2022年江蘇省宜興市張渚徐舍教聯(lián)盟重點中學中考語文對點突破模擬試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1下列對病句的修改，不正確的一項是A他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，在大家的信任和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（將“在中”改“從中”）B經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。（將“經(jīng)過”去掉）C在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。（“一是勇氣不足，二是

2、謀略不當”改為“是勇氣不足和謀略不當”）D人類在高科技領取得了一系列重大進展，這一點是人們有目共睹。（在“有目共睹”后面加上“的事實”）2下列句子語言表達得體的一項是（ ）A班長路上偶遇英語老師后，上前說：“張老師，我們?nèi)嗤瑢W都很賞識您的教學方法。”B班長對同學們說：“讓我們用熱烈的掌聲，歡迎李華同學榮幸地加入我們班級?！盋提起老張，老李對小張說：“令尊當年和我是同事，他做人堂堂正正，我很敬重他?！盌“禮輕情意重?！毙∧輰嬜骰ㄩ_富貴送給閨蜜，“這是我親手畫的，還望你海涵。”3下列句子中加點詞語使用有誤的一項是A消愁這首歌旋律優(yōu)美，意境深遠，再加之毛不易深情的演唱，更讓人沉浸其中。B在這個世

3、界上時光是最公平的，它不會怠慢每一個執(zhí)著而勇敢的人。C渝菁中學新校區(qū)教學樓設計巧妙，息息相通，不管你從何處進入，都能到達你要去的地方。D2018年平昌冬奧會，BBC第一時間報道了武大靖奪冠消息，報道不吝溢美之詞，直言不可思議。4下列語段中加點字的拼音正確的一項是（ ）2017年初春的西湖，乍暖還寒。立春節(jié)氣已過，冬天卻還想把春天緊攥在手里。但四季輪回是亙古不變的法則，就算冬天使出渾身解數(shù)，終究遏制不了一朵朵報春花綻放殷紅的笑臉。Agn ji y ynBgn xi ynChng ji ynDhng xi y yn5下列各句中,加著重號的成語使用恰當?shù)囊豁検茿本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮,馬路

4、豁然開朗,像拓寬了幾尺。B在這本書中,他把對母親深厚的感情,都表現(xiàn)在惟妙惟肖的陳述之中,像是自然流淌的感情。C在學校舉辦的爬山比賽中,九年級代表隊的同學一鼓作氣,率先登上山頂。D正如演出前預料的那樣,趙雷將歌曲成都演繹得蕩氣回腸,這讓導演喜出望外。6綜合性學習。近年來，隨著新媒體技術的快速發(fā)展，信息傳播形式和接受方式，正在發(fā)生急劇的變化。短視頻，這個甚至在5年前還有些小眾的信息傳播形態(tài)，如今已經(jīng)成為一種網(wǎng)絡傳播主流。下面是某班開展“短視頻快速興起原因之探究”研究性學習時收集的材料。閱讀下面材料，回答下列小題?！岸桃曨l”之所以被如此命名，主要是因為此類視頻的時長較短，一般是介于15秒到5分鐘。短

5、視頻的傳播渠道，主要有通過短視頻類、社交類、媒體類APP客戶端觀看，通過微信群、朋友圈分享和微信公號發(fā)布觀看，通過微博發(fā)布觀看等。我們的生活中，有許多零碎的短時間，如候車、等人、睡前、吃飯、排隊、小憩短小精悍、可隨時開始又隨時停止觀看的短視頻，有效地迎合了人們在生活碎片化時間里接受信息的需求。有些視頻軟件，如抖音短視頻APP，利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)每一位用戶的觀看喜好，為他們精準推送個性化內(nèi)容。這更增強了用戶的短視頻觀看黏度，提升了短視頻傳播效果，使我們觀看短視頻產(chǎn)生較強依賴。手機視頻拍攝和剪輯技術發(fā)展迅速，像小影、愛奇異、優(yōu)拍等手機視頻拍攝與制作軟件越來越多。這些軟件的操作界面簡潔，友好，讓我們便

6、捷地拍攝、剪輯、上傳、分享短視頻作品。上面材料中不符合這次研究性學習主題的是材料_。從上面的材料來看，短視頻快速興起的原因有哪些？7根據(jù)課文默寫古詩文。 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_。（詩經(jīng)關雎） 無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘） 在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，辛棄疾用“_，_?！敝笔阈匾?，表達了報國之志。 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。_，_。（杜牧泊秦淮） 將李白的渡荊門送別默寫完整。渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。_，_。_，_。8閱讀下面的語段，按要求作答。他沒有任何辦法，只好去投降，一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。(駱駝祥子)因為哪兩

7、件事導致祥子向虎妞“投降”？請簡述。二、閱讀9古詩鑒賞黃 鶴 樓崔 顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（1）這首詩表達了詩人怎樣的感情？_（2）請合理想象，描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”這一情景。_10閱讀下面文言文，完成下列小題 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補缺漏，有所廣益

8、。貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表廢廖立、李嚴於南中，立聞亮卒，泣曰：吾其左在矣！嚴聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽稱亮之為政，開誠心，布公道，盡忠益時者，雖仇必賞；犯法意慢者，雖親必罰。卿等豈可不企慕及之？”表：指上表建議。廖立、李嚴：蜀漢之臣。左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國。陳壽：西晉人，著有三國志。卿：古代君對臣的稱謂。1解釋下面句子中加點的詞語。 志慮忠純：悉以咨之：嚴聞亮卒：2下面句子中加點詞意思相同的一組是（ ）A太宗謂房玄齡等曰 太守謂誰B嘗表廢廖立、李嚴于南中 予嘗求古仁人之心C立聞亮卒 卒獲有所聞D發(fā)病而死 舜發(fā)于映畝之中3請用現(xiàn)

9、代漢語翻譯下面句子。 是以先帝簡撥以遺陛下。諸葛亮為丞相，甚平直。4請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處） 亮 之 為 政 開 誠 心 布 公 道5（乙）文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請用原文回答）11閱讀說明文黑洞：這樣的我讓你失望了嗎？，回答下列小題。黑洞：這樣的我讓你失望了嗎？北京時間4月10日21時，由全球多國科研人員合作的事件視界望遠鏡（EHT）宣布了一項與超大質量黑洞照片有關的重大成果，人類首張黑洞照片在全球同步發(fā)布。新聞中的主角之一，黑洞有話說。嗨，大家好，我就是傳說中的黑洞。你們?nèi)祟悷o數(shù)觀測數(shù)據(jù)之中都證明了我確實存在，但從沒有人見過我的真實模樣，現(xiàn)

10、在，我的照片就擺在你的眼前，不知道這樣的我讓你失望了嗎？昨天，小編們特意搜羅了網(wǎng)上關于我樣貌的想象圖，真真把我的樣子做得很美，這么一對比，是不是感覺我的照片顯得有些遜色了呢？但，這就是真正的我。其實，為了我的這張照片，很多人都付出了很大努力呢。作為宇宙空間中一種超高密度的天體，我有著超強的引力，就連光也無法逃脫我的引力束縛，所以儀器和肉眼都無法直接觀測到我。我所有的質量都集中在最中心的“奇點”處，“奇點”在我的周圍形成一個強大的引力場，在一定范圍之內(nèi)，連光線都無法逃脫。這個光線不能逃脫的臨界半徑被稱為“視界面”，也就是視線所能到達的界面。那么你們的天文學家根本看不到我，怎么確定我的位置，又怎么

11、拍到我呢？我自身不發(fā)光，所以要想通過大大小小的望遠鏡來直接觀測是很難的。目前，你們?nèi)祟愔荒懿捎靡恍╅g接方式來探測我，比如觀測我周圍的吸積盤和噴流，它們由于氣體摩擦而產(chǎn)生了明亮的光與大量輻射，很容易被探測到，這樣，我也就被發(fā)現(xiàn)了。這次，200多位科學家在地球設置了8臺射電望遠鏡，組成了一個虛擬望遠鏡陣列，這些射電望遠鏡一起運作了數(shù)年，這才終于拍到了我的照片。為了給我拍這張照片，科學家們遇到了我陰影“小”、觀測波段技術要求極高、數(shù)據(jù)處理復雜三座難以逾越的大山。面對這些難點，天文學家們發(fā)揮了超強智慧，拿出了不少應對的妙招。首先，為了解決我陰影“小”的問題，科學家們需要在我眾多兄弟姐妹中找到最適合拍照

12、的那一個，同時還要提高望遠鏡的實力。其次，我周圍氣體在1毫米附近的輻射強度最高，而且最關鍵的是，在我附近1毫米有個比較干凈的觀測窗口，被同步自吸收的作用會大大減弱，而我周圍氣體的輻射也會變得透明。所以，科學家們還要實現(xiàn)高技術觀測波段。為了保證射電望遠鏡的天線在觀測波段內(nèi)正常觀測，科學家們突破了天線在技術上的一個大門檻，大大提高了加工精度。此外，“沖洗”照片的過程中會涉及龐大的數(shù)據(jù)，處理難度之大前所未有。即使現(xiàn)在人類的運算能力已經(jīng)非常強大，也還是需要近兩年時間才能把我的照片“沖洗”出來。雖然我的這張照片可能沒有你們想象的那么清晰，那么令人震撼，但，這可是你們?nèi)祟愑^測我的一個重要成果呀。對了，你們

13、可是有史以來第一批“看見”我的人類，真是好運氣。我相信，這張照片只是一個美好的開始，有了這個開始，我會讓你們一步步走進我的世界，告訴你們我的秘密。1下列關于本文內(nèi)容的說法，不正確的一項是（ ）A作為宇宙空間中一種超高密度的天體，黑洞的引力非常強，就連光也無法逃脫它的引力束縛，所以儀器和肉眼都無法直接觀測到。B黑洞最中心的“奇點”處集中了它所有的質量，“奇點”在黑洞的周圍形成一個強大的引力場，在一定范圍之內(nèi)，連光線都無法逃脫。C黑洞發(fā)出的光無法逃出引力場，所以要想通過大大小小的望遠鏡來直接觀測是很難的。D人類需要近兩年的時間才可以把黑洞照片“沖洗”出來，因為這一過程會涉及龐大數(shù)據(jù)，難度之大前所未

14、有。2下列關于本文說明方法的判斷，不正確的一項是（ ）A目前，你們?nèi)祟愔荒懿捎靡恍╅g接方式來探測我，比如觀測我周圍的吸積盤和噴流，它們由于氣體摩擦而產(chǎn)生了明亮的光與大量輻射，很容易被探測到，這樣，我也就被發(fā)現(xiàn)了。（舉例子）B這次，200多位科學家在地球設置了8臺射電望遠鏡，組成了一個虛擬望遠鏡陣列，這些射電望遠鏡一起運作了數(shù)年，這才終于拍到了我的照片。（列數(shù)字）C為了給我拍這張照片，科學家們遇到了我陰影“小”、觀測波段技術要求極高、數(shù)據(jù)處理復雜三座難以逾越的大山。（打比方）D對了，你們可是有史以來第一批“看見”我的人類，真是好運氣。（作比較）3下列關于本文的理解，不正確的一項是（ ）A本文以一

15、則新聞開篇，引出文章的說明對象黑洞。B文章第到段說明了科學家如何解決拍攝黑洞照片過程中遇到的困難。C文章在最后暗示人類今后對于黑洞的研究會一步步向前推進，不斷取得進展。D本文以科學家的口吻敘述，使文章生動有趣，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。12閱讀下面的文章，完成下列小題。明月清泉自在懷賈平凹讀王維的山居秋暝時年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“清泉石上”是什么樣。我雖然讀詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟，這些田園風物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。后來上了大學，有了些古文功底，翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時常獲得師長贊許。而后來深入鄉(xiāng)村，那兒有田，卻

16、無松竹流泉；及至上了華山、峨眉山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都是尋找王維山居秋暝的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結。一段時間，于世人紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。真正進入了人生的生存程序結婚、生子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命體驗和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂也罷，得也罷，失也罷

17、要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。頂上的松陰，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻放達自適？又何曾因風霜雨雪而易移萎縮？它們自我堅守，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶著外地朋友去觀覽黃帝陵下漢武帝親手植柏，還常常攜著孩子在碑林前面的唐槐邊盤桓這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o言地忍受了，它們默默地自我修復、自我完善。到頭來，這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化做了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。這

18、是何等的氣度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么，且讓他暫去得逞又能怎樣？王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹。自始至終保持坦誠、執(zhí)著、自識的獨立人格，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢？的確，“空山”是一種胸襟，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來”是瞬時的境遇?！爸裥币擦T，“蓮動”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在太多太多，而物質的欲望永無止境，什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧甘于寂寞，這才是

19、人生“取之不盡，用之不竭”的精神財富?！懊髟滤砷g照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。1作者讀王維的詩山居秋暝經(jīng)歷了哪幾個階段？閱讀段，請你簡要概括。2閱讀第段，請你用直白簡潔的語言解釋加點詞在文中的語意。人之一生，苦也罷，樂也罷，得也罷，失也罷要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。3作者寫終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐的真正目的是什么？閱讀第段，請你結合文本簡要回答。4王維為什么能把山水景物參悟得那么透徹？請你簡要回答。13閱讀下文，完成后面小題幽幽七里香丁立梅這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。三層小樓，粉墻

20、黛瓦，閱覽室設在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當當?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。這是當年我念大學時，學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。也是在那里，我初次接觸到詩經(jīng)，立馬被那些好聽的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠，天地皆好。其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得

21、自己真是又渺小又丑陋。讀書卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室而去。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的詩經(jīng)取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝的，但看他反應冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。一本詩經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理

22、員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了?！闭Z調冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物

23、，是一本詩經(jīng)譯注，岳麓書社出版的，單價七塊六毛，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當我的眼光撫過它時，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生

24、長。1聯(lián)系全文，體會標題中“七里香”的含義。2梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。3品味語言。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。（賞析加點詞語）我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。（賞析修辭）4賞析句子：從第二段或第十段的劃線句中任選一處，說說有什么作用。5猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結合文章內(nèi)容說明理由。三、語言表述14仿照畫線句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。廣闊的語文世界，充滿著無窮的魅力。躍然紙上的人物形象，讓我們拍案叫絕；意蘊深厚的唐詩宋詞，讓我們回味無窮；_，_。_，_。四、寫作15閱讀下面的

25、文字，按要求作文。一個遭受挫折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟，斷壁殘垣，雜草叢生他猛地關上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無語。他的父親看到了，忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎風擺動看著眼前美麗的景色，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。讀了上面的材料，請自擬題目，寫一篇作文。要求：題目自擬；選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；不少于500字。參考答案一、積累與運用1、C【解析】C對病句的修改不正確。屬于邏輯錯誤。刪去“

26、不足、不當”即可?！军c睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、C【解析】C項句子語言表達得體。A項：敬謙誤用，“賞識”是敬辭，認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。多半用于前輩對后代、領導對下屬、大師對學生，此處不合語境。B項：“榮幸”是謙辭，用于句中不得體。D項：“海涵”多用于請人原諒時的敬辭，用于句中不得體。3、C【解析】C句子中加點詞語使用有

27、誤。“息息相通”的意思是呼吸相通，形容關系密切。不能形容“教學樓設計巧妙”?！军c睛】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4、B【解析】“亙”讀：gn ，“解” 讀：xi，“遏”讀：，“殷”讀：yn。故選B。5、C【解析】A項，豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。使用不恰當。B項，惟妙惟肖：意思是形容描寫或模仿得非常逼真,生動形象。使用不恰當；C項，一鼓作氣：第

28、一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁,一口氣把工作做完。使用恰當；D項，喜出望外：遇到意外的喜事;心中非常高興。使用不恰當?！军c睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。6、（1）材料一 （2）迎合了碎片化時間里人們接受信息的需求，一些APP軟件為用戶精準推送個化內(nèi)容，使我們觀看短視頻產(chǎn)生較強依賴；手機軟件的發(fā)展讓我們便捷地拍攝、剪輯、上傳、分享短視頻作品。【解析】試題分析：（1）本次活動

29、是“短視頻快速興起原因之探究”的綜合性學習，材料一介紹的是“短視頻”命名的原因，與“短視頻快速興起原因”無關。故答案為材料一。（2）考查對文本內(nèi)容的篩選和概括。本題可依據(jù)材料二中的“有效地迎合了人們在生活碎片化時間里接受信息的需求”；材料三中的“利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)每一位用戶的觀看喜好，為他們精準推送個性化內(nèi)容，這更增強了用戶的短視頻觀看黏度”；材料四中的“手機視頻拍攝和剪輯技術發(fā)展迅速，這些軟件的操作界面簡潔，友好，讓我們便捷地拍攝、剪輯、上傳、分享短視頻作品”等這些內(nèi)容概括作答。7、（1）君子好逑 （2）無案牘之勞形 （3）了卻君王天下事， 贏得生前身后名 （4）商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭

30、花。 （5）月下飛天鏡， 云生結海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水， 萬里送行舟。 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“逑”“牘”“贏”“庭”等字詞的書寫。8、 (1)祥子積攢的錢被孫偵探敲詐走了，第二次買車的希望破滅。(2)老馬與小馬的遭遇，使祥子意識到不是有了自己的車就有了一切。【解析】要求學生結合原著內(nèi)容分析?！八麤]有任何辦法，只好去投降，一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞

31、?！边@句話是在在孫偵探詐錢后的祥子沒有別的辦法只好去投降！顧體面，要強，忠實，義氣；都沒一點用處，因為有條“狗”命！他好像是死了心。他心中給自己另畫出一條路來，在這條路上的祥子，與以前他所希望的完全不同了。故第一件事是祥子積攢的錢被孫偵探敲詐走了，第二次買車的希望破滅。第二件事：一次在茶館里的偶遇，讓祥子認識了小馬兒與他的祖父，也第一次讓他感覺到即使自己拼命拉車，到老了，也是會無法維持生計的，何況小馬兒祖父也有自己的車，但到老，還是一個窮樣。于是祥子決定與虎妞結婚，也不圖別的，就圖點錢，因為靠自己無論如何努力，到老，也得像這小馬祖父一樣。二、閱讀9、（1）思鄉(xiāng)之情。（意對即可） （2）遙望對岸

32、，晴日里的原野上，漢陽城的樹木枝繁葉茂，清楚可見。那鸚鵡洲上的草長得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。 【解析】（1）題考查對詩歌情感主旨的理解，詩歌中的情感往往會在詩歌的最后一句體現(xiàn)出來。黃鶴樓這首詩所表達的情感，在詩歌的最后一句“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。”中流露出來，從這句可以看出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。（2）題考查對詩句的理解，做此類題目，不僅需要掌握詩句的翻譯，還要加入一些合理的想象，讓所描繪的畫面更加生動飽滿。“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”翻譯為：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。在做題時，可以結合翻譯，加入一些形容詞，使用一些修辭手法。

33、10、1（1）忠誠（2）商議，詢問（3）聽到，聽說2B3（1）因此，先帝把他們選拔出來給陛下（使用）。（2）諸葛亮做丞相，非常公平正直。4亮之為政/開誠心/布公道5盡忠益時者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰?！窘馕觥?本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。（1）句意：他們的志向和心思忠誠無二。忠：忠誠。（2）句意為：都拿來跟他們商量。咨：商議，詢問。（3）句意為：李嚴聽到諸葛亮死的消息。聞：聽到，聽說。2此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學們在課內(nèi)文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，

34、經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。A.對說/是；B.都是“曾經(jīng)”的意思；C.去世/最終，終于；D. 顯現(xiàn)，顯出/ 起,指被任用。3本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞有：“是以”，因此；“遺”，給、贈與。句中重點詞有：“為”，作為；“平直”，公平正直。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當

35、拓展。4本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句意為：諸葛亮治理國家，誠心而公正。故斷句為：亮之為政/開誠心/布公道。5本題考查理解文章內(nèi)容和篩選文中信息的能力。解答時在通曉兩文大意的基礎上，結合題干找到原文相關語句。【甲】文中，諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”，意指獎懲宮中和朝廷里的大臣，不應該因在宮中或在府中而有所不同。【乙】文中唐太宗對房玄齡等大臣講了諸葛亮的故事，并說他處事公正，并不因親疏而區(qū)別對待。用原文回答，即“盡忠益時者，雖仇

36、必賞；犯法怠慢者，雖親必罰”。甲文選自漢魏六朝百三名家集 作者：諸葛亮 年代：三國時期乙文選自貞觀政要 作者：吳兢 年代：唐參考譯文：（甲）皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應當交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很

37、多的好處。（乙）貞觀二年，唐太宗對房玄齡等大臣說：“三國時期，諸葛亮為蜀漢的丞相，治國也是坦蕩無私，公正無偏。他曾經(jīng)上表皇帝，把廖立、李嚴兩位大臣貶到南中做普通老百姓。廖立聽到諸葛亮去世的消息，哭著說道我要一輩子呆在南中邊地了。李嚴聽到諸葛亮死的消息，居然發(fā)病死了。因此史官陳壽說，諸葛亮治理國家，誠心而公正，對國家忠心并有貢獻的，就是仇人也獎賞，對觸犯國法，不好好工作的，就是親人也要處罰愛卿，你們怎么可以不欽慕并趕上他呢?！?1、1C2D3D【解析】1試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章第5段中的“我自身不發(fā)光，所以要想通過大大小小的望遠鏡來直接觀測是很難的”可知，C項“黑洞發(fā)出的光無法逃

38、出引力場”的說法是錯誤的。故答案為C。2試題分析：考查對說明方法的辨識與理解。D.“對了，你們可是有史以來第一批看見我的人類，真是好運氣”并沒有使用作比較的說明方法。故答案為D。3試題分析：考查對文章的寫作手法理解。本文是以擬人的手法，以“黑洞”的口吻來介紹說明的，不是“以科學家的口吻敘述”。故答案為D。12、1【示例1】經(jīng)歷了三個階段：少年時期讀不懂；青年時期自以為讀懂了；成家立業(yè)后真正讀懂。【示例2】經(jīng)歷了三個階段：少年時期熟背詩句，不懂意義；青年時期尋找意境，自以為讀懂了；經(jīng)歷了無數(shù)生命體驗和閱歷堆積后，真正讀懂。2“月輝”在文中的語意可理解為：寵辱不驚（或“淡泊寧靜”“淡薄名利”“嫻靜

39、淡泊”“安貧樂道”等），放達自適（或“特立獨行”“灑脫不羈”）等，堅忍不拔（或“百折不回”“頑強不屈”等），矢志不渝（或“不變心性”“自我堅守”等）的品性。3【示例】作者借松、柏、槐喻在無數(shù)的苦難中默默自我忍受、修復、完善，具有不凡氣度、胸襟的人；并將其與出賣尊嚴和人格的小人進行鮮明對比，表達了作者對前者的景仰，對后者的嘲諷。4【示例】王維自始至終保持坦誠、執(zhí)著、自識的獨立人格，遠離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾；抵御物欲誘惑，甘于清貧寂寞?！窘馕觥?此題考查的是對文章內(nèi)容的感知好和概括。文中作者對山居秋暝的理解經(jīng)歷了三個階段：一是“年齡還小”的時候，“這些田園風物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊”。

40、二是“上了大學”的時候，“自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今?！?，其實根本不懂。三是成年后，“真正對王維和他的詩的理解，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命體驗和閱歷的堆積之后”。據(jù)此理解作答。2此題考查的是從文中詞語的理解?！耙o的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝?！本渲械摹霸螺x”在此處是比喻義，比喻了人生中的一些優(yōu)秀的品質：“放達自適”，“自我堅守，不變心性”，“甘于清貧甘于寂寞”等。據(jù)此概括作答。3此題考查的是對文章內(nèi)容的感悟。文章在第四段寫了終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐，目的是為了表現(xiàn)“無言地忍受”，“自我修復、自我完善”，“氣度和胸襟”等優(yōu)秀的品質

41、，同時與“那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人”形成鮮明對比，表明了作者的感情傾向。據(jù)此理解作答。4此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和把握。在文章第段中對王維能把山水景物參悟得那么透徹的原因做了闡釋：“自始至終保持坦誠、執(zhí)著、自識的獨立人格，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力”，“甘于清貧甘于寂寞”。據(jù)此理解作答。13、1表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關愛讓“我”感受到的溫暖和美好。2A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖）3（1）“光華灼灼”寫出城里同學的富有、衣著光鮮，神采飛揚

42、。與自己的“渺小”“丑陋”形成鮮明的對比，突出自己自卑心理。（2）示例：三句（個）“忘了”運用了排比（反復）、“如水邊的荇菜”運用比喻的修辭，強調了讀書（詩經(jīng)）對“我”的影響（改變）之大。4示例一：選第二段。作用：照應文章標題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。示例二：選第十段，作用：照應前文（標題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。5可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生。示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫詩經(jīng)時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見

43、他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。例二： 是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。【解析】1本題考查題目的含義。作答時，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。細讀文本可知，題目中的“七里香”表面上指的是大學閱覽室窗外的一種花。結合文本內(nèi)容可知，來自于其他人的友善和關愛就像七里香的香氣一樣讓我感受到生活的美好，所以深層含義是自他人的幫助

44、與溫暖。綜合表述即可。2本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和梳理能力。根據(jù)“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈”可知，在閱覽室讀書時，心中感受到豐盈和美好；根據(jù)第七段的內(nèi)容可知，畢業(yè)之時，我收到一本書，心中猜疑，不知道這本書是誰送給我的；根據(jù)第十一段的“當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖”可知，我把這本書當作自己的珍藏，每當看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖和感動。3本題考查賞析句子。第（1）句中“光華灼灼”意思是光彩耀眼，形容城里同學的富有，與“我”的“渺小、丑陋”形成對比，突出“我”的自卑。句（2）的賞析需先明確所用的修辭手法，然后結合語境分析其在表情達意上的效果。這句話中的三個“忘了”語義相關，格式相同，這是排比的修辭手法，突出強調了讀書對“我”產(chǎn)生的影響之大。據(jù)此分析作答即可。4本題考查學生分析語句作用的能力，需從內(nèi)容和結構上具體分析。第二段的畫線句從內(nèi)容上來看，交代了看書的環(huán)境，表現(xiàn)了讀書時的愉快心情；從結構上來看，照應了題目。第十段的畫線句從內(nèi)容上來看，同樣交代了閱覽室的環(huán)境，起到了烘托助人者人物形象的作用；從結構上來看，這個句子照應了題目，使全文形成一個統(tǒng)一的整體。5本題為開放類試題，不要求