2022年永安市市級(jí)名校中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。A過(guò)：過(guò)錯(cuò)，過(guò)失。B作：有所作為。C喻：明白，了解。D拂：同“弼”，輔佐。2下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A駐青

2、高校開展、籌備、策劃的“我為峰會(huì)添光彩”活動(dòng)，得到廣大師生的熱烈響應(yīng)。B我國(guó)高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運(yùn)。C以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)，給人民生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。D在“經(jīng)典詠流傳”吟誦活動(dòng)中，同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，也增長(zhǎng)了知識(shí)面。3根據(jù)課文內(nèi)容依次選填下列詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )樹梢上（ ）的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。幽暗的峽谷里整整齊齊、（ ）地聳立著一片蔚為壯觀的森林。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，（ ）萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那里等待你的挑選。貨筐是那樣小，世上的（ ），只有五樣可以塞入。A隱隱約約 密密麻麻 蓊

3、蓊郁郁 林林總總B蓊蓊郁郁 林林總總 密密麻麻 隱隱約約C隱隱約約 蓊蓊郁郁 密密麻麻 林林總總D密密麻麻 隱隱約約 林林總總 蓊蓊郁郁4下列選項(xiàng)中對(duì)文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A鄉(xiāng)愁的作者是艾青，臺(tái)灣詩(shī)人、散文家，詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)親人，對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的思念情懷。B茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)子夜林家鋪?zhàn)哟盒Q等。C“陰陽(yáng)割昏曉”一句中“陰陽(yáng)”二字在古代指的是方位。古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)。D我國(guó)古時(shí)兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，因此用“垂髫”指兒童；而始齔是指小孩七八歲。5下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A由于參加中學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，使我們本周的閱讀課受到了影響。B是否專

4、注，直接關(guān)系到自習(xí)課效率的高低。C2018年9月17日，受臺(tái)風(fēng)“山竹”影響，廣東省所有學(xué)校停課，深圳、廣州、中山、江門等沿海多市采取“停工、停業(yè)、停產(chǎn)、停運(yùn)”等措施嚴(yán)密防御。D斑馬線前“車讓人”，不僅是揚(yáng)州城一道亮麗的風(fēng)景線，也是揚(yáng)州文明城市的一張新名片。6綜合性學(xué)習(xí)閱讀如陽(yáng)光圍繞著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心絕望之時(shí)，它是我們心靈的一劑良藥。你所在的班級(jí)正在開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）有同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了以下表格。請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表文學(xué)名著言情小說(shuō)恐怖故

5、事搞笑漫畫很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡43%22%13%4%（3）小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請(qǐng)你在“回復(fù)”中勸說(shuō)她積極地閱讀名著。（帖子）我覺(jué)得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來(lái)太費(fèi)勁，還是看漫畫比較輕松。回復(fù)：7默寫念天地之悠悠，_！ (登幽州臺(tái)歌陳子昂) _，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 (破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 ) 孟子說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。”富貴不能淫中與此句意思相近的句子是“：_，_；_，_?！?中國(guó)詩(shī)歌中飄著酒香，詩(shī)與酒的結(jié)合，使詩(shī)具有了酒的靈性。請(qǐng)寫一句完整的帶“酒”的詩(shī)句：_，_ 。8讀下面兩段文字，回答后面的問(wèn)題。（

6、甲）楊志尋思道：“卻是恁地好?只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。”當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣，走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無(wú)一個(gè)人問(wèn)。（乙）“你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？你錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂也同樣有一顆心！要是上帝曾給予我一點(diǎn)美貌、大量財(cái)富的話，我也會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是用習(xí)俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你說(shuō)話，就好象我們都已離開人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等就象我們本來(lái)就是的那樣！”（甲）段文字楊志綽號(hào)是_，所屬情節(jié)是_（乙）段文字

7、中的“我”是_人名），原著中“我”的主要性格特點(diǎn)是：_二、閱讀9閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1請(qǐng)從煉字的角度賞析詩(shī)中“悠悠”的表達(dá)效果。2這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選擇其中的一種，做簡(jiǎn)要的分析。3辛棄疾不惜以夸張的筆墨渲染孫權(quán)不可一世的英姿，有什么用意？10根據(jù)課文，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（1）爾輩不能究物理（_）（河中石獸）（2）薄暮冥冥（_）（岳陽(yáng)樓記）（3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（_）（三峽）（4）陟罰臧否（_）（出師表）

8、（5）吾義固不殺人（_）（公輸）11閱讀下面的文章，完成后面小題月光湯徐徐鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的“薄霜”。月光很亮，亮得連父親也覺(jué)得，待在屋內(nèi)睡覺(jué)未免太過(guò)可惜。于是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒粒可見(jiàn)。先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來(lái)，上鉤了！月光清激、白亮，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來(lái)回穿行。當(dāng)魚餌明晃晃地?fù)u曳在水里，它們又怎會(huì)懷疑這份恬靜背后的真相呢？紛紛咬鉤，就這樣，父親的魚簍，很快便滿了。此時(shí)，明月依然高懸在

9、夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。但我們有些餓了，父親就索性找來(lái)一個(gè)廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上他要煮一罐魚湯。水，從湖里汲取而來(lái)，白白凈凈；魚，是剛剛釣上來(lái)的，也白白凈凈；月光，自星空流淌而來(lái)，更是白白凈凈。父親說(shuō)，喝下這白白凈凈的湯，心里就會(huì)安寧無(wú)比，少怨，無(wú)煩。很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。沒(méi)有碗，父親便讓我對(duì)著罐子先喝，喝剩下的再給他，好東西他總是讓我先嘗。這罐未放油鹽醬醋蔥的魚湯，竟將魚天然的鮮美展現(xiàn)得淋漓盡致，沒(méi)有一絲的魚腥！父親還不忘在一旁說(shuō)道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過(guò)是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚?！庇洃浿校@是

10、父親說(shuō)過(guò)的最富詩(shī)意的話，讓我終身難忘。那一刻，眼前黝黑、整日忙碌的農(nóng)民父親，儼然像個(gè)白面書生，中年文藝男，只是他把精力全給了日復(fù)一日的田間勞作。是的，為了家人，父親不得不埋身田間地頭。每遇旱季，我們都要用好幾臺(tái)水車，將山下的泉水往高處的梯田里翻送。白天輪不到我們翻，只有等晚上，月光下，父親、我和妹妹，一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車，一階一階地朝上翻送水。父親的水車放得最陡，梯度也最大，拉起來(lái)格外費(fèi)勁，他把平緩的梯度留給了我和妹妹。即便如此，他也總是快速地拉幾十下自己的水車，隨后便過(guò)來(lái)幫我和妹妹。一車車白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。累了，父親便以堤埂為床，躺在月光里

11、，小睡一會(huì)兒。有時(shí)，我會(huì)抱怨，覺(jué)得這活太累，收益小，可父親卻說(shuō)，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無(wú)收。“莫要怨了，月亮不都在陪著我們，給我們照明嘛！”暑假時(shí)，父親常去集市賣紅薯。凌晨2點(diǎn)便要擔(dān)貨出發(fā)，夜行山路，我替他打手電筒照路，給他壯膽。倘有月光明道，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神。中考那年，我考得不好，沒(méi)能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說(shuō)閑話，他說(shuō)：“你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來(lái)，這里便會(huì)亮堂起來(lái)，你要相信明天一定會(huì)好起來(lái)的！”父親的話點(diǎn)撥了我，讓我重拾信心，后來(lái)，我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。多年后，父親才告訴我一個(gè)很大的秘密：他

12、曾是地方政府宣傳部門的一名公職人員，寫得一手好文章，前途無(wú)量。可在我兩歲時(shí)，他因違背了當(dāng)時(shí)的計(jì)劃生育政策，多生下一個(gè)孩子，也就是我的妹妹，被解除了公職，回鄉(xiāng)種田?？晌覐奈匆?jiàn)過(guò)他因丟了公職和鄉(xiāng)下的清苦而抱怨。一罐月光湯，一車月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親：因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬(wàn)壑中巋然不動(dòng)，且從不發(fā)一聲怨言1請(qǐng)你談?wù)勵(lì)}目“月光湯”的含義。2品味語(yǔ)言，回答下列問(wèn)題。（1）從描寫的角度，賞析第段的畫線句。鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的“薄霜”。（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第段加點(diǎn)的詞語(yǔ)。因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬(wàn)壑中巋然不動(dòng)，且從不

13、發(fā)一聲怨言3結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)劦诙蔚淖饔谩?文章以“月光”為線索，寫了父親與月光的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。12閱讀下面的文章，完成下列小題。明月清泉自在懷賈平凹讀王維的山居秋暝時(shí)年齡還小，想象不來(lái)“松間明月”的高潔，也不懂得“清泉石上”是什么樣。我雖然讀詩(shī)句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟，這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。后來(lái)上了大學(xué)，有了些古文功底，翻來(lái)覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時(shí)常獲得師長(zhǎng)贊許。而后來(lái)深入鄉(xiāng)村，那兒有田，卻無(wú)松竹流泉；及至上了華山、峨眉山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都是尋找王維山居秋暝的那種燦爛意境

14、，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。一段時(shí)間，于世人紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說(shuō)和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭(zhēng)；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。真正進(jìn)入了人生的生存程序結(jié)婚、生子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時(shí)代“明月松間照”式的“超脫”，只不過(guò)是少年時(shí)代“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的浮雕和順延。真正對(duì)王維和他的詩(shī)的理解，是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)生命體驗(yàn)和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂(lè)也罷，得也罷，失也罷要緊的是心間的一泓清泉里不能沒(méi)有月輝。頂上的松陰，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s放達(dá)自適？又何曾因風(fēng)霜雨

15、雪而易移萎縮？它們自我堅(jiān)守，不變心性，才有了千年的閱歷，萬(wàn)年的長(zhǎng)久，也有了詩(shī)人的神韻和學(xué)者的品性。我不止一次地造訪過(guò)終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶著外地朋友去觀覽黃帝陵下漢武帝親手植柏，還常常攜著孩子在碑林前面的唐槐邊盤桓這些木中的祖宗，旱天雷摧折過(guò)它們的骨干，三九冰凍裂過(guò)它們的樹皮，甚至它們還挨過(guò)野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o(wú)言地忍受了，它們默默地自我修復(fù)、自我完善。到頭來(lái)，這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化做了其根下營(yíng)養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬(wàn)貫、飛黃騰達(dá)的小人的蠅營(yíng)狗

16、茍算得了什么，且讓他暫去得逞又能怎樣？王維實(shí)在是唐朝的愛(ài)因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹。自始至終保持坦誠(chéng)、執(zhí)著、自識(shí)的獨(dú)立人格，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩(shī)品頑強(qiáng)的生命力。誰(shuí)又能說(shuō)不呢？的確，“空山”是一種胸襟，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來(lái)”是瞬時(shí)的境遇。“竹喧”也罷，“蓮動(dòng)”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實(shí)在太多太多，而物質(zhì)的欲望永無(wú)止境，什么都要的結(jié)果最終只能是什么都沒(méi)有得到。惟有甘于清貧甘于寂寞，這才是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財(cái)富?！懊髟滤砷g照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無(wú)所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪

17、淘洗我勞累庸碌之身軀。（選自2018年第10期青年博覽，有刪改）1作者讀王維的詩(shī)山居秋暝經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？閱讀段，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。2閱讀第段，請(qǐng)你用直白簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋加點(diǎn)詞在文中的語(yǔ)意。人之一生，苦也罷，樂(lè)也罷，得也罷，失也罷要緊的是心間的一泓清泉里不能沒(méi)有月輝。3作者寫終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐的真正目的是什么？閱讀第段，請(qǐng)你結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。4王維為什么能把山水景物參悟得那么透徹？請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答。13閱讀張勇的浮躁是人的大敵一文，完成后面小題工作時(shí)，有的人一張嘴就是困難，對(duì)待稍有難度的工作，退縮、畏難、躲避、閃人成為常態(tài)。這樣的人眼高手低、興趣很多，但專注做一件事很難。他們習(xí)慣于淺嘗輒

18、止，興趣轉(zhuǎn)移像流星雨。這部分人心浮氣躁，缺乏平和安靜的心境。浮躁，是因?yàn)殪`魂的棲息地沒(méi)有建設(shè)好。心理學(xué)認(rèn)為，浮躁是一種沖動(dòng)性、情緒化與盲目性相互交織的復(fù)雜的病態(tài)心理，使人失去準(zhǔn)確定位，讓人隨波逐流，做事沒(méi)耐性，難以持之以恒。浮躁，是過(guò)度自負(fù)或極端的不自信的心理造成的。這兩種極端的心理往往糾結(jié)于一處,一方面過(guò)度膨脹，一方面又心虛氣短，只好先把口號(hào)喊出來(lái)，再千方百計(jì)投機(jī)取巧、蒙混過(guò)關(guān)。浮躁表現(xiàn)在心態(tài)上，就是急功近利，總想一舉成功；表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是靜不下心、學(xué)不進(jìn)去，急學(xué)現(xiàn)用，不求甚解。電影中國(guó)合伙人中說(shuō)：“夢(mèng)想是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。”曾有一位學(xué)者去英國(guó)考察，看到牛津大學(xué)的草坪很好，于

19、是向園丁詢問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。園丁說(shuō)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，就是要不停地澆水，只不過(guò)要澆900年。澆灌我們的夢(mèng)想，時(shí)間不是唯一的尺度。有只爭(zhēng)朝夕的心氣，更需有日積月累的實(shí)干，這既是方法論，更是改變世界的信仰。如果我們能安下心來(lái)認(rèn)真做一件事情，就沒(méi)有做不好的。反觀一日三省的孔子、墨黑池水的王羲之、虛懷納諫的唐太宗，他們克服了浮躁之心，隱去浮躁之氣，于是，成功顯得如此簡(jiǎn)單。浮躁被 所代替，沖動(dòng)被 所折服，這才是長(zhǎng)大的硬道理。（摘自做人與處世有刪改）1結(jié)合文章內(nèi)容分析“心浮氣躁，缺乏平和安靜的心境”的原因。2第段劃線句運(yùn)用了_的方法，列舉_的示例，具體有力地證明了_。3細(xì)讀第段，按要求完成題目。（1）在文中空格處填上恰

20、當(dāng)?shù)男稳菰~_、_。（2）曾國(guó)藩有一副名聯(lián)：“好人半自苦中來(lái)，莫圖便宜；世事多因忙里錯(cuò)，且更從容。”此對(duì)聯(lián)可以放在第段作為道理論據(jù)，理由是什么？_三、語(yǔ)言表述14根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。曉林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。如果你是曉林該怎么向媽媽說(shuō)。（不超過(guò)30個(gè)字）四、寫作15作文我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，會(huì)發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實(shí)也有很多令我們感動(dòng)或者讓我們深思的東西。請(qǐng)以凡人小事的背后為題寫一篇文章。要求：(1)文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字； (2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名； (3)卷

21、面整潔，字跡清楚。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】A文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤。過(guò)：原意為過(guò)失，錯(cuò)失，此處名詞活用作動(dòng)詞，是犯過(guò)錯(cuò)的意思。句子譯文：人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才會(huì)改正。2、C【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)詞語(yǔ)順序顛倒，改為“籌備、策劃、開展”；B項(xiàng)成分殘缺，在句子末尾加上“的需求”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“增長(zhǎng)了知識(shí)面”，應(yīng)該將“增長(zhǎng)”改為“拓寬”。故選C。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、

22、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3、A【解析】試題分析：依據(jù)敘寫的對(duì)象“遠(yuǎn)山”應(yīng)該選用“隱隱約約”。依據(jù)句意和描寫的對(duì)象“森林”，應(yīng)該選用“密密麻麻”；依據(jù)敘寫的對(duì)象“樹”，用“蓊蓊郁郁”來(lái)寫其特點(diǎn)更為恰當(dāng)；“林林總總”是繁多的樣子。依據(jù)“只有五樣可以塞入”可知，運(yùn)用“林林總總”更符合語(yǔ)境。據(jù)此，最恰當(dāng)?shù)乃膫€(gè)詞語(yǔ)依次是：隱隱約約密密麻麻蓊蓊郁郁林林總總。故答案為A。4、A【解析】此題考查的是文學(xué)常識(shí)。A：鄉(xiāng)

23、愁的作者是余光中。故選A。5、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)該刪去“使”。【點(diǎn)睛】病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6、（1）青春好時(shí)光，讀書正當(dāng)時(shí)。（2）示例：中學(xué)生傾向

24、于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對(duì)文學(xué)名著的興趣不高。（3）小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來(lái)的輕松愉快，我們還可以在書里體驗(yàn)不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【解析】（1）擬寫宣傳語(yǔ)的要求：須緊扣主題。上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫標(biāo)語(yǔ)。如，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神；讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈；我讀書，我快樂(lè)。（2）此題考查圖表分析，這類題一般問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)

25、象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。此題就抓住文學(xué)名著、言情小說(shuō)、恐怖故事、搞笑漫畫的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論。（3）本題考查勸說(shuō)詞的擬寫能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小寧；其次針對(duì)情況，小寧覺(jué)得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來(lái)太費(fèi)勁，還是看漫畫比較輕松，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。7、（1）獨(dú)愴然而涕下 （2）八百里分麾下炙 （3）得志， 與民由之； 不得志，

26、 獨(dú)行其道。 （4）示例：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。“愴然”“麾”“炙”“道”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)

27、用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、（1）青面獸 楊志賣刀 （2）簡(jiǎn).愛(ài) 叛逆反抗，追求自由平等，捍衛(wèi)獨(dú)立尊嚴(yán) 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀水滸傳簡(jiǎn)愛(ài)，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）楊志綽號(hào)是青面獸，甲文的情節(jié)是楊志賣刀。楊志來(lái)到東京,想補(bǔ)個(gè)殿司府制使職役,可高俅

28、從中作梗,未能如愿。又因盤纏使盡,便忍痛賣祖上留下的寶刀,換些盤纏投往他處。卻偏偏又惹上破落戶毛大蟲牛二這個(gè)潑皮,牛二三番五次刁難,又是拿刀剁銅錢,又是拔了自己的頭發(fā)做實(shí)驗(yàn),還蠻不講理地要求楊志剁個(gè)人試試,楊志說(shuō)剁狗,可牛二就是不肯,硬跟楊志扛上,目的就是白要這把寶刀。楊志大怒,兩人打了起來(lái),楊志殺了牛二。楊志請(qǐng)求街坊作證,到開封府自首,結(jié)果被充軍,寶刀也沒(méi)入官府。（2）乙段文字中的“我”是簡(jiǎn)愛(ài)。其性格特點(diǎn)：自尊自主，叛逆反抗，重視自我。追求精神上的自由平等。感情熾烈，敢于追求真正意義上完整的愛(ài)情。意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過(guò)人。二、閱讀9、1“悠悠”一語(yǔ)雙關(guān)，既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指此人思緒之無(wú)窮。2示

29、例1：用典，引用孫權(quán)振興吳國(guó)的事和曹劉煮酒論英雄的典故，借古諷今，借贊揚(yáng)孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，暗諷當(dāng)時(shí)南宋的茍且偷安，毫不振作。示例2：設(shè)問(wèn)三問(wèn)三答的結(jié)構(gòu)使得層次分明，詞意相互呼應(yīng)，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)出感情的悲壯。（任選其一即可）。3作者極力贊頌孫權(quán)年少有為、不畏強(qiáng)敵，正是為了反襯當(dāng)朝統(tǒng)治者怯懦茍安、昏庸無(wú)能?！窘馕觥?考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。這類試題涉及到古詩(shī)的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。結(jié)合詩(shī)文上下句可知，“悠悠”采用了一語(yǔ)雙關(guān)的修辭，既指“不盡長(zhǎng)江滾滾流”的長(zhǎng)江流

30、水，更指“千古興亡多少事”的悠悠往事。既交代了時(shí)間的漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指人的思緒無(wú)窮。據(jù)此理解分析作答。2考查對(duì)詩(shī)歌寫作手法的理解與分析。這首詞運(yùn)用寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法；采用融化古人語(yǔ)言入詞，活用典故的方法；結(jié)構(gòu)上采用三問(wèn)三答，層次分明，互相呼應(yīng)的寫法；表達(dá)上采用即景抒情，借古諷今的寫法等。選擇其中的一種寫法，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容分析即可。如：這首詞結(jié)構(gòu)上采用三問(wèn)三答，詞意相互呼應(yīng)，層層遞進(jìn)，通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。3考查

31、對(duì)寫作手法的理解。詞的下片“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”，以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿，詞人卻把孫權(quán)作為三國(guó)時(shí)代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來(lái)頌揚(yáng)，其實(shí)是借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。運(yùn)用的是反襯的手法。據(jù)此理解分析作答。10、物理：事物的道理； 薄：迫近； 奔：飛奔的馬； 臧否：善惡； 義：善良堅(jiān)持道義 【解析】（1）“爾輩不能究物理”的意思是“你們這些人不能探求事物的道理”，“物理”的意思是“事物的道理”。（2）“薄暮冥冥”的意思是“傍晚天色昏暗”，“薄”

32、的意思是“迫近”。（3）“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的意思是“即使騎上飛奔的快馬，也不如船快”，“奔”在這里是名詞，指“飛奔的馬”。（4）“陟罰臧否”的意思是“獎(jiǎng)懲功過(guò)”，“臧否”的意思是“善惡”。（5）“吾義固不殺人”的意思是“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人”，“義”的意思是“善良，堅(jiān)持道義”。11、1題目“月光湯”一語(yǔ)雙關(guān)，既指月光下，父親給我們煮的一罐潔白的魚湯，又指父親對(duì)我們成長(zhǎng)的影響，他任勞任怨、熱愛(ài)生活、對(duì)生活充滿希望、困難面前樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度幫助我成長(zhǎng)。2（1）運(yùn)用景物描寫，表現(xiàn)了月光的皎潔，渲染了靜謐、清幽的美好氛圍，為下文寫父親帶我們夜釣并給我們煮魚湯喝做鋪墊。（2）“巋然不動(dòng)”，意思

33、是像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)。形容高大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖。運(yùn)用比喻的修辭手法，將在歲月的磨難中的父親比作一動(dòng)不動(dòng)的高山，生動(dòng)形象地寫出了父親的堅(jiān)強(qiáng)與高大，表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩與贊美之情。3第段寫了父親說(shuō)煮出的魚湯是一罐月光湯，引發(fā)我的感慨。承上啟下，承接上文寫父親月光下給我們煮出了魚湯，又因父親這一番富有詩(shī)意的話從而引起下文寫父親的相關(guān)經(jīng)歷。從而表現(xiàn)了父親困難面前樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度。4示例：月光下父親帶我去村外的湖邊夜釣；月光下父親給我們煮魚湯；月光下，父親、我和妹妹用水車，將山下的泉水往高處的梯田里翻送；父親在月光的陪伴下凌晨2點(diǎn)去集市賣紅薯；父親以“月光”鼓勵(lì)我，我重拾信心考上重點(diǎn)大學(xué)?！?/p>

34、解析】1試題分析：考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。題目“月光湯”采用的是一語(yǔ)雙關(guān)的修辭手法，既指文章中父親在月光下給我們煮的一罐潔白的魚湯；更指父親任勞任怨、熱愛(ài)生活的美好品質(zhì)和對(duì)生活充滿希望、困難面前樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度帶給我們成長(zhǎng)的影響。據(jù)此理解作答。2試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；渲染氣氛； 烘托人物的心情（命運(yùn)）；推動(dòng)故事情節(jié)的

35、發(fā)展。為下文敘寫做鋪墊。（1）語(yǔ)句“鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的薄霜”運(yùn)用景物描寫的方法，生動(dòng)形象地描繪了皎潔的月光下周圍景色，渲染了靜謐、清幽的美好氛圍，為下文敘寫父親帶我們夜釣和“煮魚湯喝”的事做鋪墊。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬(wàn)壑中巋然不動(dòng)，且從不發(fā)一聲怨言”中的“巋然不動(dòng)”的本義是像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)。形容高大堅(jiān)固，不

36、能動(dòng)搖。語(yǔ)句將“父親”比作“大山”，用“巋然不動(dòng)”一詞，生動(dòng)形象地寫出了父親不因境遇的改變而沮喪，對(duì)生活充滿了樂(lè)觀的人生態(tài)度，從而突出了父親的堅(jiān)強(qiáng)與高大，表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情。3試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第7段在內(nèi)容上，主要敘寫了父親說(shuō)出富有詩(shī)意的一罐“月光湯”，從而表現(xiàn)了父親困難面前樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度；結(jié)構(gòu)方面承上啟下，承接上文寫父親月光下給我們煮出了魚湯，又引出下文對(duì)父親的相關(guān)經(jīng)歷的介紹

37、。據(jù)此理解分析作答。4試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章以“月光”為線索，分別敘寫了父親在月光下帶我去村外的邊夜釣（14段）；父親在月光下給我們煮魚湯（57段）；在月光下，父親、我和妹妹用水車將山下的泉水往高處的梯田里翻送（89段）；父親在月光下，凌晨2點(diǎn)去集市賣紅薯（10段）；在“我”中考失利時(shí)，父親用“月光”鼓勵(lì)我，讓我重拾信心最終考上重點(diǎn)大學(xué)（11段）。12、1【示例1】經(jīng)歷了三個(gè)階段：少年時(shí)期讀不懂；青年時(shí)期自以為讀懂了；成家立

38、業(yè)后真正讀懂。【示例2】經(jīng)歷了三個(gè)階段：少年時(shí)期熟背詩(shī)句，不懂意義；青年時(shí)期尋找意境，自以為讀懂了；經(jīng)歷了無(wú)數(shù)生命體驗(yàn)和閱歷堆積后，真正讀懂。2“月輝”在文中的語(yǔ)意可理解為：寵辱不驚（或“淡泊寧?kù)o”“淡薄名利”“嫻靜淡泊”“安貧樂(lè)道”等），放達(dá)自適（或“特立獨(dú)行”“灑脫不羈”）等，堅(jiān)忍不拔（或“百折不回”“頑強(qiáng)不屈”等），矢志不渝（或“不變心性”“自我堅(jiān)守”等）的品性。3【示例】作者借松、柏、槐喻在無(wú)數(shù)的苦難中默默自我忍受、修復(fù)、完善，具有不凡氣度、胸襟的人；并將其與出賣尊嚴(yán)和人格的小人進(jìn)行鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)前者的景仰，對(duì)后者的嘲諷。4【示例】王維自始至終保持坦誠(chéng)、執(zhí)著、自識(shí)的獨(dú)立人格，遠(yuǎn)

39、離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾；抵御物欲誘惑，甘于清貧寂寞。【解析】1此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知好和概括。文中作者對(duì)山居秋暝的理解經(jīng)歷了三個(gè)階段：一是“年齡還小”的時(shí)候，“這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊”。二是“上了大學(xué)”的時(shí)候，“自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭(zhēng)；更自以為一壺清茶，便可笑談古今?！保鋵?shí)根本不懂。三是成年后，“真正對(duì)王維和他的詩(shī)的理解，是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)生命體驗(yàn)和閱歷的堆積之后”。據(jù)此理解作答。2此題考查的是從文中詞語(yǔ)的理解。“要緊的是心間的一泓清泉里不能沒(méi)有月輝。”句中的“月輝”在此處是比喻義，比喻了人生中的一些優(yōu)秀的品質(zhì)：“放達(dá)自適”，“自我堅(jiān)守

40、，不變心性”，“甘于清貧甘于寂寞”等。據(jù)此概括作答。3此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感悟。文章在第四段寫了終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐，目的是為了表現(xiàn)“無(wú)言地忍受”，“自我修復(fù)、自我完善”，“氣度和胸襟”等優(yōu)秀的品質(zhì)，同時(shí)與“那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬(wàn)貫、飛黃騰達(dá)的小人”形成鮮明對(duì)比，表明了作者的感情傾向。據(jù)此理解作答。4此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。在文章第段中對(duì)王維能把山水景物參悟得那么透徹的原因做了闡釋：“自始至終保持坦誠(chéng)、執(zhí)著、自識(shí)的獨(dú)立人格，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩(shī)品頑強(qiáng)的生命力”，“甘于清貧甘于寂寞”。據(jù)

41、此理解作答。13、1靈魂的棲息地沒(méi)有建設(shè)好過(guò)度自負(fù)或極端的不自信的心理2 舉例論證 英國(guó)園丁九百年不停地澆水使牛津大學(xué)的草坪很好 日積月累地實(shí)干才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 3 （1）扎實(shí)（或者持重，踏實(shí)） 理智（或者冷靜） （2）曾國(guó)藩的對(duì)聯(lián)是說(shuō)：好人從逆境中崛起，但不要貪占；很多錯(cuò)誤都是因?yàn)椴萋蕬?yīng)對(duì)、顧及不周而犯，應(yīng)該從容面對(duì)問(wèn)解決問(wèn)題。第小節(jié)中說(shuō)“我們安下心來(lái)認(rèn)真做一件事情，就沒(méi)有做不好的”安下心來(lái)做事就是指從容面對(duì)，二者觀點(diǎn)一致。 【解析】1考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)段“浮躁，

42、是因?yàn)殪`魂的棲息地沒(méi)有建設(shè)好?！倍巍案≡辏沁^(guò)度自負(fù)或極端的不自信的心理造成的。”作答即可。2考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章劃線句子舉有一位學(xué)者去英國(guó)考察，看到牛津大學(xué)的草坪很好的例子，運(yùn)用了舉例論證方法，具體有力地論證了“日積月累地實(shí)干才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的觀點(diǎn)。3（1）解答此題要注意兩點(diǎn)，一是所填寫的詞語(yǔ)必須是形容詞，二是所填詞語(yǔ)要與上下文意思契合。第一空如“穩(wěn)重、沉著、沉靜”，第二空如“平靜、鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)定”等等。（2）本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來(lái)判斷?！昂萌税胱钥嘀衼?lái)，莫圖便益；世事多因忙里錯(cuò)，且更從容。”上聯(lián)，即說(shuō)郭是好人，對(duì)郭氏的人生坎坷、從逆境中崛起表示理解和肯定，但囑咐他不要貪占；下聯(lián)，主要是告誡郭氏，很多錯(cuò)誤都是因?yàn)椴萋蕬?yīng)對(duì)、顧及不周而犯，應(yīng)從容面對(duì)。且更從容，就是要更從容地面