幼兒園：大班語言活動

1、大班語言活動：企鵝爸爸的口袋活動背景中共十八大強調(diào)，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo) 愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。在此社會主義核心價值觀 中友善即與人為善，要求人們善待親友、他人、社會、自然。幼兒在不斷地成長過程中，社 會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開展是奠定健全人格的基礎(chǔ)過程。幼兒的人際交往和社會適應(yīng)是其社會學(xué)習(xí) 的主要內(nèi)容。幼兒在與成人相處的過程中，不僅僅是學(xué)習(xí)如何與人交往，也在學(xué)習(xí)如何看待 自己與他人，如何對待自己與他人。友好的與人交往，無論幼兒是在何處、何時都將獲得良 好的反應(yīng)。找到自己的知心伙伴，能使孩子翻開心里的一扇窗戶，增加孩子互動的頻率

2、，互 相之間產(chǎn)生信賴，能讓孩子不會感到孤獨無助，不會感到不被理解，也不會有怪癖與自閉。 增進孩子們之間的友誼，他們將會把自己的心扉敞開，與朋友交流，這樣自然而然的能認識 朋友的朋友，拓寬了自己的交友圈。并且每個孩子的家庭情況與背景都有所不同，這樣就使 得孩子有了多元化的學(xué)習(xí)。就能夠彼此提供，了解自己所不知道的，提供自己所知道的，對 于學(xué)習(xí)成長都有著大大的幫助。因此經(jīng)過對孩子們在學(xué)校的交往表現(xiàn)的觀察，我創(chuàng)編了一那么關(guān)于交往的故事，里面的內(nèi) 容中我摻加了孩子們平時在班級中與其他孩子交往時會出現(xiàn)的一些反面表現(xiàn)與正面表現(xiàn)。為 的就是讓孩子們能夠在聽這個故事的時候更加的有親切感與畫面感，更加深刻的理解此

3、故事 的教育意義。并且對自己進行反思與增強將往能力，分清交往時的正確與錯誤的方式。感受 交往帶來的樂趣與愛意?；顒幽繕?biāo).理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用文明的語言和肢體動作進行交往。.能夠認真傾聽故事，感受主人公不被朋友喜歡和被朋友喜歡時的不同心情。.樂意大膽的與相近年齡的人進行交往，能發(fā)現(xiàn)人與人之間的愛?；顒訙?zhǔn)備.故事企鵝爸爸的口袋. 了解南極的環(huán)境與生活在南極上的動物。.舒緩的背景音樂活動內(nèi)容-我最喜歡的朋友.師幼互動，導(dǎo)入話題教師：小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？他/她是誰呢？（請個別幼兒回答并介紹自己的 好朋友。）教師：看來大家都有自己的好朋友。今天老師帶來了一個故事，讓我們聽一聽故事中的企鵝 藍

4、卡有沒有自己的好朋友吧！分段傾聽故事企鵝爸爸的口袋.教師朗讀，分段解讀故事（教師朗讀故事第一段。）教師：小朋友們，請你猜一猜，你們覺得小動物們?yōu)槭裁磿幌矚g和藍卡做朋友？（教師朗讀第二段）教師：企鵝藍卡好像做錯了一件事，但是它自己卻不知道。請小朋友們幫藍卡想想他做錯了 一件什么事情呢？小結(jié)：藍卡不應(yīng)該去撞向海豚哥哥，更不應(yīng)該不抱歉。教師：海草發(fā)出了沙沙聲，小朋友們你們猜猜這海草為什么會發(fā)出沙沙聲呢？（繼續(xù)聽故事, 從下文找答案。）（教師朗讀第三段至“大家都走了，只留下藍卡一個人?！保┙處煟核{卡又惹哪位小動物不高興了？那海豹小弟為什么不高興了？小結(jié)：海豹小弟。因為海豹小弟以為藍卡在嘲笑他。（教師

5、朗讀第三段“藍卡低下了頭”至“只有水面上發(fā)出濺起水花的聲音。”）教師：請小朋友們猜一猜水面上為什么會濺起水花？（繼續(xù)聽故事，從下文找答案。）（教師朗讀第四段至第五段“我愿意和你做朋友！”）教師：企鵝爸爸的第一個口袋里寫了什么呀？小結(jié)：笑著打招呼，可以有一天的好心情！教師：海豚哥哥看起來很喜歡藍卡這樣和他打招呼呢。小朋友們，請你們學(xué)一學(xué)藍卡，用他 的方式來跟老師打個招呼吧?。ń處熇首x第五段“這時海洋里很安靜”至“還有海草后面發(fā)出的笑聲?！保┙處煟哼祝∨笥褌?，你們覺得海草會發(fā)出笑聲嗎？那會是誰的笑聲呢？（繼續(xù)聽故事，從 下文找答案。）（教師朗讀第六段至“我們可以一起玩球?！保┙處煟浩簌Z爸爸的第二

6、個口袋里寫了什么呢？小結(jié)：大家都喜歡被夸獎。教師：那你們會夸自己的朋友嗎？來夸夸你的朋友吧?。ń處熇首x第六段“冰川很安靜”至“企鵝爸爸的笑聲?！保┙處煟貉?！是誰在笑呀？教師：那你們覺得故事里讓水面濺起水花的會是誰呢？那躲在海草后面的笑聲又是誰的呢？ 教師：那你們知道企鵝爸爸為什么要躲起來嗎？你們覺得企鵝爸爸愛自己的孩子嗎？ 小結(jié)：因為爸爸媽媽們都非常的愛自己的孩子，都時時刻刻的牽掛著自己的孩子，他們很愛 自己的孩子，也希望能在孩子遇到困難的時候幫助到他，讓他成長，并且能順利地交到朋友。.完整朗讀故事教師完整朗讀企鵝爸爸的口袋并播放背景音樂。.幼兒自主整理故事內(nèi)容，加深對故事的理解。三.如果我也

7、有口袋教師：如果你也有一個口袋，那么你會給藍卡寫一句什么樣的話，來幫助他交朋友呢？活動延伸教師創(chuàng)造機會，帶著幼兒到各年級段班級去認識一些新的年齡相近的朋友?；顒臃此急敬位顒游覍τ诮逃龑ο蟮倪x擇為大班幼兒。故事內(nèi)容對于小、中班的幼兒來說難度較 大，較為難理解，所以我選擇了大班的小朋友。大班幼兒在社會領(lǐng)域的目標(biāo)為：有自己的好 朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。此故事中出現(xiàn)了關(guān)于如何結(jié)交新朋友的方法，并且與大班幼兒的 人際交往和社會適應(yīng)此社會性開展的基本途徑相呼應(yīng)。對于故事的創(chuàng)編各細節(jié)處還需更為嚴(yán)謹(jǐn)，需更加生動形象的描繪人物動作表情等，要讓 幼兒更加直觀的理解故事想要傳達的教育意義，最好加入掛圖，使其更加吸引

8、幼兒注意。附：原創(chuàng)故事企鵝爸爸的口袋在南極嚴(yán)寒的冰上住著一只穿著漂亮燕尾服的小企鵝，他是南極島上最可愛的小動物, 他的名字叫藍卡。但是有一件奇怪的事情，就是這南極島上的小動物都不喜歡和他做朋友, 這是為什么呢？今天的南極島依舊是雪白的一片，白白的地面，白白的高山，只有天空和海洋是藍藍的。 就在這時從水里冒出來一個小腦袋，沒錯是企鵝藍卡的腦袋，可愛的藍卡正單獨一人在水里 玩耍。他一頭鉆進了海洋里，等他再抬頭的時候就看見了海豚哥哥，藍卡興奮極了，想要和 海豚哥哥玩耍，就立刻沖了過去。“噢天吶，是誰！誰撞到了我的屁股?！彼{卡沒有抱歉， 反而笑嘻嘻的對海豚哥哥說“我們一起” “噢！你這壞家伙，可真沒禮

9、貌”海豚哥哥還沒 等藍卡說完就氣呼呼的走了。藍卡撓撓頭，感到很是奇怪。海洋里很安靜只有海草發(fā)出沙沙 聲。藍卡看著一點也不高興。他用力的揮動手臂，從海洋里跳到了冰川上。他抖掉了身上的 水，走向回家的路。一路上他一直想著海豚哥哥說的話。這時藍卡又看見了海豹小弟，海豹 小弟正在朋友們表演頂球呢。藍卡看到海豹小弟一下子忘掉了之前的不開心，飛快的跑到了 海豹小弟面前，指著他大笑。這可把海豹小弟氣壞了，大聲叫道：“嘿，你這壞家伙，為什 么笑話我，難道你頂球比我厲害嗎？ ”藍卡可不會頂球，他著急的說不出話來我.我.”海豹小弟帶著他的觀眾走了走吧朋友們，我們?nèi)e處玩，這只小企鵝簡直太掃興了?！?大家都走了，只

10、留下藍卡一個人。藍卡低下了頭：“我.我只是覺得海豹小弟很厲害?！?冰川很安靜，只有水面上發(fā)出濺起水花的聲音。藍卡低著頭回到了家。爸爸看見了藍卡這一臉不高興的樣子，沒有詢問藍卡不高興的原 因，而是微笑著看著藍卡，摸了摸他的小腦袋：“我的乖孩子，爸爸知道你一定是遇到了什 么難題。別怕，爸爸有方法?！闭f著，企鵝爸爸拿出了兩個口袋遞給了藍卡?！爱?dāng)你遇到困 難的時候，記得翻開這個口袋，他一定能幫到你的。”藍卡覺得很奇怪，這小小的口袋能幫 上什么忙呢？南極島依舊是雪白的一片，白白的地面，白白的高山，只有天空和海洋是藍藍的。和昨 天一樣藍卡依舊跑到了海洋里，他又遇見了海豚哥哥。他剛想沖上去，就想起了爸爸的話

11、， 立刻拿出了一個口袋，翻開一看上面寫著“笑著打招呼，可以有一天的好心情！ ”看完這個 口袋，藍卡這回沒有飛快的沖上前去，而是慢慢的游到海豚哥哥的面前，微笑著和海豚哥哥 揮揮手說：“海豚哥哥早上好，昨天真是對不起，我不該那樣做的！我只想和你成為好朋友?！?海豚哥哥看見藍卡微笑著和自己打招呼，心情一下子好了起來：“早上好呀藍卡，很高興今 天你能這樣和我打招呼，昨天的事情我原諒你了。我愿意和你做朋友！ ”這時海洋里很安靜, 只能聽見歡笑聲，這歡笑聲不僅是藍卡和海豚哥哥的笑聲，還有海草后面發(fā)出的笑聲。藍卡高興極了，他用力的揮動手臂，從海洋里跳到了冰川上。他抖掉了身上的水，走向 回家的路。一路上他一直想著自己的第一個朋友海豚哥哥。這時藍卡看見了海豹小弟，海豹 小弟又在朋友們表演頂球呢。藍卡拿出了爸爸給的第二