教師個(gè)人校本研修計(jì)劃五篇 教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁老師個(gè)人校本研修方案五篇 老師個(gè)人校本研修方案【五篇】，【導(dǎo)語】校本研修是作為老師工作理論的主要場(chǎng)所學(xué)校，成為一個(gè)有利于老師專業(yè)開展的學(xué)習(xí)型組織，尊重老師個(gè)體的開展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮老師個(gè)體創(chuàng)造力和老師群體合作力，形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與理論，使個(gè)體價(jià)值與群體績效得以限度的顯現(xiàn)。本文老師個(gè)人校本研修方案【五篇】由大為您整理，僅供參考！【篇一】新的學(xué)期又開場(chǎng)了，為了使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進(jìn)步，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定個(gè)人校本研修方案：1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以開展的目光對(duì)待每一個(gè)

2、學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心學(xué)生身心安康的開展，增強(qiáng)職責(zé)心和使命感，透過繼續(xù)學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)、老師法、人民教育、現(xiàn)代教育等書籍，不斷進(jìn)步自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。2、充分利用學(xué)校的資優(yōu)勢(shì)，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)理論中進(jìn)展試用，

3、并及時(shí)反省。4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和潛力。5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)展自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷開展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價(jià)值的教學(xué)論文。6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。我對(duì)自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！【篇二】一、指導(dǎo)思想透過校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開展，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。二、研修目的1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者，逐步進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量及程度。不斷進(jìn)展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、以新的

5、教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”即以學(xué)生為

6、本，以潛力開展為本，以自主學(xué)習(xí)為本的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的好。四、詳細(xì)措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)考慮教育問題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)

7、的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，用心參與在線研討。我對(duì)自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好?！酒啃１窘萄泄ぷ髟谖倚ｉ_展已經(jīng)幾年了，積累了一點(diǎn)經(jīng)歷，初步理清了一些頭緒，也發(fā)

8、現(xiàn)了不少問題。本學(xué)期，我將在學(xué)校校本教研工作根底上，做好個(gè)人的校本教研。樹立良好的師德師風(fēng)，使自我反思行為縱深開展，凸顯個(gè)體價(jià)值，并加強(qiáng)團(tuán)體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力?？傮w資料：以個(gè)人反思學(xué)習(xí)為根底，講務(wù)理論的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化程度進(jìn)步為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以課堂教學(xué)潛力、教研潛力、科研潛力的進(jìn)步為途徑；理論聯(lián)絡(luò)理論，學(xué)習(xí)后交流，在交流中學(xué)習(xí)。詳細(xì)活動(dòng)資料:1.從實(shí)際出發(fā)，用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)歷及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研效勞于教學(xué)，進(jìn)步自己的專業(yè)程度。2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成

9、課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個(gè)性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請(qǐng)教；深化課堂，多聽課，獲得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課老師平等交流，互促互進(jìn)。3.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析p 設(shè)計(jì)等為教研的根本形式，透過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析p 、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度?；顒?dòng)方式：1.每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。透過聽評(píng)課進(jìn)展教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成

10、長。一人講課，眾人評(píng)論，不僅僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)的傳達(dá)給其他老師，直接效勞于教學(xué)。定期、不定期聽課，及時(shí)指出講課老師的優(yōu)缺點(diǎn)，博采眾長，允許爭(zhēng)鳴，不搞一言堂。進(jìn)展反思的經(jīng)歷交流，展示優(yōu)秀反思，進(jìn)步深化考慮的潛力。2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌意識(shí)。用心做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召老師樹立品牌意識(shí)，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡(luò)資開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與高端對(duì)話。4、把握時(shí)機(jī)參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的，而是在活動(dòng)中促進(jìn)老師專業(yè)化程度的開展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，構(gòu)

11、成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的老師隊(duì)伍，不斷推動(dòng)我校教育事業(yè)的開展。所以用心參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，開拓視野，增長知識(shí)。【篇四】為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為教育教學(xué)效勞。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身開展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修方案如下：一、指導(dǎo)思想透過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，進(jìn)步自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的開展起到添磚加瓦的作用。二、研修目的1、透過學(xué)習(xí)老師法，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。2、透過學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)綱要，進(jìn)步自己的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)潛力，能上好每節(jié)課3

12、、透過研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫反思、會(huì)寫案例分析p 。三、研修資料1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析p ，上好每一節(jié)課。四、詳細(xì)措施1、堅(jiān)持個(gè)人與群眾學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。2、按時(shí)按要求用心參與教研組的群眾備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個(gè)人的見解。3、用心參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷開展?？傊?，本學(xué)期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與開展的需要，也是

13、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目的的全面施行，才能把創(chuàng)造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有潛力?！酒濉繛榱烁玫淖屩R(shí)走進(jìn)課堂，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，進(jìn)步自身的教育程度，進(jìn)步自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)程度得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，結(jié)合實(shí)際，制定自己的個(gè)人方案如下：一、指導(dǎo)思想透過研修，進(jìn)一步理解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，能深度建構(gòu)教學(xué)法資料生成教學(xué)過程，力求課堂教學(xué)實(shí)效性，并能不斷審視自己的教學(xué)、揚(yáng)長避

14、短，使自己的教育教學(xué)逐漸完美。二、學(xué)習(xí)資料(一)個(gè)人讀書1、精讀教育教學(xué)方面的專著，充實(shí)自己。2、制訂個(gè)人研修方案“有效教學(xué)”使教學(xué)真正有效3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料整理自己的學(xué)習(xí)筆記。4、做好學(xué)科知識(shí)的更新。5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)”專題撰寫研修小結(jié)。6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進(jìn)展一次合作研討交流。7、結(jié)合“教案反思與研究，寫一篇自己的感受8、利用圖書室開放時(shí)間，每學(xué)期學(xué)習(xí)專著摘錄不少于10篇次。(二)聽評(píng)課用心參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，有時(shí)機(jī)用心參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的缺乏，使自己的教學(xué)更加的完好。(三)公開課：學(xué)校組織的公開課活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相交流，進(jìn)步多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用潛力。三、學(xué)習(xí)形式以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔，在學(xué)校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有方案地進(jìn)展學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)資料，結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，反思自己的教育教學(xué)行為，并進(jìn)展理論。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。1、專題培訓(xùn)交流研討，教學(xué)設(shè)計(jì)、說、講、評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合起來。2、專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)歷，緊扣每一專題進(jìn)展探究。對(duì)其他老師的專題總結(jié)、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、教育敘事等進(jìn)展分析p 與系統(tǒng)整理。3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用信息技術(shù)知