人教統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地二 第2課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 五年級(jí)語文上冊(cè)第2課時(shí)無論怎樣做都有難處。讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表 現(xiàn)出來。左也不好，右也不是。形容詞句段運(yùn)用左右為難大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了， 不能上他的當(dāng)；可是不答應(yīng)，又怕他派兵來 進(jìn)攻。奮不顧身?xiàng)罹赣钫趭^力還擊敵人，右手腕忽然 受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多 時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬 緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個(gè) 日本鬼子。奮勇直前，不考慮自己 的安危。這兩個(gè)例子是如何通過具體情景把成語的意思 表現(xiàn)出來的？第一個(gè)例子用語言寫出了趙王“左右為難”的矛盾心理。第二個(gè)例子通過動(dòng)作和傷情具體 表現(xiàn)了楊靖宇的“奮不顧身”。把成

2、語的意思用具體的情景 表現(xiàn)出來,首先要知道成語的意 思,然后按照意思寫情景,可以借 助語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫把情 景描述得更具體、生動(dòng)。要注意 句子中不要出現(xiàn)這個(gè)成語。形容說話多，嘮嘮叨 叨，說個(gè)沒完沒了。喋喋不休媽媽一見我看電視就會(huì)說個(gè)沒完沒了, 一會(huì)兒說：“你作業(yè)做了嗎？”一會(huì)兒說： “錯(cuò)題改正過來了嗎？”一會(huì)兒說：“哎, 你這個(gè)孩子,光知道看電視,不認(rèn)真讀書”喋喋不休悠然自得形容悠閑而舒適。悠然自得爺爺退休后,每天的生活都很悠閑。早 上起床后,他會(huì)到公園里晨練,早飯后會(huì)去 書房寫寫毛筆字,十點(diǎn)多會(huì)和老街坊在樹下 殺幾盤象棋,下午則躺在躺椅上聽會(huì)兒評(píng)書。 爺爺?shù)纳顒e提有多自在了。日積月累

3、不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛洪 盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲 月不待人。陶淵明莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛 多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年 太久，只爭朝夕。毛澤東不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛洪盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不 待人。陶淵明莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久， 只爭朝夕。毛澤東朗讀指導(dǎo)不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛洪不要飽食終日無所用心，不要忽視 一分一秒的工夫。指極短的時(shí)間。釋義盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。陶淵明人的青壯年時(shí)期很快會(huì)過去,再也 不會(huì)重來,就像一天之中不會(huì)有兩 個(gè)早晨。

4、壯年。莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛年少時(shí),不要虛度大好青春,等到年 紀(jì)大了,才后悔年輕時(shí)沒有抓緊時(shí) 間做有意義的事。不要無端 浪費(fèi)時(shí)間。多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年 太久，只爭朝夕。毛澤東人世間的多少事都是匆匆而過,日月 星辰不斷運(yùn)轉(zhuǎn),光陰催人老。相對(duì)于 人類短暫的生命而言,一萬年太久遠(yuǎn) 了,我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。這些句子的共同主題是什么？珍惜時(shí)間從這些句子中你得到了什么啟示？時(shí)間是最平凡的,也是最珍貴的。 金錢買不到它,地位留不住它。時(shí)間 是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料。我們要珍惜時(shí)間，奮發(fā)圖強(qiáng)，成為一個(gè)有 用的人。時(shí)光一去復(fù)返，所以要抓緊時(shí)間學(xué) 習(xí)，充實(shí)自己的生活，我想起了岳飛的名言：“?！蹦乳e，白了少年頭，空悲切即時(shí)訓(xùn)練拓 展勸學(xué)顏真卿三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白發(fā)方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行 少年辛苦終身事，莫