《燈飾與照明設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、燈飾與照明設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)適用專(zhuān)業(yè)室內(nèi)藝術(shù)設(shè) 計(jì)修讀學(xué)期第三學(xué)期制訂時(shí)間課程代碼01B2378課程學(xué)時(shí)48課程學(xué)分3課程屬性專(zhuān)業(yè)課課程性質(zhì)必修課課程類(lèi)別B類(lèi)制訂部門(mén)環(huán)境藝術(shù)系室內(nèi)設(shè)計(jì)教研室一、前言1、課程性質(zhì)本課程是室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)方向課程，通過(guò)工程式教學(xué)的方式，通過(guò)圖紙繪制與 實(shí)物制作的方法，培養(yǎng)學(xué)生繪制燈飾與照明設(shè)計(jì)方案的專(zhuān)業(yè)技能；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成燈飾與照 明設(shè)計(jì)方案工作程序的方法能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)作能力以及溝通及表達(dá)的社會(huì)能力；培 養(yǎng)學(xué)生的工作認(rèn)真態(tài)度、社會(huì)責(zé)任心等職業(yè)素質(zhì)。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合陳設(shè)設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)等 課程的基礎(chǔ)。2、設(shè)計(jì)思路本課程根據(jù)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢

2、業(yè)后的主要就業(yè)方向以及行業(yè)的需要，在廣泛調(diào)研和與 企業(yè)專(zhuān)家深入、細(xì)致、系統(tǒng)的討論分析的基礎(chǔ)上，采用典型工作任務(wù)工程化課程開(kāi)發(fā)模式，遵循 高等職業(yè)教育理念，確定本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)情景和工程式學(xué)習(xí)，在真實(shí)或 仿真實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)并掌握燈飾與照明設(shè)計(jì)方案的理論知識(shí)、知識(shí)技能，并能熟練制 作設(shè)計(jì)方案。本課程的創(chuàng)新點(diǎn)在于立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以 知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)， 讓學(xué)生在完成具體工程的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并開(kāi)展職業(yè)能力。這是教學(xué)模式的一個(gè)重 大轉(zhuǎn)變，要有力地推動(dòng)這一轉(zhuǎn)

3、變，需要以工程為載體來(lái)組織課程內(nèi)容。本課程確定了以室內(nèi)空間 燈具設(shè)計(jì)與照明方案設(shè)計(jì)模擬工程為載體的工程設(shè)計(jì)思路，以工作任務(wù)為設(shè)計(jì)對(duì)象，以職業(yè)技能 訓(xùn)練為抓手，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在對(duì)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)方向所涵蓋的崗位群進(jìn)行人物分析與職業(yè)能力分 析的基礎(chǔ)上，以掌握各種光源特性及燈具設(shè)計(jì)為主線，以照明在室內(nèi)空間中的應(yīng)用能力為依據(jù)， 按學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以燈飾與照明設(shè)計(jì)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和照明空間應(yīng)用相結(jié)合的方式來(lái)展示教學(xué) 內(nèi)容，使學(xué)生掌握必備的燈飾與照明設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)技能。既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能最 為有效的促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)展，到達(dá)本課程目標(biāo)的含義。同時(shí)，在課程中加入燈具制作工程， 訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，

4、保證職業(yè)技能的完整性。二、課程目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)燈飾與照明設(shè)計(jì)課程是室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向中偏重設(shè)計(jì)實(shí)景效果的課程，以近階段燈飾與 照明設(shè)計(jì)效果為參考標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、了解、熟悉各種常用及最新光源基本特性、規(guī)格，以及燈 具制作的材料、構(gòu)造和燈具設(shè)計(jì)的程序；掌握光源選擇，照明色彩選擇及搭配，懂得將光源、空 間、創(chuàng)意融為一體，形成整體的照明設(shè)計(jì)。從而全面提高學(xué)生空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)的能力。方法能力培養(yǎng)目標(biāo)具有收集相關(guān)燈飾與照明設(shè)計(jì)資料的能力對(duì)工程背景進(jìn)行合理分析的能力能根據(jù)空間基本構(gòu)造進(jìn)行照明布置的能力能根據(jù)空間性質(zhì)和功能選擇合適的燈具和進(jìn)行照明色彩搭配的能力能運(yùn)用相關(guān)軟件制作燈飾與照明設(shè)計(jì)方案的能力思政能

5、力培養(yǎng)目標(biāo)：具備一定的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、吃苦耐勞的精神，愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守職 業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范三、課程內(nèi)容和要求5 .光源與燈具的選擇序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求學(xué)時(shí)1燈具設(shè)計(jì).熟練掌握燈具種類(lèi),準(zhǔn)確理解各種燈具的功能 與使用場(chǎng)合.基本掌握各類(lèi)燈具對(duì)氣氛 產(chǎn)生的影響.掌握燈具設(shè)計(jì)的程序和 方法.能夠明確區(qū)分燈具類(lèi)型.能夠掌握各類(lèi)燈具產(chǎn)生的氣氛.能掌握對(duì)的設(shè)計(jì)條件進(jìn)行深入分析.能夠制作燈具設(shè)計(jì)方案162照明方案設(shè) 計(jì)1 .能掌握照明光源的特性、 效果2,能掌握光、色彩、色溫等 對(duì)空間的影響.明確室內(nèi)空間照明的目 的

6、、特點(diǎn). 了解不同室內(nèi)空間的照明 標(biāo)準(zhǔn).能利用光源特性把握空間照明 效果.能夠?qū)φ彰鬟M(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和應(yīng) 用分析.能夠?qū)Σ煌覂?nèi)空間進(jìn)行照度 選擇.能夠?qū)Σ煌覂?nèi)空間選擇合適 的燈具325 .光源與燈具的選擇5.能掌握對(duì)的設(shè)計(jì)條件進(jìn)行 深入分析，并制作照明設(shè)計(jì)方案1、教材選用與編寫(xiě)燈具與環(huán)境照明設(shè)計(jì)裴俊超，西安交通大學(xué)出版社，2007.02。2、教學(xué)建議在教學(xué)環(huán)境上，為了加深學(xué)生對(duì)真實(shí)制作環(huán)境的了解，提高學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的 能力，可充分利用校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)設(shè)置真實(shí)的設(shè)計(jì)制作案例，進(jìn)行工作情境設(shè)置與案例分析教 學(xué)。1、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)工程時(shí)，應(yīng)注意活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性；

7、要以學(xué) 生的職業(yè)崗位能力要求為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，有利于學(xué)生理解掌握。2、教師要充分利用教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，增強(qiáng) 教學(xué)的開(kāi)發(fā)性和靈活性。3、教學(xué)過(guò)程主要以單個(gè)或2-3人一組的學(xué)術(shù)和實(shí)踐指導(dǎo)教師或企業(yè)指導(dǎo)教師共同完成，采取 學(xué)生真實(shí)地做，教師跟蹤指導(dǎo)的形式展開(kāi)教學(xué)。3、教學(xué)條件專(zhuān)業(yè)教師要求：具備教師資格，具備先進(jìn)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有一定的實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)裝備要求：卷尺、電腦、設(shè)計(jì)表現(xiàn)工具（學(xué)生自備）、相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及材料等。4、課程資源（1）燈飾與照明設(shè)計(jì)課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書(shū)、工具書(shū)、 各類(lèi)設(shè)計(jì)期刊、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)類(lèi)講

8、座、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、展覽館，等等，并適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生參觀分析 較為優(yōu)秀的燈飾設(shè)計(jì)和照明設(shè)計(jì)空間。這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。（2）注重與相關(guān)設(shè)計(jì)企業(yè)的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與行業(yè)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使工程式教學(xué)能順利進(jìn)行。（3）積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū) 館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息 的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。（4）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的企業(yè)資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，建 立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐工學(xué)交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)。5、教學(xué)評(píng)價(jià)序號(hào)工作任務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值1燈具設(shè)計(jì)1、工程分析報(bào)告2、燈具方案設(shè)計(jì)圖紙3、燈具實(shí)物個(gè)人自評(píng)20%