廣東省汕頭市金山中學2021-2022學年高一下學期期中考試語文統(tǒng)編版高一必修下

1、廣東省汕頭市金山中學2021-2022學年高一下學期期中考試語文 統(tǒng)編版高一必修下 2021級高一年級第二學期期中考試 語文科試卷 命題人：張燕劉冬雪李曉玲蘇騰東陳麗純校對：鄭恬審題人：梁凌 本試卷共9頁，26小題，滿分150分，考試時間150分鐘。 注意事項： 1答題前，考生務必將自己的姓名、考號填涂在答題卷的相應位置上。 2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求

2、作答的答案無效。 一論述類文本閱讀(本題共4小題，13分) 閱讀下面的文字，完成1-4題。 材料一 (一)寧國府、榮國府是賈氏先祖寧、榮二國公在世時，官造留下給他們嫡系子孫的，依明律“其父祖有官身歿，非犯除名不敘，子孫許居原造房屋，不得以無官違式論”，清律“父祖有官身及，雖曾經(jīng)斷罪者，其房仍許子孫居住”。事實上，房屋之外，其他車馬、衣服等物也不禁止子孫及其家屬使用。這些在生活享受上的特權(quán)，使得官吏的家屬成為社會上一個特殊的生活群體。而府第、高墻、豪門自然亦成為一般百姓眼中敬畏羨妒之位勢財富的象征了。大門，堪稱整個府第對外極具象征性的部分了。所謂“侯門深似?！?，除了門飾、間數(shù)制度之外，平常正門又

3、不開，只留兩旁東西角門出入，只有喜喪、年節(jié)或迎送高官時，才打開直通到底，這都增加了神秘感及莊嚴氣氛。譬如：第五十三回除夕祭宗祠，二府正門大開一路直到正堂。兩門間的街上也設著二府的儀仗執(zhí)事樂器，來往行人皆不準過。第七十五回尤氏由榮府返家，夜里省得套車，徒步過去時，兩邊的門子也把行人斷住。這些事例都可見得二府正門甚至面臨的街道，也都成為二府的外圍領域，含有威嚇的意味。給秦氏辦喪事，在會芳園圍墻開了一門，起宣壇樂臺，尤二姐喪事停靈梨香院，臨時開了對街一門。這都是因為年輕媳婦、賤妾之喪不能由正門出靈，這也可見正門的莊嚴性不容破壞。 （二）園林的性質(zhì)比宅第更近于藝術，也因此園林布景更可以供小說作者馳騁想

4、象。紅樓夢的結(jié)構(gòu)有兩大脈絡：一是家族興衰，另一是寶玉心性之旅。家族興衰的脈絡與府第的場景關系最直接，寶玉心性之旅的“園地”則由大觀園來成就。在大觀園中，不僅各釵的生活空間擴大了，而且私密性增加了，這些在傳統(tǒng)宅第中是很難得的。因為傳統(tǒng)宅第的房子里外之門，通常是不關的，除非要睡覺了。而且所有的主子都有奴婢、小廝“貼身”侍候。這兩項加起來，個人私密性就難得了。為什么傳統(tǒng)宅第沒有個人私密的空間呢？因為儒家思想不在培養(yǎng)“獨立的個人”，而在造就一個作為典范的君子。既然沒有“個人”，那么，反映位序觀念的傳統(tǒng)宅第就不必提供實質(zhì)的個人私密空間，而是用許多暗示，如門簾、屏風等，來引發(fā)人“依禮舉止”，希望由人的修養(yǎng)

5、，來達成“非禮勿聽，非禮勿視，非禮勿動”的私密。然而，在讀書人的仕途上，理想是君子修身治國平天下，現(xiàn)實里，多的卻是聽命木訥以及鉆營功名利祿這兩類人了。小說的主人公賈寶玉對于前者沒有興趣，對追求名祿更是不齒，唯一的出路只有展開個人心性的探索，嘗試去尋找一些終極的目的與價值。很自然的，此項探索在位序嚴謹?shù)恼谑菬o法展開的，府內(nèi)的園子才可以擔負起這個責任。 （摘編自關華山中的建筑與園林） 材料二 人類建筑，有兩個目的：其一為生活所必需，其一為娛樂所設置。就我國歷史而言，其因形式而分類者，如平屋，乃生活所必需也；如臺樓閣亭等，乃娛樂之設備也。其因用途而分類者，如城市宮室等，乃生活所必需也；如苑囿園林，

6、乃娛樂之設備也。中國文化，至周代八百年間而極盛，人為之勢力，向各方面發(fā)展，大之如政治學問，小之至衣服器具，莫不由含混而分明，由雜亂而整齊。而生息于此世界者，長久束縛于規(guī)矩準繩之內(nèi)，積久亦遂生厭。故春秋戰(zhàn)國之際，老莊之學說，已有菲薄人為返求自然之勢。人之居處，由宮室而變化至于園林，亦即人為之極轉(zhuǎn)而求安慰于自然也。 （摘編自樂嘉藻中國建筑史） 材料三 在一座中國房屋中，花園以及人工景色是基于與所有建筑根本不相同的原則。我們曾經(jīng)指出過中國的思想受到儒家和道家的雙重影響。這種相反的二重性清楚地表現(xiàn)在中國房屋和中國花園，城市和園林之間互相對立、互為補充的關系上。房屋和城市由儒家的意念所形成：規(guī)則、對稱、

7、直線條、等級森嚴條理分明，重視傳統(tǒng)的一種人為的形制?；▓@和風景由典型的道家觀念所構(gòu)成：不規(guī)則的、非對稱的、曲線的、起伏和曲折的形狀，對自然種種神秘的、本源的、深遠和持續(xù)的感受。即使規(guī)模不大，中國的園林都在追求喚起對原始自然的聯(lián)想，以由此而引導出來的原則來模塑園林的風格：避免筆直的、一覽無遺的園徑和視線，盡量不致千篇一律。園林成為一種成功的事物，它就是游山玩水經(jīng)驗的反映和模擬的創(chuàng)作。當人置身其境時有如在最荒寒的山水畫中，其間差不多常常都有一些人物、茅舍、山徑和小橋。建筑和自然之間是沒有被分割開來的，這種合而為一的東西是中國傳統(tǒng)上的一種偉大的成就。 （摘編自李允鉌華夏意匠：中國古典建筑設計原理分析

8、） 1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）(3分) A.府第大門是家族權(quán)勢的象征，紅樓夢中秦可卿和尤二姐的喪事皆不由正門出靈，可見正門莊嚴性不容破壞。 B.傳統(tǒng)宅第房子里外之門不閉，缺乏個人私密性，故常設門簾、屏風等引人“依禮舉止”，確保個人實質(zhì)的私密空間。 C.人類建筑一為生活必需，如平屋宮室；二為娛樂所設，如苑囿園林。在春秋戰(zhàn)國之際，已有人為之極轉(zhuǎn)而求安慰于自然。 D.中國的房屋和城市，規(guī)則、對稱，講究傳統(tǒng)的人為形制；花園和風景，不規(guī)則、不對稱，講究起伏和曲折的形狀。 2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）(3分) A.嚴格的等級制度推動了“門”概念化意義的生成，在嚴

9、格區(qū)隔生活界限的同時，“門”也彰顯了制度的力量。 B.賈寶玉逃出儒家正統(tǒng)，嘗試探索自我心性，這在位序嚴謹?shù)恼谑菬o法展開的，需大觀園來成就。 C.長久束縛于規(guī)矩準繩之內(nèi)的人，積久生厭，都會返求自然，將居處由宮室變化至于園林，以求安慰。 D.位序分明的傳統(tǒng)住宅遵循著儒家的禮儀規(guī)范，因地相宜的園林設計卻處處透著道家“法自然”的意味。 3.根據(jù)材料三，下列寫古代建筑的詩句不能反映“中國傳統(tǒng)上的一種偉大的成就”的一項是（）(3分) A.畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。 B.銜山抱水建來精，多少工夫筑始成。 C.青山正補墻頭缺，更那堪竹籬茅舍。 D.重廊曲折連三殿，密上真珠百寶燈。 4.根據(jù)材料，分別概

10、括傳統(tǒng)宅第和園林的特點。(4分) 二文學類文本閱讀(本題共4小題，16分) 閱讀下面的文字，完成5-8題。 寶釵撲蝶 至次日乃是四月二十六日，原來這日未時交芒種節(jié)。尚古風俗：凡交芒種節(jié)的這日，都要設擺各色禮物，祭餞花神，言芒種一過，便是夏日了，眾花皆卸，花神退位，須要餞行。然閨中更興這件風俗，所以大觀園中之人都早起來了。那些女孩子們，或用花瓣柳枝編成轎馬的，或用綾錦紗羅疊成干旄旌幢的，都用彩線系了。每一顆樹上，每一枝花上，都系了這些物事。滿園里繡帶飄飖，花枝招展，更兼這些人打扮得桃羞柳讓，燕妒鶯慚，一時也道不盡。 且說寶釵、迎春、探春、惜春、李紈、鳳姐等并巧姐、大姐、香菱與眾丫鬟們在園內(nèi)玩耍，

11、獨不見林黛玉。迎春因說道：“林妹妹怎么不見？好個懶丫頭！這會子還睡覺不成？”寶釵道：“你們等著，我去鬧了他來。”說著便丟下了眾人，一直往瀟湘館來。正走著，只見文官等十二個女孩子也來了，上來問了好，說了一回閑話。寶釵回身指道：“他們都在那里呢，你們找他們?nèi)チT。我叫林姑娘去就來?！闭f著便逶迤往瀟湘館來。 忽然抬頭，見寶玉進去了，寶釵便站住低頭想了想：寶玉和林黛玉是從小兒一處長大，他兄妹間多有不避嫌疑之處，嘲笑喜怒無常；況且林黛玉素習猜忌，好弄小性兒的。此刻自己也跟了進去，一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑。罷了，倒是回來的妙。想畢抽身回來。 剛要尋別的姊妹去，忽見前面一雙玉色蝴蝶，大如團扇，一上一下迎風翩

12、躚，十分有趣。寶釵意欲撲了來玩耍，遂向袖中取出扇子來，向草地下來撲。只見那一雙蝴蝶忽起忽落，來來往往，穿花度柳，將欲過河去了。倒引的寶釵躡手躡腳的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，嬌喘細細。寶釵也無心撲了，剛欲回來，只聽滴翠亭里邊嘁嘁喳喳有人說話。原來這亭子四面俱是游廊曲橋，蓋造在池中水上，四面雕鏤槅子糊著紙。 寶釵在亭外聽見說話，便煞住腳往里細聽，只聽說道：“你瞧瞧這手帕子，自然是你丟的那塊，你就拿著；要不是，就還蕓二爺去?！庇钟幸蝗苏f話：“可不是我那塊！拿來給我罷。”又聽道：“你拿什么謝我呢？難道白尋了來不成。”又答道：“我既許了謝你，自然不哄你。”又聽說道：“我尋了來給你，自然謝我，但只

13、是揀的人，你就不拿什么謝他？”又回道：“你別胡說。他是個爺們家，揀了我的東西，自然該還的。我拿什么謝他呢？”又聽說道：“你不謝他，我怎么回他呢？況且他再三再四的和我說了，若沒謝的，不許我給你呢。”半晌，又聽答道：“也罷，拿我這個給他，算謝他的罷。你要告訴別人呢？須說個誓來?！庇致犝f道：“我要告訴一個人，就長一個疔，日后不得好死！”又聽說道：“噯呀！咱們只顧說話，看有人來悄悄在外頭聽見。不如把這槅子都推開了，便是有人見咱們在這里，他們只當我們說頑話呢。若走到跟前，咱們也看的見，就別說了?！?寶釵在外面聽見這話，心中吃驚，想道：“怪道從古至今那些奸淫狗盜的人，心機都不錯。這一開了，見我在這里，他們

14、豈不臊了。況才說話的語音，大似寶玉房里的紅兒的言語。他素昔眼空心大，是個頭等刁鈷古怪東西。今兒我聽了他的短兒，一時人急造反，狗急跳墻，不但生事，而且我還沒趣。如今便趕著躲了，料也躲不及，少不得要使個金蟬脫殼的法子?！豹q未想完，只聽“咯吱”一聲，寶釵便故意放重了腳步，笑著叫道：“顰兒，我看你往那里藏！”一面說，一面故意往前趕。 那亭內(nèi)的紅玉、墜兒剛一推窗，只聽寶釵如此說著往前趕，兩個人都唬怔了。寶釵反向他二人笑道：“你們把林姑娘藏在那里了？”墜兒道：“何曾見林姑娘了。”寶釵道：“我才在河那邊看著林姑娘在這里蹲著弄水兒的。我要悄悄的唬他一跳，還沒有走到跟前，他倒看見我了，朝東一繞就不見了。別是藏在

15、這里頭了。”一面說一面故意進去尋了一尋，抽身就走，口內(nèi)說道：“一定是又鉆在山子洞里去了。遇見蛇，咬一口也罷了?！币幻嬲f一面走，心中又好笑：這件事算遮過去了，不知他二人是怎樣。 誰知紅玉聽了寶釵的話，便信以為真，讓寶釵去遠，便拉墜兒道：“了不得了！林姑娘蹲在這里，一定聽了話去了！”墜兒聽說，也半日不言語。紅玉又道：“這可怎么樣呢？”墜兒道：“便是聽了，管誰筋疼，各人干各人的就完了?！奔t玉道：“若是寶姑娘聽見，還倒罷了。林姑娘嘴里又愛刻薄人，心里又細，他一聽見了，倘或走露了風聲，怎么樣呢？”二人正說著，只見文官、香菱、司棋、待書等上亭子來了。二人只得掩住這話，且和他們頑笑。 【注】本文節(jié)選自紅樓夢

16、第二十七回滴翠亭楊妃戲彩蝶，埋香冢飛燕泣殘紅，題目為編者所加。 5下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分） A“好個懶丫頭！這會子還睡覺不成？”迎春此語看似是對黛玉的嗔怪埋怨，其實只是姐妹間慣常嬉鬧打趣而已。 B見寶玉進入瀟湘館，寶釵稍作思忖便抽身回來，既可見其心思之縝密，也表現(xiàn)出她對寶黛親密關系的不以為意。 C對寶黛相會和紅墜密談，寶釵的處理方式截然不同，前者刻意回避，后者故意聲張，彰顯出她高超的應變能力。 D從紅玉和墜兒交談中，可以看出她們二人的不同之處：紅玉思慮較多，有些矜持；墜兒則隨性率真，心思單純。 6下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分） A第段祭餞花

17、神的場面描寫，營造出莊重肅穆的節(jié)日氣氛，寄寓著眾女子對春光即逝的傷感，并為人物出場提供了背景。 B第段中，小說未直接點明對話二人的真實身份，這樣寫既符合寶釵身在亭外的客觀情境，又設下懸念，增強了可讀性。 C選文以寶釵行蹤為線，敘寫尋黛玉、撲蝴蝶、聞私語、巧脫身等事，并借語言、心理等描寫將寶釵形象刻畫得鮮明豐滿。 D選文部分黛玉雖未出場，但交芒種節(jié)的時令交代、借他人之語對其性格特點的揭示，都為后文寫黛玉泣淚葬花埋下伏筆。 7選文第段在文中有何作用？請綜合全文簡要分析。（4分） 8.寶釵在情急之下為什么會把黛玉作為自己脫身的擋箭牌？請結(jié)合紅樓夢的相關內(nèi)容，簡要分析說明。（6分） 三古代詩文閱讀(本

18、題共12小題，43分) (一)課內(nèi)文言文（本題共4小題，13分） 9.下列句子對加點詞的解釋不正確的一項是（）（3分） A.永保無疆之休休：喜慶，福祿 B.夫在殷憂殷：深 C.念高危則思謙沖而自牧沖：前進，進取 D.簡能而任之簡：挑選，選拔 10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）（3分） A.臣聞求木之長者人君當神器之重 B.斯亦伐根以求木必竭誠以待下 C.求木之長者有善始者實繁 D.根不固而求木之而況于明哲乎 11.下列句子中與例句句式相同的一項是（）（3分） 例句：雖董之以嚴刑 A.鳴琴垂拱 B.振之以威怒 C.慮壅蔽則思虛心以納下 D.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長

19、者也 12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分） 凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。 （二）課外文言文閱讀（本題共5小題，15分） 閱讀下面的文言文，完成13-17題。 高祖神堯大圣大光孝皇帝諱淵，字叔德，姓李氏，隴西成紀人也。其七世祖皓，當晉末，據(jù)秦、涼以自王，祖虎，西魏時，賜姓大野氏，官至太尉，佐周代魏有功，為柱國。周閔帝受魏禪，虎已卒，乃追錄其功，封唐國公。父昺，襲封，隋安州總管、柱國大將軍，高祖生于長安，性寬仁，襲封唐公。隋文帝獨孤皇后，高祖之從母也，以故文帝與高祖相親愛。文帝相周，復高祖姓李氏。 煬帝征遼東，遣高祖督運糧于懷遠鎮(zhèn)。楊玄感將反，其兄弟從征遼者皆逃歸，高祖先覺以

20、聞。是時，隋政荒，天下大亂，煬帝多以猜忌殺戮大臣。嘗以事召高祖，高祖遇疾，不時謁。高祖有甥王氏在后宮，煬帝問之，王氏對以疾，煬帝曰：“可得死否？”高祖聞之益懼，因縱酒納賂以自晦。 十一年拜山西河東慰撫大使擊龍門賊母端兒射七十發(fā)皆中賊敗去，盡得其箭于其尸。突厥犯塞，高祖與馬邑太守王仁恭擊之。隋兵少，不敵，高祖射獵馳騁示以閑暇，別選善射者伏為奇兵。虜疑不敢戰(zhàn)，高祖乘而擊之，突厥敗走。 十三年，煬帝南游江都，天下盜起。高祖留守太原，而所在盜賊益多，突厥數(shù)犯邊，高祖兵出無功，煬帝遣使者執(zhí)高祖詣江都，高祖大懼。世民曰：“事急矣，可舉事！”已而煬帝復馳使者赦止高祖，其事遂已。副留守虎賁郎將王威、虎牙郎將高

21、君雅謀因禱雨晉祠以圖高祖。高祖覺之，乃陰為備。開陽府司馬劉政會告威、君雅反，即坐上執(zhí)之。突厥犯邊，高祖令軍中曰：“人告威、君雅召突厥，今其果然。”遂殺之以起兵。遣劉文靜使突厥，約連和。 六月己卯，傳檄諸郡，稱義兵，開大將軍府，置三軍，開倉庫賑窮乏。所經(jīng)隋行宮、苑御，悉罷之，出宮女還其家。甲子，高祖入京師，進封唐王。 二年正月丁未，隋帝詔唐王劍履上殿，入朝不趨，贊拜不名。武德元年五月甲子，即皇帝位于太極殿。 新唐書.卷一.本紀第一.高祖 13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分） A.十一年/拜山西河東慰撫/大使擊龍門賊母端兒/射七十發(fā)/皆中賊/敗去 B.十一年/拜山西河東慰撫

22、大使/擊龍門賊母端兒/射七十發(fā)皆中/賊敗去 C.十一年/拜山西河東慰撫/大使擊龍門賊母端兒/射七十發(fā)皆中/賊敗去 D.十一年/拜山西河東慰撫大使/擊龍門賊母端兒/射七十發(fā)/皆中賊/敗去 14.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分） A.賜姓，天子據(jù)某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏，也有朝代皇帝以國姓賜與功臣，以示褒寵。文中指西魏皇帝賜予李虎鮮卑姓氏大野氏。 B.太尉，古代中央掌管軍事的最高官員，執(zhí)掌天下軍政事務。秦漢以太尉為最高行政長官及最高軍事長官，因權(quán)勢過重，終秦一朝未任命太尉。 C.突厥，歷史上活躍在蒙古高原和中亞地區(qū)的民族集團統(tǒng)稱，也是中國西北與北方草原地區(qū)繼

23、匈奴、鮮卑、柔然以來又一個重要的游牧民族。 D.劍履上殿，古人席地而坐，入室須脫鞋，貴族、大臣佩劍，秦制上殿不得佩劍。經(jīng)帝王特許，重臣上朝時可不解劍，不脫履，以示殊榮。 15.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分） A.高祖出身顯貴。他的七世祖晉末稱王，祖父李虎在西魏時因輔佐功被追封為唐國公，父親李昺為隋柱國大將軍，母親是隋文帝獨孤皇后的姐妹。 B.高祖警覺機變。楊玄感將反叛，高祖最先發(fā)覺，并及時奏報皇帝，后來隋煬帝猜忌他，他察覺后，就縱情飲酒并收受饋贈來掩藏形跡。 C.高祖善射有謀。擊母端兒箭無虛發(fā)；突厥犯邊，隋軍兵少不能敵，高祖外示閑暇以惑敵，另選善射者為奇兵設伏，最終

24、打敗突厥軍隊。 D.高祖乘勢起兵。煬帝南游江都，天下盜賊四起，高祖借突厥犯邊誅殺副留守王威、虎牙郎將高君雅，起兵后又派劉文靜出使，連和突厥。 16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 世民曰：“事急矣，可舉事！”已而煬帝復馳使者赦止高祖，其事遂已。（4分） 17.有鑒于隋朝的傾覆，唐高祖李淵在進入長安之前采取了哪些措施來安撫關中民眾，邀買天下民心？（2分） （三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首詩，完成18-19題。 夢山中故人 朱熹 風雨蕭蕭已送愁，不堪懷抱更離憂。 故人只在千巖里，桂樹無端一夜秋。 把袖追歡勞夢寐，舉杯相屬暫綢繆。 覺來卻是天涯客，檐響潺潺瀉未休。 注此詩作

25、于紹興二十三年（1153），作者23歲，在同安縣主簿任上；山中故人；某位隱居山中讀書的朋友。綢繆：纏綿。 18.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分） A.首聯(lián)“蕭蕭”描摹風雨的聲響，風雨聲增添了詩人的憂愁，令他難以承受。 B.詩人以“千巖里”點出故人隱居處所，流露出兩地相隔、不得相見的惆悵。 C.“桂樹無端一夜秋”營造出感傷凄涼的情感氛圍：“無端”一詞，無理而妙。 D.全詩音韻和諧，表意率真奔放，層層深入，結(jié)句“檐響”呼應首句“風雨”。 19.頸聯(lián)和尾聯(lián)運用了虛實結(jié)合的手法。請結(jié)合詩句簡要賞析。（6分） （四）名篇名句默寫（6分） 20.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （

26、1）諫太宗十思疏開篇以“固本”“浚源”為喻，后提出全文主旨：_，_。 （2）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀、朝見天子之事，他說：“_，_?！?（3）登岳陽樓由個人身世轉(zhuǎn)寫國事危難，感傷涕零的詩句是“_，_。” 四語言文字應用（本題共5小題，18分） 閱讀下面的文字，完成21-23題。（9分） 戲曲既需要傳承也需要創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（）隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術不斷被

27、賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強調(diào)復制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就_了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位_的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊，_，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)_，才能夠在強大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎

28、，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條被大多數(shù)觀眾能夠接受的創(chuàng)新之路來。 21下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） A當代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約 B當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C創(chuàng)新精神的缺失，制約了當代戲曲的發(fā)展 D創(chuàng)新精神的缺失，對當代戲曲發(fā)展起了制約作用 22依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） A壽終正寢名噪一時兼容并蓄照貓畫虎 B無疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥 C壽終正寢名垂青史博采眾長照貓畫虎 D無疾而終名噪一時博采眾長按圖索驥 23文中畫橫線的部分有語病，請進行修改。（3分） 24.下面的

29、小劇本，改編自莫言所講的一個故事，請根據(jù)情境或提示將劇本中橫線上的內(nèi)容補寫出來。（每空1分，共3分） 【故事】 我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，無意間多算了一位買白菜老人的一毛錢。算完錢，我就去了學校。放學回家時，我看到很少流淚的母親淚流滿面，手里提著一毛錢，然而，母親并沒有罵我，只是輕輕地對我說：“兒子，你讓娘丟了臉?！?【劇本】 (菜場，一駝背老頭，蹣跚上場) 我：(指著秤)大爺，您看五斤二兩，算五斤，三分一斤，正好兩毛五。 大爺：(從袋里摸出，細細地數(shù)著錢，遞上)_(語言。15字以內(nèi)) 我：(高興)謝謝大爺，您走好??！娘，這錢給你，我上學了。 (哼著小曲上學去，下場) (放學回家，蹦跳著，上場) 我：(歡快)娘，我放學了。_(神態(tài)。5字以內(nèi))你怎么哭了？ 娘：_(動作，語氣。10字以內(nèi))兒子，你讓娘丟了臉。 25.下面是某市某日的天氣預報概況圖，請你觀察圖片后根據(jù)要求答題。（6分） 根據(jù)圖中提供的信息，請你對下列人們的活動作出得體的提示：（每條不超過10個字） 喜歡晨練的人：_