河北省張家口市蔚縣重點名校2021-2022學年中考語文對點突破模擬試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累與運用1下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（ ）。A書法選手們在觀眾們的圍觀中，心無旁騖，書寫著不同書體、風格各異的作品。B我們的成長得益于父母的正確引導，他們雖然在教育觀念上沒有那么明確的意識，但他們的做法恰巧契合了正確的教育理念，父母是我們的第一任老師。C文化傳承要從孩子抓起，耳目一新，孩子越早接觸書法，就能越早理解中華文化的

2、內(nèi)涵。D一個人的胸襟抱負是可以如此宏大，是可以有睥睨天下的豪情的。2依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種_而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的_，一種終于停止向周圍申述求告的_，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的_，一種并不陡峭的高度。A圓滑 沉著 大度 寬厚B圓潤 從容 大氣 厚實C圓滑 從容 大度 厚實D圓潤 沉著 大氣 寬厚3下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A臟款 松弛 貪婪B頭銜 鐫刻 躁熱C箴言 渡假 意蘊D鞠躬 契合 睥睨4依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）將一門技術(shù)掌握到 絕非易事，但工匠精

3、神的內(nèi)涵遠不限于此，倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出?沒有超今冠古的追求，怎有 的卓越?沒有物我兩忘的境界，怎有腳踏實地的淡定?工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學，也有 的人生信念。A盡善盡美 出類拔萃 清新脫俗B爐火純青 脫穎而出 清新脫俗C爐火純青 出類拔萃 超然達觀D盡善盡美 脫穎而出 超然達觀5下列關(guān)于文學常識的表述，不正確的一項是（ ）A智取生辰綱選自水滸，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。作者施耐庵。B范進中舉選自儒林外史第三回，儒林外史是清代一部長篇諷刺小說。C我的叔叔于勒作者是俄國作家莫泊桑，其代表作有項鏈俊友等。D傅雷家書是一部苦心孤詣的教子篇。這些

4、家書凝聚著傅雷對國家、對兒子深厚的愛。6根據(jù)要求，完成下列問題。感謝信各界愛心人士：你們好！在這場突如其來的新冠肺炎疫情中，感謝你們能與我們并肩作戰(zhàn)，同舟共濟，守望相助。你們愛心捐贈的物資，給正在與病魔鏖戰(zhàn)的臨湘人民極大的信心和支援。我們承諾，每一份捐款捐物，都用在刀刃上，用得清清楚楚，明明白白我們堅信，有黨中央的堅強領(lǐng)導，有市委市政府的科學調(diào)度，有廣大愛心人士的堅定支持，勝利一定屬于英勇善戰(zhàn)的xxx人民。最后， 此致敬禮xxx人民政府2020年2月27日（1）文中格式上有兩處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）根據(jù)感謝信內(nèi)容方面的要求，為這篇感謝信的正文補寫一個結(jié)尾。7在下列各小題的橫線上，寫出相應

5、的詩文名句或作家、作品。橫眉冷對千夫指，_。 （魯迅自嘲）幾處早鶯爭暖樹，_。 （白居易_）不畏浮云遮望眼，_。 （王安石登飛來峰） _，西北望，射天狼。 （蘇軾江城子 密州出獵） 長風破浪會有時，_。 （_） 行路難）_，在乎山水之間也。 （歐陽修醉翁亭記）李商隱無題一詩中原指對愛情忠貞，現(xiàn)用來形容對事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的詩句是_，_ 。8閱讀下面的一個片段，回答問題。祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不

6、曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。（1）（感悟人物形象）祥子是老舍的長篇代表作_中的主人公，“駱駝”是他的外號。這部作品被譽為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”，文段中的祥子具有_、_、_的特點。（2）（體會語言風格）老舍是公認的語言大師。他創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，“把頂平凡的話調(diào)動得生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”。請試著列舉一例。_

7、（3）（探究學習方法）圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法。這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力，便于復習、鞏固、查考，也是一種治學的方式。 圈點勾畫雖然是隨手的，但勾畫的內(nèi)容應該是文章的重點、難點、疑點，或者_。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作方法、_等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補充原文內(nèi)容。二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成下列小題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1用簡潔語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。2請從表達技巧、

8、思想感情兩方面對“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”進行賞析。10閱讀下面的文言文，完成下列小題。右溪記元結(jié)道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，到可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛，徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯希檬緛碚?。右溪，唐代道州城西的一條小溪；元結(jié)，唐代任道州（今湖南道縣）刺史。欹嵌（q qin）：石塊錯斜嵌插溪岸的樣子。俾（b）：使。小石譚記（節(jié)選）柳宗元潭西南而望，

9、斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1下列各組句子中加點的字，意義或用法相同的一項是？（ ）A道州城西百余步 斗折蛇行B則宜逸民退士之所游處 乃記之而去C以裨形勝 以其境過清D此溪若在山野之上 朔氣傳金柝，關(guān)山度若飛（木蘭詩）2將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。為溪在州右，遂命之曰右溪。3右溪記小石潭記兩文所寫景物大同小異，流露情感有無不同？說說你的理解。11假如人生沒有磨難到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思

10、議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。一個人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能！其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！假如人生沒有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發(fā)展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)

11、。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘楣耪Z說：“富貴不過三代”，又說“自古紈绔無偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽 識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航

12、向所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對于環(huán)境的種種“適應性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國語”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作史記，杜甫流落乃成三吏、三別，吳敬梓落第方有儒林外史，

13、曹雪芹困頓而著紅樓夢。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現(xiàn)了！有人說過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道 “陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺

14、脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服！1本文的中心論點是什么？2請按照“提出問題分析問題解決問題”的結(jié)構(gòu)，用“”將文章劃分為三個部分。（3分，劃分全對方可給分） 3第段在文中有什么作用？4第段畫橫線的句子運用了什么論證方法？論述了什么道理？ 5第段說“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請舉一個事例加以論證（文中的事例除外）6讀了本文，結(jié)合生活實際談?wù)勀阌性鯓拥母惺埽?2閱讀下面的文章，完成下列小題。宇宙是個動物園嗎茫茫宇宙中，地球不是唯一有生命的星球。那么，外星生命是什么樣的呢？目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了至少3700顆太陽系外行星，廣袤太空中，還有數(shù)百億

15、顆潛在的宜居行星。生命是否在這些星球上普遍存在雖然無法知曉，但很多科學家認為，只要條件適宜，生命就很可能出現(xiàn)。而且，如果星球保持宜居狀態(tài)的時間足夠長，生命就能演化成復雜的形式。在地球上，這一過程花了數(shù)十億年，直到大氣層中出現(xiàn)大量氧氣，地球上才有了動物。盡管時間漫長，但是生命從簡單到復雜的飛躍終究會不可避免地發(fā)生。我們不得不承認，地球生命是幸運的，它們的誕生離不開一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質(zhì)內(nèi)核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水。此外，地球還擁有許多生命所必需的特殊條件。地球生命的演化過程實在太特殊，因此有人斷言，類似地球的星球在宇宙中非常罕見。其實不然，就像

16、貝多芬或者莫扎特只有一個，但這并不代表作曲家非常稀少。我們關(guān)注的重點不應是地球生物的具體形態(tài)，而是其結(jié)構(gòu)和功能。例如：哺乳動物用胎盤給胚胎提供營養(yǎng)，但動物給胚胎提供營養(yǎng)的方式不止這一種；哺乳動物的眼睛非常獨特，而其他動物的眼睛也各有特色。要實現(xiàn)某種功能，可以有千千萬萬種途徑，就像一棵大樹的樹干上可以長出許多枝條。進化生物學家指出，地球生命從簡單到復雜的演化，離不開一些關(guān)鍵“創(chuàng)新”：捕獲陽光、制造氧氣、形成真核細胞的復雜細胞結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生多細胞結(jié)構(gòu)、形成復雜的遺傳結(jié)構(gòu)、形成復雜的遺傳進化機制、擁有智能，以及有性繁殖。這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨立演化；因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并

17、不一定是必經(jīng)關(guān)口。如果未來人類到達其他有生命的星球，可能發(fā)現(xiàn)那里的生命演化路線和地球上的截然不同。它們遵循獨特的生物化學機制，當然，也有獨特的解剖結(jié)構(gòu)。人類可能甚至無法辨認類似植物、動物這樣的復雜生命；但是，它們的功能和行為或許和地球上的復雜生命具有可比性。那么，這些星球也會擁有類似地球的技術(shù)文明嗎？在地球上，有智能的物種其實很多，如章魚、鸚鵡、海豚、大象、類人猿（包括人類）等，它們會使用工具、玩耍、解決問題、學習和傳承新技能但為什么只有人類脫穎而出，成為唯一發(fā)展出技術(shù)文明的物種呢？如果星球上復雜生命普遍存在，那么被科學家稱為“大篩選”的機制將發(fā)揮作用，使得真正的智慧生命非常稀少。推廣到宇宙，

18、能夠通過篩選的文明也屈指可數(shù)。這或許就是人類至今沒有發(fā)現(xiàn)外星文明的原因。當然，我們的搜尋工作剛剛開始。科學家將發(fā)射星際探測器前往鄰近的恒星，這是尋找外星生命和檢驗“宇宙動物園”假說的最佳途徑。但是，我們或許要做好心理準備：像地球一樣的技術(shù)文明，要到銀河系以外的遙遠星系中才能找到。1第一段有什么作用？2畫線處使用了哪兩種說明方法？有何作用？3下列句子中“幾乎”能否去掉？為什么？這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨立演化；因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經(jīng)關(guān)口。4生命可能出現(xiàn)的條件有哪些？5作者說“這些星球也會擁有類似地球的技術(shù)文明”，其“技術(shù)文明”具體指什么？請簡要概括。13非

19、文學作品閱讀校服那些事兒校服的種類多種多樣，每個國家的校服幾乎都在某種程度上折射出了國家的文化和教育理念。歐洲和日本校服已經(jīng)是特色化的時裝；泰國的校服以性感著稱，女生校服的裙子剛剛沒過大腿根部，可見這國家的開放風氣；中國校服和朝鮮校服走的是同一路線，無論男女都是寬大的運動裝，大部分學校要求學生每天必須身穿校服。( )中國絕大多數(shù)地區(qū)的校服，在幾十年間的發(fā)展可以用“謹慎”來形容。上世紀70年代到今天，校服的樣式?jīng)]有多大變化，一水的寬松運動服。大多數(shù)學生都不愛穿這樣的校服，但又沒辦法，這種校服是唯一的選擇。我們都有穿校服上學的經(jīng)歷，而且常常不合身。因為年少仍處于長身體階段，學校老師常常建議學生買大

20、一號。實用性第一是中國校服的最大特點要讓大家看起來一樣,穿得要像任何時候都能進操場做運動。曾經(jīng)有過學校試圖進行改革，采用日本或韓國的校服樣式，使中國的校服多樣化，也讓中國的學生看起來更好看。但遭到了一些家長的反對，他們認為男生穿得太英俊女生穿得太漂亮，這容易早戀。面對中高考的壓力，家長們認為早戀是拖垮成績的殺手。民國時期,藍色上衣黑色裙子和白色襪子黑布鞋是當時女學生的標準裝飾，男生則是齊整的中山裝搭配黑色帽子，這種裝束令人耳目一新。有不少人認為這樣的服裝既能幫助學生樹立健康的性別觀念，又象征了嶄新的國家精神。今天絕大多數(shù)地區(qū)的校服過于側(cè)重運動，導致一直被批評缺乏審美，既沒能影響整個服裝潮流，也

21、沒被任何設(shè)計師借鑒過。日本校服文化范日本女生校服上身通常是簡潔的白襯衣，冬天搭配著藏藍色的西裝樣式外套，下身是一件及膝百褶短裙，無論春夏都穿著長筒的棉襪，腳上蹬著圓頭的皮鞋。日本街頭，這種水手服打扮的女孩子隨處可見。男生的裝扮則是簡單的詰襟服，白襯衣和簡單的西裝褲，肩上挎著一只單肩包，如果不是那些稚嫩的面孔，這樣的打扮和上班族有什么分別？在日本，不同學校的校服在細節(jié)上會有些許出入，但這種基本的設(shè)計讓日本的校服風格獨樹一幟。不僅是學生在穿，即使畢業(yè)了，學生們也愿意身穿校服外出?？梢哉f，校服已經(jīng)成為日本國民文化的一部分，日本的動漫、電影、流行音樂的MV，都在使用校服元素。日本人能將校服發(fā)展成一種文

22、化，是二戰(zhàn)以后的事兒。日本校服被定為今天的樣式據(jù)說是向歐洲學習的。1864年維多利亞女王時期，水手服被穿在兒童身上，這種風潮后來流向了歐洲各國，直到1879年被日本貴族學校采用便延續(xù)至今。今天的日本校服，男生的服裝更偏向于軍官的服裝，而女生的服裝則更像普通士兵。這幾乎正好可以印證在今天日本男尊女卑的社會現(xiàn)狀，今日的日本女生，一般結(jié)婚后也只有少部分人離家工作。但顯然日本校服女生的形象更深入人心，日本也從來不吝向世界展示這種小女生的形象。在前兩年日本外務(wù)省委任的文化大使中，更把校服女生的形象作為日本最強的“軟力量”輸出到各國。( )歐洲的校服仍然維持著它一直以來低調(diào)和貴族的傳統(tǒng)，被視為最正統(tǒng)的校服

23、。也不知是歐洲的學生更嚴肅還是校方更強硬，他們的態(tài)度似乎是“學生就要穿得像個學生的樣子”。他們對校服的重視程度也不輸給日本，認為校服是培養(yǎng)學生紀律意識最直接的手段。英國大概是世界上最早擁有校服的國家，校服的歷史長達500年，起初采用統(tǒng)一的藍色。英國人相信藍色會讓他們的孩子從小就學會謙遜做人，今天校服的顏色種類并沒有增加太多，正式的套裝使用的顏色只有暗紅、黑、灰、藏藍幾種顏色。英國校服如今依然努力培養(yǎng)學生具有紳士風范。在以培養(yǎng)精英著稱的伊頓公學，一套校服的售價高達2000英鎊，重要場合的服裝是燕尾服式的晚禮風格，平時則是剪裁合體的西裝，配有西裝馬甲。大部分學校校服遠遠達不到伊頓公學的規(guī)格，但是風

24、格基本統(tǒng)一。男生穿合體西裝，打領(lǐng)帶，女生則通常是穿灰色套裙黑色絲襪或者棒球衫配短裙，戴同色系帽子，校服上標有學校校徽，學生打扮依然保存了日不落帝國的紳士淑女范兒?？梢赃@樣說，英國年輕人的審美和他們的校服審美有密不可分的關(guān)系。英國的校服也為主流時裝界貢獻了很多的靈感，如今的“學院風”正是對英國校服的時尚概括，而英倫范兒也成為各種潮人的學習榜樣，這兩年大熱的“牛津鞋”正是人們對英國學院時尚的一次集體膜拜。倫敦早已經(jīng)因為有獨特的風格成為重要的時裝之都，英國校服正是鋪就這種風格的重要力量。（選自閱讀與寫作，有刪改）1非文學類文本和文學類文本應該有不同的閱讀方法，你覺得本文更適合用哪種方法閱讀？關(guān)于“歐

25、洲校服”，從文中你得到了哪些有效信息?請分條列出三條。2仿照“標題二”，完成另外兩個小標題。（1）_日本校服文化范（2）_3學校近期準備推出第五期校刊，你覺得這篇文章適合刊登在哪一個欄目？請說明理由。A經(jīng)典推薦 B青春視野 C風云人物三、語言表述14請把下列句子序號依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。 ， ， ， ，那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑就像母親面對無知的孩子那樣的笑 如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也能映照大海，但畢竟不是

26、大海，可是，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海 即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分驕傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對于后人而言我們也是古人，一萬年以后的人們也同樣嘲笑今天的我們。殊不知在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣四、寫作15從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：毛澤東說過，“世上無難事，只要肯登攀”，你也一定有過克服困難取得成功的經(jīng)歷。比如克服困難學會了一種技能，克服困難完成了一項任務(wù)，克服內(nèi)心的障礙做了某件事情請把“ 并不難”補

27、充完整，作為題目，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外）。題目二：用上“恐懼”“貪婪”“啟示”三個詞語，發(fā)揮想象把下面的短文擴寫成一篇故事，題目自擬。一個屠夫賣肉，沒賣完天就黑了。在回家的路上，屠夫發(fā)現(xiàn)一匹狼尾隨著他。屠夫就把肉掛在鉤子上再把鉤子掛在樹上，趕緊回家了。第二天早上屠夫去他掛肉的地方。遠遠看見狼掛在樹上。走近一看，只見狼嘴里叼著肉上顎被鉤子刺穿已經(jīng)死了。（改編自聊齋志異狼三則）要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】C加點的詞語使用有誤。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，使人

28、感到新鮮。運用語境明顯錯誤。【點睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。2、B【解析】“圓滑”的意思是：形容人善于敷衍討好，不負責任。“圓潤”意思是：飽滿而潤澤。據(jù)此第一空應填“圓潤”?！俺林币馑际牵烘?zhèn)靜；不慌不忙?！皬娜荨币馑际牵翰换挪幻?；鎮(zhèn)靜；沉著。據(jù)此第二空應為“從容”?！按蠖取币馑际牵簹饬繉捄辏苋萑??！按髿狻币馑际牵捍蟮臍舛?；大的氣勢。據(jù)此第三空填“大

29、氣”?！皩捄瘛币馑际牵簩挾??！昂駥崱币馑际牵簩捄窠Y(jié)實。據(jù)此第四空應填“厚實”。故選B。3、D【解析】A. 臟款贓款。B.躁熱燥熱。C.渡假度假。4、C【解析】此題考查的是詞語的理解和運用?！氨M善盡美”意思是指完美到?jīng)]有一點缺點，“爐火純青”的意思是用來比喻功夫達到了純熟完美的境界。根據(jù)意思可以確定第一空應填“爐火純青”?！俺鲱惏屋汀钡囊馑汲鐾愔希嘀溉说钠返虏拍?，“脫穎而出”比喻本領(lǐng)全部顯露出來。根據(jù)意思確定二空應填“出類拔萃”?！扒逍旅撍住币话阈稳菖?，身上的氣質(zhì)讓人舒暢，新穎不落俗套，“超然達觀”意思是超脫世俗，心胸開朗，見解通達，根據(jù)意思可以確定最后一空應填“超然達觀”。故選C。

30、5、C【解析】試題分析：我的叔叔于勒作者是莫泊桑，是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。6、（1）“你們好”應空兩格寫；“此致”空兩格，“敬禮”下一行頂格寫。（2）結(jié)尾表示感謝即可?！窘馕觥勘绢}考查學生修改、擬寫感謝信。寫感謝信要注意：標題，一般只寫“感謝信”, 字號比通常標題要略大一些。稱謂，是對被感謝對象（單位）的稱呼。正文，邀請函的主體，交代清楚感謝的原因、人物的品質(zhì)等。敬語，末尾用“此致敬禮”。落款要分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。（1）文中格式上有兩處錯誤：“你們好！”不應頂格，應空兩格；“此致”前應空兩格，“敬禮”下一行頂格寫。（2）要求為這篇感謝信的正文補寫一個

31、結(jié)尾，表達出感謝之意即可。如：疫情無情人間有愛，我們真心感謝每一位愛心人士，同時也真誠期待越來越多的愛心人士貢獻力量！7、 （1）俯首甘為孺子牛 （2）誰家新燕啄春泥 錢塘湖春行 （3）自緣身在最高層 （4）會挽雕弓如滿月 （5）直掛云帆濟滄海 李白 （6） 醉翁之意不在酒 （7）春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此處注意“啄”“緣”“雕”“孺”等字的書寫。8、駱駝祥子 勤勤懇懇、

32、 吃苦耐勞、 踏實肯干 交車租叫“車份兒”，晚上出車叫“拉晚兒”，吃的食物叫“嚼谷”等。 自己深有體會之處。 語言特色 【解析】（1）由語段內(nèi)容可知，此語段出自駱駝祥子中的第十八章。駱駝祥子是人民藝術(shù)家老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫祥子的悲慘命運。語段描寫的是祥子在暴雨下拉車的情節(jié)，表面上是寫祥子在與天搏擊，實際上是寫他在與自己搏斗?！八裁匆膊恢懒耍幻Ｃ５赜X得心有點熱氣”“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽”等句子寫出了祥子的勤勤懇懇、吃苦耐勞、踏實肯干的品質(zhì)。（2）本題考查其語言特點。駱駝祥子的語言是從北京市民社會的

33、口語中提煉出來的，但又保持了口語的 “原味兒”。這不僅表現(xiàn)在作品中大量出現(xiàn)的那些北京市民特有的“敢情”、“回見”、“白饒”、“不論秧子”之類的詞匯和句式上，更表現(xiàn)在作家對市民社會各種身份的人物說話的語氣、語調(diào)的精致傳神的描摹上。老舍“可以從容調(diào)動口語，給平易的文字添上些親切，新鮮，恰當，活潑的味兒”，使語言文字充滿了民族風格和地方特色。（3）本題考查讀書方法。圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法。金圣嘆對水滸的評點、毛宗崗對三國演義的評點、脂硯齋對紅樓夢的評點，都是中國古典小說批評史上的經(jīng)典。圈點勾畫雖然是隨手的，但勾畫的內(nèi)容應該是文章的重點、難點、疑點，或者自己深有體會之處。如，“他就那么半

34、死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，運用對比的手法，反映了祥子拉客生活的艱辛和客人的無情冷漠。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作方法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補充原文內(nèi)容。語言特色方面，如，“祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避”中的“硬”意為“下了很大決心”。二、閱讀9、1兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。將士們排著整齊的隊伍在這秋高氣爽的季節(jié)接受將軍的檢閱。2詩人從視覺、聽覺兩個角度，運用了比喻、夸張、對偶的修辭方法，描寫出了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面，刻畫出一位英雄的形象，表現(xiàn)出作者渴望馳騁沙場建功立

35、業(yè)的愛國情感?！窘馕觥?此題考查學生描繪詞中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。學生應抓住詞中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詞，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩句，要有適當?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。作答時要抓住分食牛肉，奏樂曲，接受檢閱幾個畫面來回答。2本題考查詞的賞析，注意通讀全詞，理解詞意，體會詞所表達的作者的思想感情，并結(jié)合句子體會詞的表現(xiàn)手法?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。此處采用比喻的修辭手法，將戰(zhàn)馬比喻成的盧馬，將弓箭聲比喻成驚雷，形象生動地寫出了戰(zhàn)場上的驚險與激烈，刻畫了詞人沖鋒陷陣，殺

36、敵立功的英雄形象。10、1A2清澈的溪流撞擊著巖石，流水回旋濺起高高的浪花，激蕩傾注；各種美麗珍奇的樹木和竹林，投下的陰影互相掩映。因為溪水在道州城的右面，便命名為“右溪”。3示例一：相同，都有對個人身世的郁郁不平，只不過柳的情感表現(xiàn)得更為強烈。示例二：不同，右側(cè)重于懷才不遇、無人賞識，小側(cè)重于處境的艱險與悲涼；右還能表現(xiàn)作者對美的追求和愛好天然的性格，以及為官造福于民的追求。示例三：有同有異，結(jié)合示例一和二組織即可?！窘馕觥?A項，“西”，方位名次作狀語，向西；“斗”，名詞作狀語，項北斗星一樣。用法相同；B項的“之”解釋為：的/代詞。不同；C項的“以”解釋為：用來/因為。不同；D項的“若”解

37、釋為：如果/好像。不同。2要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“觸”撞擊；“佳木異竹”，美麗珍奇的樹木和竹林；“為”，因為；“遂”，于是；“命”，命名。3要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上結(jié)合寫作背景分析。右溪記感慨于道州（今湖南道縣）城邊一條無名小溪，這里石奇泉清、草木蔥郁，環(huán)境優(yōu)美異常，但長期不為人所知。因無人賞愛而蕪穢冷落，作者借此寄托自己懷才不遇、壯志難酬的身世憤忿，以及因坎坷遭遇而愛惜才用的情懷。小石潭記

38、柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇。相同點：都有對個人身世的郁郁不平。不同點：右溪記側(cè)重于懷才不遇、無人賞識，小石潭記側(cè)重于處境的艱險與悲涼；右溪記還能表現(xiàn)作者對美的追求和愛好天然的性格，以及為官造福于民的追求?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。

39、參考譯文：右溪記從道州城向西走一百多步，有一條小溪。這條小溪向南流幾步遠，匯入營溪。兩岸全是一些奇石，（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容（它們的美妙）。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會城鎮(zhèn)（市民游覽）的勝地，仁者休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛（它）；我在溪水邊走來走去，為它（景色秀麗但無人知曉）而惋惜！于是進行疏導開通，清除掉雜亂的草木，建起了亭閣，栽

40、上了松樹、桂樹，又種植了鮮花香草，來增益它優(yōu)美的景致。因為溪水在道州城的右面，便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來人。小石潭記向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。11、1磨難是人生最好的禮物!23引出論點，為下文作鋪墊；是對論點的一個有力證明；激發(fā)讀者的閱讀興趣。4比喻論證作用：把富貴溫柔

41、比作“一把無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有力地證明了論點。5示例一：舉世聞名的貝多芬35歲時雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了命運英 雄月光曲等世界著名的音樂作品。示例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著鋼鐵是怎樣煉成的6符合題意即可【解析】1本題考查議論文論點的提煉和概括。論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點。本文屬于第二種情況，在文章開頭由農(nóng)民對青苗要進行碾壓的作法，引出本文的中

42、心論點：磨難是人生最好的禮物！2本題考查議論文語段的作用，解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行分析。內(nèi)容上的作用就是這段論證了什么內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上的作用要結(jié)合語段的位置進行考慮。開頭段的作用往往是：提出中心論點；針對某種現(xiàn)象（引用某個名言）進行分析，然后提出中心論點（論題）；擺出錯誤論點，為下文的批駁樹立靶子；激發(fā)讀者的閱讀興趣；把抽象的道理形象化，便于讀者接受。據(jù)此判斷解答即可。本文以事例引出論點，同時事例生動有趣，既激發(fā)讀者的閱讀興趣，又起到論證論點的論據(jù)的作用。3本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。結(jié)合句子

43、內(nèi)容來看，作者將“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，運用的是比喻論證，來形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害。點睛：舉例論證的作用：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對比論證的作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。4本題考查的是補充論據(jù)，補充論據(jù)需要明確需要論證的觀點，然后根據(jù)自己平時的積累，選擇合適的事例，即可解答。這里舉出一個人在挫折中獲得成功的例子即可，如：史鐵生、張海迪、貝多芬等人的事例。5本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此

44、類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。聯(lián)系實際，寫出磨難帶給自己的真實感受，對自己成長的作用。12、1點明說明對象，用設(shè)問引起下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。2作比較，打比方。將哺乳動物與其它動物給胚胎提供營養(yǎng)的方式和眼睛的獨特功能進行對比，并將實現(xiàn)其功能的多種途徑比作樹干上長出的許多枝條，讓讀者對生物結(jié)構(gòu)和功能的認識更加明晰。3不能。如刪去“幾乎”，表達過于絕對，不符合生命演化過程的實際情況。體現(xiàn)說明文語言準確嚴謹?shù)奶攸c。4撞擊等巧合，氧氣，水，生命結(jié)構(gòu)從簡單到復雜的演化的“創(chuàng)新”。5生命從簡單到復雜的演化，“創(chuàng)新”的智能的進化過程；會使用工具

45、、玩耍、解決問題、學習和傳承新技能?！窘馕觥?本題考查首段的作用。說明文首段結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文，通常起著引出說明對象/說明事理的作用。本文第一段的作用是：點明說明對象，用設(shè)問引起下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。2本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。劃線的句子運用了作比較、打比方的說明方法，將哺乳動物與其它動物給胚胎提供營養(yǎng)的方式和眼睛的獨特功能進行對

46、比，并將實現(xiàn)其功能的多種途徑比作樹干上長出的許多枝條，讓讀者對生物結(jié)構(gòu)和功能的認識更加明晰。據(jù)此作答即可。3本題考查說明文語言的準確性。解答方法：表態(tài)（刪還是不刪）。定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。本題分析“幾乎”在語句表達上的作用即可。不能刪?！皫缀酢北硎敬蟛糠郑绻麆h去，表達過于絕對，不符合生命演化過程的實際情況。體現(xiàn)說明文語言準確嚴謹?shù)奶攸c。4本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“地球生命是幸運的，它們的誕生離

47、不開一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質(zhì)內(nèi)核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水”和“進化生物學家指出，地球生命從簡單到復雜的演化，離不開一些關(guān)鍵創(chuàng)新”理解作答即可。5本題考查對文章內(nèi)容的理解篩選。根據(jù)文中“進化生物學家指出，地球生命從簡單到復雜的演化，離不開一些關(guān)鍵創(chuàng)新”和“它們會使用工具、玩耍、解決問題、學習和傳承新技能”篩選作答即可。13、1【示例】快速閱讀法（略讀）適合非文學類文本閱讀。我獲得的有效信息：【示例】（1）歐洲校服在某種程度上折射出國家的文化和教育理念。（2）歐洲校服已經(jīng)是特色化的時裝，例如英國的校服為主流時裝界貢獻了很多的靈感。（3）歐洲的校服維

48、持著它一直以來的低調(diào)和貴族傳統(tǒng)，被視為最正統(tǒng)的校服。2 中國校服運動范 英國校服貴族范 3這篇文章關(guān)注的是和學生息息相關(guān)的校服話題，主要介紹了中國、日本、英國等國家不同的校服特色，可以讓同學們增長見識，明白原來小小的校服也有文化內(nèi)涵。它既不是經(jīng)典美文，也沒有談及風云人物，所以更適合刊登在貼近學生生活、開闊學生眼界的“青春視野”欄目?！窘馕觥?第一問，讀書方法很多：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀等等。本文屬于非文學類文本，適合選擇性閱讀或速讀即可。第二問，考查對材料的篩選。一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)于“歐洲校服”的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括三條最主要的信息。如，歐洲人重視校服，認為校服是培養(yǎng)學生紀律意識最直接的手段。世界上最早擁有校服的國家是歐洲的英國，校服的歷史長達500年。歐洲校服對日本校服被定為今天的樣式影響頗大。2考查擬寫小標題的能力。標題是文段內(nèi)容的整合和總結(jié)，作答時一定要結(jié)合文段所寫的內(nèi)容，且要與例句句式結(jié)構(gòu)相仿