《基礎(chǔ)寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、基礎(chǔ)寫作課程標(biāo)準(zhǔn)編寫人：劉燦璨課程代碼：3E003600使用教材：寫作學(xué)基礎(chǔ)（第三版），胡欣主編，武漢大學(xué)出版社，2011年9月版。適用專業(yè)及班級：新聞采編與制作專業(yè)總學(xué)時、學(xué)分：36學(xué)時3學(xué)分考核方式：考查一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目的基礎(chǔ)寫作是新聞采編與制作專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。開設(shè)本門課程，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，比 較系統(tǒng)地掌握寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識，熟悉寫作的基本規(guī)律，主要培養(yǎng)學(xué)生語言思維能力，建構(gòu)獨具 個性風(fēng)格的語言思維表達(dá)方式，加強基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐、操作能力，為更有效地運用其專業(yè) 知識打好基礎(chǔ)。本課程課內(nèi)42學(xué)時，3學(xué)分，開設(shè)一個學(xué)期。二、教學(xué)內(nèi)容本課程按寫作學(xué)基本原理、基

2、礎(chǔ)知識和常用文體寫作為基本框架，其主體局部由寫作概述、作者素養(yǎng)、 文章內(nèi)容要素、文章形式要素、寫作過程、寫作文體和文學(xué)文體、論說文體的寫作幾局部組成。各局部既 有側(cè)重，更有聯(lián)系，又都從不同的角度對寫作的相關(guān)知識予以闡述。課程將本著拓展學(xué)生視野，為寫作活 動指點路徑的基本思路開展教學(xué)工作。寫作實踐，主要通過課外作業(yè)來進行。每次作業(yè)都有講評，使學(xué)生 真正具備動手能力。三、教學(xué)方法采用課堂講授與寫作實踐相結(jié)合的方法。理論以教師講解為主，課堂輔以分項訓(xùn)練。既要講清基本理 論，又要選擇恰當(dāng)范文，使學(xué)生充分掌握。根據(jù)章節(jié)完成8篇作文，課堂輔以作文講解，重點指導(dǎo)學(xué)生閱 讀，以及檢查學(xué)生作文；課后組織學(xué)生進行

3、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、寫作交流等，學(xué)生通過閱讀與交流， 提高寫作水平。四、教學(xué)內(nèi)容和要求引論.教學(xué)內(nèi)容（1）寫作學(xué)研究的對象、范圍和方法；（2）我國寫作學(xué)科的開展概況；（3）學(xué)習(xí)寫作的目的、意義和方法。.重點與難點：寫作學(xué)的學(xué)科定位.要求（1）學(xué)生掌握寫作的開展概況、寫作的目的及意義。（2）學(xué)生必須要思考：社會生活中，寫作能夠改變什么？第一章寫作概述.教學(xué)內(nèi)容（1）寫作的本質(zhì)：寫作的一般屬性、寫作的特殊屬性。（2）寫作的規(guī)律：寫作轉(zhuǎn)化律、寫作整合律、寫作通變律。（3）寫作的特點：目的性、實踐性、艱苦性、綜合性。（4）寫作的功能：記載成果、交流信息、調(diào)節(jié)心理、促進思維、開展智力。.重點與難點：理

4、解“寫作的本質(zhì)一一思維活動”、“寫作的規(guī)律一一物、意、文的轉(zhuǎn)化”。.要求（1）掌握寫作的本質(zhì)、寫作的規(guī)律；（2）課后，學(xué)生思考“物、意、文”的轉(zhuǎn)化，可以結(jié)合具體例子闡述，在本子上記錄自己的所思所 想。第二章作者素養(yǎng).教學(xué)內(nèi)容（1）作者應(yīng)具備的寫作素養(yǎng)：生活實踐素養(yǎng)、思想理論素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、情感意志素養(yǎng)、語言 邏輯素養(yǎng)、寫作習(xí)慣素養(yǎng)。（2）寫作能力結(jié)構(gòu)：觀察力、感受力、想象力、思維力、表現(xiàn)力、鑒賞力。（3）寫作素養(yǎng)和寫作能力的培養(yǎng)。.重點與難點：寫作者的修養(yǎng)和能力、寫作者的轉(zhuǎn)化能力、尤以轉(zhuǎn)化（思維）能力的培養(yǎng)最為關(guān)鍵。.要求（1）學(xué)生應(yīng)掌握：作為一個作者，應(yīng)具備的寫作素養(yǎng)、寫作能力結(jié)構(gòu)。（2

5、）以“我眼中的城職”為主題，寫一篇文章。第三章文章的內(nèi)容要素一一主題和材料（題材）.教學(xué)內(nèi)容（1）材料的、選擇、使用的方法；（2）主題的含義、功能、特性、要求；（3）主題的提煉方法。.重點與難點:材料的選擇方法、材料與主題的關(guān)系；主題的要求、主題的提煉方法。.要求（1）學(xué)生應(yīng)掌握主題的提煉方法。（2）以“我的城市（農(nóng)村）同學(xué)”為主題，寫一篇文章。下次課的前兩天，提交紙版或電子版。第四章 文章的形式要素一一結(jié)構(gòu)、語言.教學(xué)內(nèi)容（1）結(jié)構(gòu)的含義和要素：標(biāo)題、開頭、層次、段落、結(jié)尾、過渡（2）運用語言的要求：準(zhǔn)確、簡潔、生動、流暢.重點與難點（1）結(jié)構(gòu)的要素：標(biāo)題的擬制；開頭、結(jié)尾的方式（2）掌握語

6、言運用的基本要求.要求：（1）學(xué)生應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)各要素的方式、技巧，語言在文章中的具體運用。（2）以“故鄉(xiāng)”為主題，結(jié)合文章各要素要求，寫一篇文章。第五章寫作文體.教學(xué)內(nèi)容（1）文體概述：文體概念、文體意識；文體意識與寫作；（2）文體的分類；（2）文體的選擇與運用；（3）文稿的修改。.重點與難點(1)掌握“文體意識”的概念，以及文體意識與寫作的關(guān)系。(2)認(rèn)識不同文體對寫作中的言之有物、言之有序、言之有文有不同的要求。(3)掌握文體分類的一般原那么和方法。.要求：(1)掌握文體意識與寫作的關(guān)系。(2)完成一篇讀后感或觀后感。注意，要抓住文體的特點展開寫作。第六章文學(xué)文體寫作.教學(xué)內(nèi)容(1)散文的含

7、義、分類、特點、寫作；(2)詩歌的含義、分類、特點、寫作；(3)小說的含義、分類、構(gòu)成要素、寫作；(4)戲劇的含義、分類、特點、寫作。.重點與難點(1)詩歌的寫作；(2)人物刻畫的要求；(3)戲劇的結(jié)構(gòu)布局；.要求：(1)掌握文學(xué)四大樣式的知識，能夠?qū)W會鑒賞文學(xué)作品。(2)以記人、敘事、寫景、狀物中的任意一種寫一篇記敘散文，題目自擬，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不少于 1000 字。(3)寫作一篇愛情主題的小說。第七章跨類文體、論說文體寫作.教學(xué)內(nèi)容(1)雜文的含義，特點，寫作；(2)報告文學(xué)的含義、特點，寫作；(3)文藝評論的特點，寫作。.重點與難點：掌握文藝評論的寫作。.要求：閱讀報紙，找出近期報紙上的時評，并按課堂上所學(xué)內(nèi)容，分析時評的結(jié)構(gòu)。閱讀近日報紙, 寫一篇時評。假設(shè)不寫時評，可寫一篇雜文或演講稿。五、學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時寫作實踐合計1寫作概述與作者素養(yǎng)612182文章的內(nèi)容要素 主題和題材2463文章的形式要素一一 結(jié)構(gòu)、語言2464各類文體寫作6612合計162642六、考核與成績評定本課為考查課，期末考試采取閉卷筆試形式，具體成績評定如下: 課程成績=平時成績50% +期末成績50%平時成績50%=考勤10%+