精品《寶葫蘆的秘密》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寶葫蘆得秘密導(dǎo)讀設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo) :1、通過與孩子一起閱讀故事梗概來激發(fā)孩子閱讀整本書得興趣。通過學(xué)生自己 靜靜閱讀精彩片段來感受王葆得到寶葫蘆后生活發(fā)生得一系列得變化與她自己 心理不斷在發(fā)生變化得過程。2、從書中每一個(gè)細(xì)節(jié)中感受閱讀得快樂,養(yǎng)成良好得讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) :1、閱讀故事梗概,精彩片段賞析,激發(fā)閱讀得興趣。2、在精彩片段賞析中,揣摩人物心情及心理得變化。教學(xué)過程 :一、錄音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1、收聽民間傳說寶葫蘆得故事朗讀錄音。激發(fā)興趣。2、師:這個(gè)寶葫蘆就是不就是很有趣？今天李老師邀請(qǐng)大家與我一起走進(jìn)一本有趣得童話書。這本書叫做 寶葫蘆得秘密二、導(dǎo)讀封面,了解作者及故事主人翁1.

2、師:瞧瞧這本書得封面,您知道了什么？寶葫蘆得秘密這本書就是由我國作家張?zhí)煲韺懙?圖畫由丁午繪制。張 天翼(19061985)現(xiàn)代小說家、兒童文學(xué)作家。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作, 發(fā)表了童話寶葫蘆得秘密、大林與小林、禿禿大王、不動(dòng)腦筋得故事 等。作者想象豐富,能寓教育意義于生動(dòng)活潑得故事講述之中,幾十年來一直受到 小讀者得喜愛。 2、正如封面告訴我們得,這本書講了小學(xué)生王葆與寶葫蘆得故事,我們先來認(rèn)識(shí) 一下她們吧！(出示王葆與寶葫蘆得簡(jiǎn)要介紹。 )王葆:大家好！ 我姓王,叫王葆,現(xiàn)在上二年級(jí)了。 從小,奶奶就給我講寶葫蘆 得故事。哎在學(xué)校老師總批評(píng)我,同學(xué)總笑話我,我多么希望能夠出人頭地,但最

3、好連一點(diǎn)腳趾頭得力氣都不用。寶葫蘆:大家好！我就是寶葫蘆,別瞧我小,我呀,什么都能變出來。吃得,玩 得,用得,五花八門,應(yīng)有盡有。 飛上天空、 潛入海底,甚至可以幫您實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍 得夢(mèng)想,更不用說學(xué)習(xí)了。有了我,您一定會(huì)高枕無憂。 3、師小結(jié):就是呀,拿到一本書,我們首先要瞧封面,了解一下這本書作者等內(nèi)容。 這也就是讀書得一種好方法。那我們就一起去探索寶葫蘆得秘密吧！三、片段賞析,感知情節(jié)吃棋子片段。(1) 自由閱讀作業(yè)紙 1。(2)交流,說說寶葫蘆幫王葆做了一件什么事？ (王葆在下象棋得時(shí)候 ,想著要吃掉姚俊得馬,馬果然跑到了王葆得嘴里。 )(3)寶葫蘆真聰明呀,王葆腦筋剛一轉(zhuǎn),寶葫蘆馬上就

4、給辦好了 ,可就是結(jié)果可不 太妙。四、 留下懸念,推薦閱讀想一想,王葆能一輩子依賴寶葫蘆實(shí)現(xiàn)自己得愿望嗎？沒有了寶葫蘆她又該 怎么辦呢？只要您們翻開寶葫蘆得秘密寶葫蘆一定沒有秘密了。 寶葫蘆得 秘密就是 20 世紀(jì)中國最優(yōu)秀得民族童話精品,奇思妙想得故事,折射出中國人 得幽默與智慧,值得我們每一個(gè)人放進(jìn)書架,珍藏一生。像這樣有趣得童話還有很 多。課后,我們可以再去讀讀她得其她作品,領(lǐng)略這位童話大師得風(fēng)采。 讓我們用 童話大王鄭淵潔對(duì)張爺爺?shù)迷u(píng)價(jià)作為結(jié)束吧。 您才就是真正得童話大王！ 附作業(yè)紙:同學(xué)們與我這么耗著,究竟有多久,我也鬧不明白。我只覺得過了一段很長很 長得時(shí)間。有一個(gè)時(shí)候我不知道這就

5、是幾點(diǎn)幾分鐘我感覺得書包仿佛動(dòng) 彈了一下,好像要從我手里掙開去似得,我嚇得出了一身汗,捂得更緊了一些。書 包可又那么一彈。又不知道過了多少時(shí)候 ,我才感覺到手里得書包似乎有了點(diǎn)兒變化 ,與剛才 不同了。我定一定神,騰出一只手來悄悄地探了一探“哎呀！”我才透過了一口氣來。書包肚子已經(jīng)癟下去了。不用瞧就知道,里面那一本惹麻煩得書不知道什么 時(shí)候,不知道怎么一來,不知道弄到哪里去了?！昂昧撕昧?”我這才豎直了脊背,向同學(xué)們宣布,“我沒毛病了。”雖然同學(xué)們都有點(diǎn)兒覺得奇怪(尤其就是姚俊),她們還勸我去檢查一下身體, 這樣那樣得?？删褪菃栴}已經(jīng)不大了。只就是有一件事叫我很不愉快:我眈誤了象棋比賽。別得一

6、位同學(xué)代替了我, 她只贏了一盤。假如就是我出馬就好了:決不止贏這么一點(diǎn)兒?！班?不見得！“姚俊把腦袋一晃,“您得棋好就是好,可就就是不沉著。”我不服氣:“哪里！該沉著得時(shí)候我可沉著呢?！薄翱上鷱膩砭蜎]有過這樣得時(shí)候,所以您下棋還輸給我”“嗯,別吹！您倒跟我下下瞧！”“來！”“可不興悔。”“當(dāng)然！”姚俊這個(gè)人您別瞧她個(gè)兒小勇氣可真不小。哪怕她下不過我,哪怕 她與我為了下棋吵過嘴,她還就是敢跟我下。同學(xué)們都鬧哄哄地圍過來瞧。我對(duì)自己說:“可不能大意了。也不能打架。 這雖然不就是正式比賽,可也差不離。她們都想考驗(yàn)考驗(yàn)我呢?！边@回我得確很沉著:不慌不忙地動(dòng)著棋子。我總就是瞧清了形勢(shì),想好了招法, 然

7、后才下手。凡就是下棋得人,都該像我這么著。 姚俊得棋不如我,這就是大家 公認(rèn)得。 連她自己也就是這么說。 不過她有一個(gè)極其奇怪得毛病我可實(shí)在想 不透她腦筋里到底有個(gè)什么東西在作怪:她凈愛走“馬”。她把個(gè)“馬”這么一 跳,那么一拐,不但害得我得“炮”不能按計(jì)劃辦事,而已還鬧得我得“車”都不 自在了。好像一個(gè)“車”還該怕一個(gè)“馬”似得！“我非得吃掉她那個(gè)馬！”我打定了主意。“我該想一個(gè)巧招兒,叫她意想不到。”這可并不容易。唔,我來這么一著,行不行？然后又這么一來。 “要就是她那么一下嗯,她準(zhǔn)會(huì)來那么一下,那我”我正這么想著,正想得差不多了,忽然我嘴里有了一個(gè)東西我雖然沒瞧見, 可感覺得到它就是打外

8、面飛進(jìn)來得,幾乎把我得門牙都打掉。它還想趁勢(shì)往我食 道里沖哩:要不就是我氣力大,拿舌頭與牙齒拚命這么合力一擋,它早就給咽下去 了。同時(shí)姚俊嚷了起來:“咦,我得馬呢？我這兒得馬呢？” 哼,我知道這就是怎么回事了。寶葫蘆得秘密導(dǎo)讀設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo) :1.交流閱讀感受,加深對(duì)作品得理解,從而來理解 “幸福要靠自己得雙手來創(chuàng)造”這一道理。 2.采用“讀書會(huì)”得形式,促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀得融合,感受作品得魅力。3.以一篇帶多篇,激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品得興趣。教學(xué)重難點(diǎn) :交流閱讀感受,激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品得興趣。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入讀書就是一件很有意思得事情 ,它用小故事講述大智慧 ,讓我們從故事中得

9、 到感悟,得到快樂。今天我們就一起來聊聊寶葫蘆得秘密這本書吧。二、感受王葆得快樂與煩惱1、王葆得到寶葫蘆,心里甭提有多高興,究竟寶葫蘆給王葆做了哪些快樂得事？ (為王葆釣魚、給花草澆水、做彈射式飛機(jī)模型、做試卷等)2、寶葫蘆帶給王葆高興得事太多了,寶葫蘆帶給王葆得都就是快樂嗎？ (不就是)它還給王葆帶來了許多麻煩,讓人瞧了啼笑皆非?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想寶葫蘆為 王葆添了哪些麻煩？A:釣魚一事令王葆因撒謊而不安B:亂插花草標(biāo)簽,令爸爸誤解。C:試卷得詭計(jì),使老師與同學(xué)不信任。D:電影票得風(fēng)波,讓王葆逃之夭夭。3、小結(jié):老師告訴您一個(gè)秘訣讀書可以采用議、品、演得方式。三、精彩片斷細(xì)細(xì)品片段一、巧得寶

10、葫蘆 取名理由(1)機(jī)緣巧合,這回,王葆真得得到了寶葫蘆 ,她得心情就是怎樣得？輕輕讀讀這 段話,瞧您能讀出什么。可就是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字。我得保密?？删褪俏矣钟袧M肚子得高 興,關(guān)也關(guān)不住地要迸出來。我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著說也不好意 思,我簡(jiǎn)直成了一個(gè)小娃娃了 ,不過好在沒人瞧見又打了兩個(gè)滾?？蛇€就是 感覺到不夠勁。我于就是把腰彎著,把頭頂著地,叭噠翻了一個(gè)筋斗。(2)作者通過如此生動(dòng)形象地描寫,讓一個(gè)高興得不知該怎么好得王葆,活靈活現(xiàn) 地出現(xiàn)在我們眼前。這就就是文章得細(xì)節(jié),讀懂書就就是要讀懂細(xì)節(jié)。不動(dòng)筆墨 不讀書,書中還有許多有趣得片斷,請(qǐng)您選擇其中您感興趣得部分,細(xì)細(xì)品味。瞧

11、 書得時(shí)候可以手上拿一支筆,瞧到精彩地方,或者有意思得內(nèi)容,就在書上做做讀 書記號(hào);也可以在書得邊上隨時(shí)寫下您得思考。 (3)您讀書得時(shí)候,有沒有什么其她方法？(猜讀法、字字詳讀法、情節(jié)瀏覽法、移步換景法、重點(diǎn)人物分析法、回頭賞讀 法、 同類作品比較讀)讀書得時(shí)候,除了瀏覽以外,我們還要精讀、 巧讀,才能 事半功倍。片段二:精彩得對(duì)話蘇鳴鳳嚷了起來 : “不對(duì),王葆！您把它弄成之字形了,這兩處都得折成直角 才成！”等到我把它一矯正 ,蘇鳴鳳又來了 : “這成了鈍角了,不行！”“怎么又不 行？”“您這么著沒有,搖不起來！”“您怎么知道它搖不起來？”有人插嘴 : “這 實(shí)在不像個(gè)搖柄,倒像一個(gè)人,

12、站在泳池邊剛要往下跳得姿勢(shì)。 ”大家笑了起來, 我把東西往地下一扔“還興諷刺人呢？我不干了,我退出！”我狠狠地把東西順腳 一踢,就往外跑。蘇鳴鳳追了出來“王葆,王葆！”“別理我！”“王葆,別這樣,您這 就是什么態(tài)度？”“噢,就您態(tài)度好！好極了,可不得了,等著中國少年報(bào)登您 得照片吧！ ”“王葆,您這么樣可不會(huì)有人同意您” “我才不稀罕您們得同意 呢！”我頭也不回地走,眼淚簡(jiǎn)直要冒出來了！片段三:精彩得內(nèi)心世界描寫哈,這可好了,這可好了！ 我在地下打了一個(gè)滾,我多快活??！ 又打了一個(gè)滾。 我真恨不得跑去告訴奶奶 ,告訴爸爸媽媽 ,說我得到了幸福 ,什么事情都有了辦 法。我也真恨不得跑去告訴同學(xué)們

13、,說我將來要干什么就可以干什么,準(zhǔn)有成就, 不就是當(dāng)英雄就就是當(dāng)模范。這可一點(diǎn)不就是吹牛,我有百分之百得把握可 就是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字。我得保密。可就是我又有滿肚子得高興,關(guān)也 關(guān)不住地要迸出來。我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著說也不好意思,我簡(jiǎn) 直成了一個(gè)小娃娃了,不過好在沒人瞧見又打了兩個(gè)滾?？蛇€就是感覺到不 夠勁。我于就是把腰彎著,把頭頂著地,叭噠翻了一個(gè)筋斗。四、總結(jié)回顧,悟出道理。1、寶葫蘆給王葆添了很多麻煩,最終她怎樣做？ (怒劈葫蘆)她為什么這樣做？ (王葆本來就是個(gè)好孩子,她雖然不肯動(dòng)腦筋,但她絕不愿意享用偷來得東西。所 以,當(dāng)她明白寶葫蘆給她得東西都就是怎樣來得,她就氣得拼命要把寶葫蘆砸碎、 燒掉,再也不要它了。 )2、您希望得到這樣得寶葫蘆嗎？3、老師小結(jié)道理。五、拓展延伸,推薦閱讀。1、師:多么神奇得寶葫蘆,多么有趣得故事,難怪寶葫蘆得秘密被譽(yù)為 20 世 紀(jì)中國最優(yōu)秀得民族童話精品,奇思妙想得故事,折射出中國人得幽默與智慧。值