2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文622小毛蟲(chóng)第1課時(shí)教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3 22. 小毛蟲(chóng)教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“昆、憐、挪”等l6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“整、抽、紡、織”等8個(gè)生字，掌握多音字“盡”的讀音，理解生字詞的意思。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3了解小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程，從小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)中受到啟迪：只有勇于面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)，才能品嘗到成長(zhǎng)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，流利、有感情地朗讀課文，了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。教學(xué)難點(diǎn)：從小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)中受到啟迪，感受文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，感悟故事中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；字詞卡片第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，理解生字詞的意思。 2正確、流利地朗讀課

2、文。 3. 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入，板書(shū)課題 1質(zhì)疑交流：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)小毛蟲(chóng)嗎？誰(shuí)能把自己對(duì)小毛蟲(chóng)的了解跟大家說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)補(bǔ)充，并告訴學(xué)生小毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成蝴蝶。同時(shí)課件出示蝴蝶和小毛蟲(chóng)的圖片。 2談話激趣：大自然多么神奇呀，它把小毛蟲(chóng)和蝴蝶這兩種外貌完全不同的昆蟲(chóng)緊緊地聯(lián)系在一起，小毛蟲(chóng)變成蝴蝶，這是多么不可思議呀！相信大家學(xué)了意大利著名藝術(shù)家達(dá)芬奇寫(xiě)的小毛蟲(chóng)這篇短文后，對(duì)小毛蟲(chóng)一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。 （板書(shū)課題：小毛蟲(chóng)） 學(xué)生齊讀課題。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)采取了創(chuàng)境激趣法，讓學(xué)生了解小毛蟲(chóng)，再通過(guò)激趣、設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文

3、的欲望，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。 二、自主學(xué)習(xí)，了解大意 1教師有感情地范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)朗讀邊注意課文字、詞、句的正確朗讀，同時(shí)想象小毛蟲(chóng)在葉子上挪動(dòng)、抽絲等畫(huà)面。 2學(xué)生自主朗讀課文，注意將課文中的生字詞讀正確，將句子讀得正確、流暢，同時(shí)標(biāo)注出自然段的序號(hào)。 3，檢查學(xué)生自主朗讀情況。 (1)課件出示課文中的生字詞“昆蟲(chóng)、整個(gè)、可憐、挪動(dòng)、仿佛、抽絲、紡織、任何、編織、規(guī)律、等待、掙脫、怎樣、愉快、絨毛，布滿(mǎn)、消失、盡心竭力”，指名學(xué)生帶拼音朗讀詞語(yǔ)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好平舌音“怎”，翹舌音“整、織、抽、掙”，邊音“憐、律”，鼻音“挪”。 (2)指名去拼音再次朗讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)?yán)首x，

4、教師根據(jù)朗讀情況再次強(qiáng)調(diào)易讀錯(cuò)的字音。 (3)學(xué)生互相指讀，分組輪讀。 (4)指名分自然段朗讀課文，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)，教師針對(duì)朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)進(jìn)行范讀指導(dǎo)，同時(shí)再次指名學(xué)生進(jìn)行對(duì)比朗讀。注意長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)： 當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。 最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。 4指導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，注意讀錯(cuò)的學(xué)生站起來(lái)繼續(xù)朗讀，朗讀結(jié)束后教師指名那些讀得正確、流暢的孩子分享自己的朗讀經(jīng)驗(yàn)，教師歸納：看來(lái)，要想把課文讀得正確、流暢，在朗讀的過(guò)程中，我們就要做到注意力集中，眼睛不離開(kāi)書(shū)本。 5再讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？教師適時(shí)小結(jié)：

5、課文主要寫(xiě)了一只小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到變成蝴蝶的過(guò)程。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固識(shí)字 1再次抽取課文中的生字、詞語(yǔ)卡片： (1)指名朗讀字詞，教師適時(shí)進(jìn)行正確朗讀指導(dǎo)。 (2)馴導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記課文中的生字，教師提醒他們運(yùn)用個(gè)性化的識(shí)記方法進(jìn)行生字識(shí)記。 2出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字：整、抽、紡、織、編、怎、布、消。 (1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的認(rèn)知，交流寫(xiě)好這幾個(gè)生字的關(guān)鍵要領(lǐng)。 (2)教師課件演示生字的寫(xiě)法，并適時(shí)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。 “整”是上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，上面的“敕”的左撇和右捺要略舒展，下面的“正”略寫(xiě)小一點(diǎn)，第一橫要伸入“敕”的撇和捺里面。 “怎”上面三橫第一橫最長(zhǎng)，后面兩橫略短，下面的“心”略寬，托住上面的“乍”。 “布”第二筆撇要寫(xiě)在橫筆的左邊，下面的“巾”要伸入到橫筆和撇的里面。 (3)學(xué)生自主描紅、臨寫(xiě)生字，教師巡視檢查指導(dǎo)，及時(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)、筆順的正確書(shū)寫(xiě)。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)采用觀察法、示范指導(dǎo)法，規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，達(dá)到正確寫(xiě)字的目的，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 四、課堂小結(jié)這節(jié)