(diào)，“用心很重要！6、背誦最后一段，描寫了作者自己的感受?！拔已鲋?，讓雨打在我臉上；我伸出舌頭，品味一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的呢！圈出特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分