2022二年級語文下冊課文7語文園地八第1課時教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 4語文園地八教學目標： 1認識“鉤、鏟、梅、柿”等10個與“金、木、水、火、土”有關的生字。 2，認識幾組近義詞，并能用近義詞說句子。 3會根據句子的語境想象適當的畫面，并仿寫句子。 4通過觀察，發(fā)現部首“礻、衤、冫、氵”各與什么有關。 5背誦舟夜書所見，圖文對照，感知詩的意思。 6閱讀李時珍，了解短文內容，體會李時珍在創(chuàng)作本草綱目過程中所付出的艱辛勞動。教學重點：識記生字，分辨近義詞，會仿寫句子。教學難點：觀察生字，發(fā)現含有相同部首的字的特點，了解部首所表示的意思；通過閱讀，加強篇章的理解能力。教學準備：多媒體課件第一課時課時目標： 1認識“鉤、鏟、梅

2、、柿”等10個與“金、木、水、火、土”有關的生字。 2通過朗讀詞語，體會近義詞詞義的微小區(qū)別，并會用近義詞說話。 3會根據句子的語境想象相關畫面，并會仿寫句子。教學過程： 一、談話導入 談話：同學們，這節(jié)課我們來學習語文園地八，這既能對本單元學習的知識進行一次梳理回顧也會讓我們學到許多新的知識，相信你們通過學習一定會有所收獲的。 【設計意圖】教師通過談話，引出新課，營造了輕松的學習氛圍，從而激發(fā)了學生的學習興趣。 二、學習“識字加油站” 1識記“鉤、鏟”。 (1)課件成示第一組生字“鉤、鏟”，指名學生借助拼音拼一拼、讀一讀。 (2)觀察這兩個字的結構特點，說一說，這兩個字是什么偏旁？這個偏旁與

3、什么有關？ 學生小組交流，互相說一說“钅”這個偏旁所表示的意思。然后派代表匯報。 教師根據學生的匯報小結：“钅”旁的字一般與金屬有關。 (3)出示詞語：鉤子、鏟子。 學生讀一讀這兩個詞語，想一想，鉤子與鏟子表示的是什么物體？這兩個物體與什么有關？ 通過引導，讓學生進一步了解“钅”部的字表示的意思與金屬有關。 (4)學生連詞讀一讀這一組生字。 2識記“梅、柿”。 (1)課件出示第二組生字“梅、柿”，指名學生拼一拼、讀一讀，讀準這兩個字的讀音。 (2)觀察分析“梅、柿”的字形特點，想一想，這兩個字有什么共同點？ 引導學生觀察、發(fā)現：這兩個字都是木字旁，說明這兩個字都與樹木有關。 (3)出示詞語：梅

4、花、柿子。 讀一讀這兩個詞語，想一想，梅花和柿子與什么有關？進一步感受木字旁的字與樹木有關。 (4)學生連詞讀一讀這一組生字。 3根據學習前兩組生字的方法，自主學習后三組生字。 檢查、匯報：讓學生讀一讀每組生字和詞語，并說一說每組字與什么有關。 教師小結：“氵”部的字與水有關，“火”部的字與火有關，“土”部的字與土地有關。 【設計意圖】本環(huán)節(jié)教學運用交流指導法和自主學習法等方法，讓學生通過分析漢字的字形特點，理解字義，提升了學生對漢字偏旁表義功能的認知。 三、學習“字詞句運用” 1學習“讀一讀下面的詞語，選擇一兩個說句子”。 (1)師過渡：很多詞語，它們的意思很接近，下面我們就來學習這樣的詞語

5、。 (2)課件出示課文中的12個詞語，讓學生先利用拼音，弄清生字的讀音，再互相認讀這些生字；然后指名學生認讀每個詞語，教師相機正音。 (3)自讀每個詞語，邊讀邊想一想每個詞語的意思。 (4)同伴間交流對每個詞語的理解，弄不懂的詞語在小組里交流。 (5)指名匯報，全班交流，說一說每個詞語的意思，并指出哪些詞語的意思相近。 (6)選擇一兩個詞語說句子。 學生先獨立選擇詞語練習說話，再與同伴互相說一說。 教師指名匯報，并對學生說的句子作適當指導。 (7)教師小結：有些詞語的意思很接近，但在使用時，又有區(qū)別，我們在運用時，要注意根據詞意恰當運用，以免用錯。 2學習“讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫”

6、。 (l)課件出示教材中的例句，指名學生讀一讀。 (2)聚焦句子中帶點的詞語，想一想，這些詞語分別是什么意思？在句子中起到了什么作用？ 學生先分析帶點的詞語的意思，再想一想這些詞語在句子中的作用，然后小組交流。 指名匯報，學生評議，教師根據學生的評議，總結：“害怕極了”形容害怕的程度很深；“慌慌張張”形容非?；艁y的樣子。 (3)再讀句子，想象這句話描述的是一幅怎樣的畫面，再與同學交流。 指名匯報，同時注意引導學生說出太陽害怕、慌張的樣子。 (4)根據例句的句式特點，學習仿寫句子。 學生獨立練習仿寫，然后同伴間交流，互相讀一讀自己寫的句子。 指名學生匯報，師生共同評議。在評議中教師給予方法引導：耍注意寫清楚“李明杰怎么了，以及他是怎樣跑進教室的”。 【設計意圖】本環(huán)節(jié)采用教師示范講解與學生自主學習相結合的方法，引導學生掌握了近義詞的意思，掌握了仿寫句子的方法，切實加強了學生想象能力和語言能力的訓練。 四、課堂小結 同學們，這節(jié)課我們學習了根據偏旁的表義功能識記生字的方法；掌握了幾組近義詞，并能用近義詞練習說話；還學會了根據一句話的語境，想象