第三章代代相傳的生命（教材分析）浙教版

1、第三章 代代相傳的生命（教材分析）寧波華茂外國語學校 陳一中一、本章特點 1、以學生熟悉的內(nèi)容為教學起點：人、青蛙、蝗蟲、被子植物 2、注重探究：讀圖分析，討論思考 3、注重反映新知識、新技術(shù)：試管嬰兒、克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)二、教材地位 介于“運動和力”與“地球運動”之間，是運動著（變化著）的世界的重要組成部分，是中觀世界的一部分。三、知識結(jié)構(gòu)： 新生命的誕生 動物生命周期 走向成熟 新老個體的更新代代相傳的生命 植物的一生 植物生命周期 植物生殖方式的多樣性四、本章重點 1.生命周期的共同性； 2.人生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能； 3.人受精和胚胎發(fā)育的基本過程； 4.青春期發(fā)育的生理和心理變化； 5

2、.動物生殖方式的多樣性； 6.衰老和死亡的實質(zhì)； 7.被子植物發(fā)育過程； 8.被子植物有性生殖的基本過程。 五、本章難點 對生命同期的理解； 人胚胎發(fā)育過程中與母體的物質(zhì)交換； 被子植物的受精過程。六、單元劃分 第一單元 動物的生命周期 第1-4節(jié)7課時 第二單元 植物的生命周期 第5-6節(jié) 6+1課時第1節(jié) 動物生命的生命周期1、動物的一生經(jīng)歷出生、生長、發(fā)育、生殖、死亡等階段，構(gòu)成生命周期。2、周而復(fù)始的生命周期，其根本意義是保證了生命的延續(xù)。第2節(jié) 新生命的誕生1、男、女生殖系統(tǒng)的主要器官分別是精巢和卵巢（產(chǎn)生 的生殖細胞）。2、受精過程中，接近卵細胞的精子有許多個，但真正 受精的常常是

3、生命活力最旺盛的一個。3、適當傳播性知識的教育（避孕），注重性道德教育（責任感）。4、胎兒通過胎盤由臍靜脈從母體中吸收O2和養(yǎng)料，通過臍動脈把CO2和廢物排到母體血液中。5、胎兒和母體的血液是分開的。第3節(jié) 走向成熟 、第1性征是指生殖器官的差異；第性征是指除第1性征以外的差異。 、進入青春期以后，就有了實際生殖能力，向成人期過渡。 、關(guān)注學生性知識（月經(jīng)和遺精）、性道德（情感和意志）和性行為的教育。第4節(jié) 動物新老個體的更替1、生物的生殖方式可分為有性生殖和無性生殖，有性生殖是普遍的、進化的生殖方式（哺乳類、鳥類、爬行類）2、水螅和酵母菌可進行出芽生殖，變形蟲通過細胞分裂生殖。、衰老是生命走

4、向終止；死亡是生命的終止，主要標志大腦死亡；但同時為后代生命的延續(xù)提供了保證。、克隆和試管嬰兒是有區(qū)別的（無性和有性過程）。第節(jié)植物的一生一、種子的結(jié)構(gòu)1、雙子葉植物和單子葉植物種子的一般結(jié)構(gòu)。、雙子葉植物種子大多無胚乳，但也有一些植物有胚乳，如柿、蓖麻等。 、營養(yǎng)物質(zhì)常有“無水糖雞蛋”（無機鹽、水分、糖類、脂類、蛋白質(zhì)）主要貯存在子葉或胚乳里，供種子萌發(fā)所需。、一顆種子就是一個植物體的雛形。二、種子的萌發(fā)、在本次探究活動中，更讓學生明白：在科學實驗中，控制無關(guān)變量是實驗成功的關(guān)鍵保證（如水和溫度）。甲組和組、組是無法進行比較的。、種子萌發(fā)的結(jié)果是：胚根根；胚芽莖葉。三、芽的發(fā)育、芽是未發(fā)育的

5、莖葉和花、生長點細胞分裂枝條頂芽 莖向上生長側(cè)芽 側(cè)枝葉原基 幼葉花芽 花四、果實和種子的形成 萼片 花瓣花藥花粉（能產(chǎn)生精子） 雄蕊花 受精卵 胚 花絲柱頭 果實雌蕊 花柱 胚珠（里面能產(chǎn)生卵細胞）種子 子房 子房壁 果皮第節(jié)植物生殖方式的多樣性一、傳粉和受精、傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉。異花傳粉是普遍的進化的方式（棉花和豌豆）。、蟲媒花和風媒花的主要區(qū)別在于：吸引昆蟲或者利于花粉傳播和被柱頭接收。、人工授粉利于提高農(nóng)林作物產(chǎn)量。、雙受精現(xiàn)象。二、植物的無性生殖 1、孢子生殖：不需生殖細胞的兩兩結(jié)合。 、其他生殖方式：分根（夾竹桃）、壓條（夾竹桃） 、扦插（月季）、嫁接（桃）。 、組織培養(yǎng)

6、在科研、園藝等活動中被廣泛采用，其基本理論依據(jù)是細胞的“全能性”。謝謝，再見！ lpu48hln 晚飯后，咱們夜校班就開始正式上課啦！所有的課本，晚上來了以后再發(fā)。你們都看到了，咱們的授課學習室就在丙班旁邊。這以后哇，咱們每天晚上酉時開始授課，每次授課學習時間為一個半時辰。如果不是家里有什么特別重要的事情，大家伙兒最好不要遲到早退或者缺課?，F(xiàn)在沒事兒了，都回去干活兒去哇！”夜校班的學生們七嘴八舌的答應(yīng)著，陸續(xù)回家干活兒去了。大壯過來，和耿老爹一起將孔夫子的牌位請回室內(nèi)重新安放好。耿老爹對大壯說：“你也回去哇。俺想逗留一會兒再走！”大壯答應(yīng)一聲也回去了。耿老爹先輕輕地走到丙班授課學習室的窗前，聽

7、到耿直還在給學生們分發(fā)課本。一會兒，耿直開始按照計劃上課了。再仔細聽一會兒，感覺這個平日里有些個喜歡鬧騰貪玩兒的淘氣包，今兒個這第一課，講得還挺不錯呢！耿老爹放心了！再走到乙班和甲班授課學習室窗前簡單地聽一聽，感覺耿英和耿正講得都挺好，耿老爹自個兒笑笑，愉快地回家考慮編寫二年級小學童的教材去了。“耿家小學堂”的教學程序步入正規(guī)以后，耿家父子們就在教學之余，一邊修改完善二年級小學童的教材，一邊從耿英已經(jīng)編寫好的劇本中先挑選了幾個劇情比較簡單一些的出來。大家坐在一起商量著仔細修改一番，再經(jīng)過反復(fù)的琢磨和改進，編排成了鄉(xiāng)民們自己演唱的戲曲。然后，由耿老爹親自出面，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的幾十名平日里非常熱愛文娛活

8、動，并且又有這方面天賦的鄉(xiāng)親們組織了起來。在六、七月農(nóng)閑掛鋤期間，耿老爹就在自家門前不遠的場地上，組織大家認真地拉奏演唱排練起來。而每每到了晚飯后，他們的排練場地就搬到了大戲臺上。如此，在每日晚上的兩個多時辰內(nèi)，大戲臺上一準兒都是燈火通明的。每到此時，小學堂的大院兒里樂聲悠揚、歌聲嘹亮，被選入到土戲班子里的鄉(xiāng)民們?nèi)呵楦甙?，學得像模像樣的。在當年的春節(jié)期間，就齊心協(xié)力正式演出了幾場?！叭沛?zhèn)”上的全體鄉(xiāng)親們，乃至附近村子里趕來看戲的鄉(xiāng)民們細細地欣賞品味著這些鄉(xiāng)土氣息十分濃郁，同時又充滿了樸實無華勸世意味兒的“土戲”，無不歡欣鼓舞拍手稱贊5第百三七回 緊張有序籌備中|（付印課本赴省城，順帶家人開眼界；父子四人巧謀劃，咱鎮(zhèn)上還需要大課堂。）早在耿家雙喜臨門為長子耿正和長女耿英同一天操辦婚禮的時候，耿老爹已經(jīng)初步編制好了一套“耿家小學堂”一年級小學童準備采用的教材。此時，距離