解決問題（例5）67頁

1、有余數(shù)的除法解決問題（例5） 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？一、審讀題意，交流理解追問：“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？問題：1. 你都知道了什么？2. 誰能完整地說一說這道題的意思？解決問題（例5）67頁（三）討論辨析問題：1. 有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船，還有的同學(xué)認(rèn)為 至少需要6條船，你覺得呢？2. 看來余下的2人是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們？二、討論辨析，理解進(jìn)一法 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？四、交流理解，提升理解問題：1. 這個(gè)問題和剛才解決劃船的問題哪兒相同？哪兒不同？2. 剛才余下“2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余

2、下“1元”， 怎么不增加1個(gè)面包呢？（三）對比感悟，提升理解3. 想一想今天研究的問題，你有什么想對大家說的？小麗有10元錢，買3元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)？ 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？四、交流理解，提升理解問題：1. 最多能買幾個(gè)？你是怎么想的？2. 還余下1元呢，應(yīng)該再加上1個(gè)面包嗎？（二）交流想法，體會(huì)舍余法3. 用這些錢能買幾個(gè)4元的面包？小麗有10元錢，買3元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)？三、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化檢驗(yàn)：他們至少需要6條船，解答準(zhǔn)確嗎？梳理：解決同一個(gè)問題，大家用了不同的方法。在研究3位 同學(xué)的想法時(shí)大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實(shí)際 情況，即使

3、坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這 樣才能滿足讓22個(gè)學(xué)生都去劃船的要求。 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？四、交流理解，提升理解問題：1. 這個(gè)問題和剛才解決劃船的問題哪兒相同？哪兒不同？2. 剛才余下“2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余下“1元”， 怎么不增加1個(gè)面包呢？（三）對比感悟，提升理解3. 想一想今天研究的問題，你有什么想對大家說的？小麗有10元錢，買3元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)？ 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？二、討論辨析，理解進(jìn)一法問題：他們至少要租多少條船呢？ 請你自己試一試。（一）獨(dú)立嘗試提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫。

4、22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？（二）交流想法，體會(huì)進(jìn)一法問題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學(xué)的想法， 我們一起看一看。二、討論辨析，理解進(jìn)一法 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？解決問題（例5）67頁（三）討論辨析問題：1. 有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船，還有的同學(xué)認(rèn)為 至少需要6條船，你覺得呢？2. 看來余下的2人是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們？二、討論辨析，理解進(jìn)一法 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？三、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化檢驗(yàn)：他們至少需要6條船，解答正確嗎？梳理：解決同一個(gè)問題，大家用了不同的方法。在研究3位 同學(xué)的

5、想法時(shí)大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實(shí)際 情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這 樣才能滿足讓22個(gè)學(xué)生都去劃船的要求。 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？三、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化問題：1. 讀一讀，你知道了什么？2. 你能自己解決問題嗎？動(dòng)筆試一試。3. 至少要運(yùn)多少次??？你是怎么想的？監(jiān)控：為什么要“加1”。 有27 箱菠蘿，王叔叔每次最多能運(yùn)8箱。至少要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿？四、交流理解，提升認(rèn)識(shí)問題：1. 讀一讀，你知道了什么？2. 你能自己解決問題嗎？動(dòng)筆試一試。追問：“最多”是什么意思？（一）審讀題意，獨(dú)立嘗試小麗有10元錢，買3元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)？四、交流理解，提升認(rèn)識(shí)問題：1. 最多能買幾個(gè)？你是怎么想的？2. 還余下1元呢，應(yīng)該再加上1個(gè)面包嗎？（二）交流想法，體會(huì)舍余法3. 用這些錢能買幾個(gè)4元的面包？小麗有10元錢，買3元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)？四、交流理解，提升認(rèn)識(shí)問題：1. 這個(gè)問題和剛才解決劃船的問題哪兒相同？哪兒不同？2. 剛才余下“2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余下“1元”， 怎么不增加1個(gè)面包呢？（三）對比感悟，提升認(rèn)識(shí)3. 想一想今天研究的問題，你有什么想對大家說