《初中生整本書共讀實踐性探究》開題報告

1、*市教育科學規(guī)劃課題開題報告課題立項*課 題名稱初中生整本書共讀實踐性探究課題王持人*所 在單位*縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級中學填表日期 2019年2月*市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制開題活動提示：開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。開題活動建議由主持 人所在學校教科室負責組織實施，并盡可能向社會開放。填寫的內(nèi)容要和“雙月報”材 料結(jié)合起來。一、開題活動簡況（開題時間、地點、主持人、評議專家、參與人員等。）開題時間：我課題組于2018年7月后召開屢次預備會，反復研討，邀請知名專 家，得到校領導的大力支持，課題組于2018年9月1日正式開題。地點:校二樓會議室王持人：*評議專家：*縣初中語

2、文教研員*初中教科研主任*初中教務處主任*參與人員：課題組全體成員會議內(nèi)容：1、主持人*介紹專家組成員；向評議專家介紹我校近幾年來的課題開展情 況；本次活動的流程安排。2、專家*向課題組負責人*頒發(fā)立項通知書。3、本課題組負責人*向評議專家介紹課題組的成員。4、課題組成員*老師作開題活動匯報。從課題的研究背景與現(xiàn)狀、概念界 定與解讀、研究內(nèi)容與方法、組織分工與進度、預期成果等五個方面進行介紹。5、三位專家分別從信息化、中職、課題等方面進行評議，對本課題的研究 的可行性報告作了認真評議和分析，提出了本課題研究的指導性意見和建議。并 對信息技術(shù)教師開展的難點、聚焦的問題進行認真的剖析。6、課題組成

3、員就課題研究問題與專家展開熱烈討論。7、課題組成員*老師作開題報告會的總結(jié)。要求各人員認真組織，高標準 完本錢課題的研究任務課題組全體成員信心百倍，摩拳擦掌，對本課題以后的順利結(jié)題充滿信心，并 表示一定要在各位專家的引領下深入實際，潛心研究，研出成果。課題組外的專 家對課題的選定、申報、立項，直至開題都給予高度評價，認為本選題完全符合 學校的特點，閱讀指導是由課內(nèi)到課外的拓展，促進教師專業(yè)開展的有力舉措， 并預祝圓滿結(jié)題。二、開題報告要點（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預期成果等，要求具體明 確、可操作，限3000字左右）。初中生整本書共讀實踐性探究本課題研究是針對目前初中生閱

4、讀現(xiàn)狀進行的實踐性研究，邊實踐邊研究邊 完善，擬在各個年級、分學段進行不同類型的整本書閱讀探究，通過提升教師的 文化素養(yǎng)、科研意識、閱讀指導能力，在實踐中摸索出整本書閱讀的策略、指導 方法，以激發(fā)中學生閱讀整本書的興趣、提高中學生整本書閱讀的能力，形成多 角度、多層面的閱讀觀，從而激勵學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、善讀 書，形成良好的讀書習慣，為大面積提高初中生閱讀質(zhì)量服務。促進本校書香校 園的建設具有重要的現(xiàn)實意義。.研究內(nèi)容。（-）開展讀書活動，精選閱讀書目，讓學生學會閱讀。（二）研究學生課外閱讀形式，保證學生的讀書時間，養(yǎng)成閱讀習慣。（三）研究不同書籍的閱讀指導策略。（四）學生課外

5、閱讀評價的研究。（五）研究讀書對作文素養(yǎng)的提升。（六）研究讀書對學生道德品質(zhì)的影響。.研究方法。（一）是行動研究法。課題組成員通過隨堂聽課等多種形式，觀察收集關(guān)于整本 共讀所存在的問題，集體籌劃對策，制定計劃在教學中實踐。周而復始。（二）問卷調(diào)查法。課題組成員針對學生閱讀中存在的諸多問題并結(jié)合學生意愿。 制成調(diào)查表掌握一手資料進行摸底，以便更好進行研究。（三）文獻資料法。課題組成員從多角度開展對有關(guān)資料的比擬研究，把握研究 動態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗教訓，防止走彎路，為課題研究提供理論框架 和方法。（四）個案研究法。確定課題組要個案研究的對象、目的、內(nèi)容等工程。把收集 到的各種個案資料進行

6、精心整理分析，進一步提出改進個案的建議。（五）經(jīng)驗總結(jié)法。根據(jù)課題組在實踐中積累的經(jīng)驗，對實踐經(jīng)驗進行提煉修改 和完善。使之上升到理論的高度，成為具有普遍指導意義的教育教學規(guī)律。3、組織以學科組為實施單位，建立上下一體、內(nèi)外結(jié)合、協(xié)作攻關(guān)的研究組織。本 課題研究基于學校的校本教學研究，適合于一線教師，參與人員和時間都有保障, 便于課題研究的組織和開展。建立課題定期（月）活動制度，加強課堂教學實踐, 每月組織教學研究課或閱讀觀摩課，在教學中嘗試，探討取得的成績和存在的問 題。每周安排一堂課外閱讀課，指導學生練習常用的閱讀方法閱讀。每學期開展 各種校級、班級讀書活動，如閱讀能力競賽、讀書征文比賽、

7、讀書演講會、讀書 交流會、讀書筆記展等。每學期至少舉行兩次“經(jīng)典閱讀”討論會，并組織教師 談經(jīng)驗，說收獲，寫論文。4、分工本課題的成員具備完成課題的研究能力，是教學和教研潛力強的老師組成。業(yè)務 能力強，進取心強，善于鉆研，在一線工作多年，富有熱情，同時我們幾人任教 年級有梯度，使課題研究能兼顧橫向性與縱向性。我們課題組為了使研究更系統(tǒng)化，科學化，我們組建了課題研究工作室，及 時的召開商討會，從而使研究工作有條不紊的開展起來，具體分工如下：*老師負責前期的研究計劃的制定，并及時撰寫教學策略。*老師負責問卷調(diào)查的制定并及時寫出分析報告。做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和現(xiàn)象 的分析。同時對講座進行具體安排。*老師負

8、責聽評課的安排和組織，并撰寫可操作性的研究報告。*老師負責撰寫整本書共讀閱讀課教案，并針對性的開展嘗試性教學。研究人員長期扎根教學第一線，對學?，F(xiàn)狀和學生的閱讀情況十分了解，對課題 研究有濃厚的興趣，課題組建立了良好的課題動作機制。有較嚴密的課題研究計 劃定時定點進行科研活動，責任到人。實行定期經(jīng)驗交流制度。課題各項活動都 做了具體的安排。5、研究進度。本課題研究期限為一年，分三個階段完成。（一）準備階段（2018年7月-9月）成立課題組，收集資料，確立研究對象。 組織課題組成員學習相關(guān)理論和方法。申報立項。（二）研究實施階段（2018年10月-2017年5月）。制定各階段研究工作計劃， 按課

9、題方案的要點目標等開展研究。撰寫階段性研究報告。在階段總結(jié)評估的基 礎上繼續(xù)開展研究。收集查找下載相關(guān)資料。舉辦講座。相關(guān)問卷調(diào)查。整理典型的教學設計個案分析和教學反思。撰寫個人小組。課題組階段小結(jié)報告。（三）總結(jié)階段（2019年5月-2019年7月）。在以上成果的基礎上對課題進行 全面科學總結(jié)，寫出結(jié)題報告，召開成果匯報會。6、經(jīng)費分配學校領導高度重視，使該課題的調(diào)研與探索有了行政上的支持，組織上的保證以 及專業(yè)上的指導。學?，F(xiàn)代化教學設施齊全，有一流的實驗室豐富的網(wǎng)絡資源， 這些使我們可以便捷地查閱最前沿的學術(shù)論文為我們的科研課題研究提供了豐 富的資料儲藏。為確保試驗的研究與進展，學校為課

10、題研究提供一切有利于搞好課題研究、研討 和教師培訓的工作。并提供必要的設施、設備、信息資料、實驗研究對象、科研 手段，如多媒體教學設備、網(wǎng)絡教室和影像設備等，還將有計劃地安排課題組成 員外出學習提高理論水平和實驗研究能力。同時學校還購買了關(guān)于本課題研究方 面的許多書籍，國內(nèi)還有一定理論和經(jīng)驗可供借鑒，隨時可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。 為確保課題順利結(jié)題，學校為課題組劃撥研究經(jīng)費15000元，專門用于此課題的 開支。預期研究成果（1）研究論文：交流或發(fā)表（2）研究課例：交流課、教研課、比賽課（3）課堂案例與實錄 交流或發(fā)表（4）教學活動照片、圖片及其說明；微課、微視頻等平時收集。（5）進行資料匯編，撰

11、寫總課題結(jié)題報告。（6）經(jīng)驗成果在教學實踐中推廣應用。三、專家評議要點（側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限600字 左右）開題報告會上，專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前 期準備材料，經(jīng)過認真評議，形成如下意見：.課題選題具有研究價值。課題立足于學校實際，在推行新課改的前提下開 展“初中生整本書共讀實踐性探究”這一教學實踐活動，在閱讀過程中培養(yǎng)學生 良好的閱讀習慣，同時開展語言，鍛煉思維，強健精神，提升境界。.課題研究目標明確。旨在通過對本課題的研究，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣， 擴大閱讀面，增加閱讀量。課題貼近學生，參與到學生平時學習生活中，有較強

12、的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學術(shù)價值又突出了實踐意 義。.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“初中生整本書共讀實踐性探究”為依托、 改變教師教學方式為核心的研究內(nèi)容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向 實際，有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究 內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。.課題研究方法得當。如課題中的行動研究法，能保證課題研究真正服務于教 學改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并 注意研究方法實施時的科學性、規(guī)范性。.課題研究計劃全面。首先，在研究計劃中，按時間序列進行了詳細的過程設 計，并對實施階段

13、進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施，課題組 應加強“課題研究、反應總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題 研究和學校教研工作結(jié)合起來，列入學校的工作計劃中。.課題研究預期成果科學合理。根據(jù)研究目標，建議教師多渠道收集新課程改 革下小學語文漢語拼音趣味教學法的教學信息資源，對實施計劃不斷完善與總 結(jié)，形成預期效果。并注意成果的學術(shù)性、理論水平和實踐水平。專家組最后建議，課題組應進一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討會， 展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程 性材料及佐證材料進行歸檔與整理。專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。四、重要變更（側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見