五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題－第七單元過關(guān)檢測(cè)卷｜冀教版（2018秋） （含答案）

1、.*;第 PAGE4 頁(yè)第七單元過關(guān)檢測(cè)卷“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記

2、載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。一、填空。每空3分，共15分一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 1條形統(tǒng)計(jì)圖分為和兩種。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用

3、范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 2折線統(tǒng)計(jì)圖分為和兩種。3復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的右上方有，用來區(qū)分不同的類別。二、選擇。每題3分，共24分1氣象臺(tái)表示一天中氣溫變化的情況，采用最適宜。A統(tǒng)計(jì)表B條形統(tǒng)計(jì)圖C折線統(tǒng)計(jì)圖2醫(yī)生想用統(tǒng)計(jì)圖記錄病人24小時(shí)的體溫變化情況，他應(yīng)該選用。A條形統(tǒng)計(jì)圖B折線統(tǒng)計(jì)圖C任意一種3下面信息中合適用折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是。A小紅家六月份的開支情況B一周的氣溫變化情況C小組內(nèi)各位同學(xué)的身高情況4某廠想展示201

4、9年到2019年年產(chǎn)值增減變化趨勢(shì)，應(yīng)該設(shè)計(jì)一張。A條形統(tǒng)計(jì)圖B折線統(tǒng)計(jì)圖C統(tǒng)計(jì)表5用統(tǒng)計(jì)圖繪制我國(guó)五岳主峰海拔高度情況最好。A折線B條形6反映某種股票的漲跌情況，最好選擇統(tǒng)計(jì)圖。A條形B折線7五年級(jí)學(xué)生喜歡看的課外書統(tǒng)計(jì)表。類別人數(shù)人性別科幻類童話類科普類文學(xué)類其他男生17818103女生31891613應(yīng)選用統(tǒng)計(jì)圖。A條形B折線8張叔叔20192019年收到的信件數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。 年份數(shù)量件類別20192019201920192019普通信件180150140130125電子信件100140210240285應(yīng)選用統(tǒng)計(jì)圖。A條形B折線三、仔細(xì)分析。每空1分，共11分李寧家2019年6個(gè)月繳納電

5、費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)圖1李寧家繳納電費(fèi)最多的月份是月，繳納了元；繳納電費(fèi)最少的月份是月，繳納了元。2從月到月的用電量上升得最快，電費(fèi)相差元；從月到月的用電量最接近，電費(fèi)只相差元。3估計(jì)一下，這一年7月份可能交了元的電費(fèi)。四、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)以下問題。每題5分，共10分蘭山小學(xué)2019年植樹情況統(tǒng)計(jì)圖1植樹最多與最少的年級(jí)相差多少棵？2一年級(jí)植樹棵數(shù)是六年級(jí)植樹棵數(shù)的幾分之幾？五、下面的折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是李明從9時(shí)到11時(shí)由甲地到乙地騎車行駛的情況。每題5分，共15分李明從甲地到乙地騎車行駛情況統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)以下問題。1李明從甲地到乙地一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？甲、乙兩地之間的路程是多少千米？他騎車平均

6、每小時(shí)行駛多少千米？2李明在中途停留了嗎？假如停留了，那么停留了多長(zhǎng)時(shí)間？3李明在最后30分鐘里行駛了多少千米？比他騎車行駛?cè)痰钠骄俣瓤於嗌?？六、甲、乙兩個(gè)地區(qū)的降水量如以下圖。每題5分，共25分1這兩個(gè)地區(qū)的年降水量呈現(xiàn)什么變化趨勢(shì)？22019年兩個(gè)地區(qū)的年降水量各是多少？2019年呢？3這兩個(gè)地區(qū)的降水量在哪一年相差最大？來源:4從圖中你還能得到什么信息？5猜測(cè)一下哪個(gè)地區(qū)是南方，哪個(gè)地區(qū)是北方？答案一、1單式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖2單式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖3圖例二、1C2B3B4B5B6B7A8B三、1十560四2002六八210八十303425答案不唯一四、1645200445棵2200500eq f2,5五、11192小時(shí)，李明從甲地到乙地一共用了2小時(shí)。甲、乙兩地之間的路程是30千米。30215千米/小時(shí)，他騎車平均每小時(shí)行駛15千米。2停留了，停留了30分鐘。3301515千米150.530千米/小時(shí)301515千米/小時(shí)李明在最后30分鐘里行駛了15千米，比他騎車行駛?cè)痰钠骄俣瓤?5千米/小時(shí)。六、1甲地區(qū)的年降水量呈上升趨勢(shì)，乙地區(qū)的年降水量呈下降趨勢(shì)。22019年，甲地區(qū)的年降水量為630 m